杜立

高考英語(yǔ)題型中，書(shū)面表達(dá)這個(gè)大題是針對(duì)性地考查語(yǔ)言輸出的，對(duì)于語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力要求較高。寫(xiě)作能力的提高不是一蹴而就的，但高考書(shū)面表達(dá)這個(gè)題型的針對(duì)性復(fù)習(xí)對(duì)提高得分還是有很大幫助的。

針對(duì)性地復(fù)習(xí)書(shū)面表達(dá)，首先要了解高考書(shū)面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。高考書(shū)面表達(dá)滿分25分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)把作文按5分1個(gè)檔次分為5檔。第5檔作文的給分范圍是21—25分，第4檔的給分范圍是16—20分，依此類(lèi)推。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第5檔次的作文是這樣描述的：第5檔：21—25分。

完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)，完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。

（1）覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。

（2）應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。

（3）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致。

（4）具備較強(qiáng)的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

（5）有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

不難發(fā)現(xiàn)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)首先對(duì)這個(gè)檔次的作文有一個(gè)整體的描述，即完成了寫(xiě)作規(guī)定任務(wù)，完全達(dá)到寫(xiě)作目的。然后從幾個(gè)方面具體描述，即寫(xiě)作要點(diǎn)，語(yǔ)言的連貫性，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和得體性，還要注意標(biāo)準(zhǔn)中提到的詞數(shù)要求和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。了解了高考書(shū)面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，就了解了考查方向，把握了評(píng)卷人在評(píng)卷時(shí)重點(diǎn)關(guān)注的地方，復(fù)習(xí)備考就有的放矢。

接下來(lái)具體討論拿到書(shū)面表達(dá)題后應(yīng)該做什么。一般書(shū)面表達(dá)題型時(shí)間要求是25分鐘，具體分三個(gè)步驟。第一，審題和規(guī)劃。第二，打稿和修改。第三，謄抄到答題卡上。

第一步，審題。書(shū)面表達(dá)審題都審什么呢？按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，要審寫(xiě)作目的，明確試題規(guī)定的寫(xiě)作任務(wù)。大體規(guī)劃則要考慮一些文章的基本問(wèn)題，如段落結(jié)構(gòu)、基本時(shí)態(tài)、人稱等。雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中并沒(méi)有對(duì)段落結(jié)構(gòu)有明確的要求，但有了清晰的分段就會(huì)讓文章顯得思路清晰，在寫(xiě)作這類(lèi)主觀因素影響較大的題型中肯定有積極的影響。

審清題目，有了基本規(guī)劃后，接下來(lái)就是動(dòng)筆打稿了。不少同學(xué)都是先用漢語(yǔ)思考，然后把漢語(yǔ)對(duì)應(yīng)翻譯成英語(yǔ)，寫(xiě)出一篇作文。從語(yǔ)言運(yùn)用的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)中盡力培養(yǎng)英語(yǔ)思維，但對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，這是很難做到的，就暫且接受這種實(shí)則是“翻譯”的寫(xiě)作過(guò)程吧。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表述很明確，要注意應(yīng)用詞匯和結(jié)構(gòu)的豐富，就需要學(xué)生會(huì)“一句多譯”。其實(shí)語(yǔ)言并無(wú)高低之分，但寫(xiě)出的文章有高低之分。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累，用得體的語(yǔ)言表達(dá)恰當(dāng)?shù)囊馑肌Ｆ鋵?shí)學(xué)生即使有了較多的積累，一氣呵成，語(yǔ)言很得體也基本上是不可能的，就連文學(xué)大家也要反復(fù)推敲修改，這就說(shuō)明修改的重要性。修改什么呢？首先就是語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，而修改的重點(diǎn)在把打稿過(guò)程中沒(méi)有考慮的一些語(yǔ)言表達(dá)換成更準(zhǔn)確更得體或更高級(jí)的表達(dá)，這需要反復(fù)推敲思考，考驗(yàn)的是平時(shí)的積累，盡可能避免想到一個(gè)漢語(yǔ)句子就對(duì)應(yīng)直譯，這樣做即使不出任何語(yǔ)言錯(cuò)誤，得分也不會(huì)很高。這種能力的提高要的是平時(shí)用心積累和翻譯訓(xùn)練。

等打稿修改過(guò)了，最后就是工整清晰地謄抄到答題卡上了。不求字體美觀好看，但求清晰，容易辨認(rèn)。

下面以一道高考書(shū)面表達(dá)題目為例，討論一下每個(gè)步驟的具體做法。

假設(shè)你是新華學(xué)校學(xué)生李華，你和在上海上學(xué)的英國(guó)朋友Tom約好下周末去北京旅游，但你因故不能赴約。請(qǐng)根據(jù)以下要點(diǎn)用英語(yǔ)給他寫(xiě)一封電子郵件。

（1）表示歉意。（2）解釋原因。（3）另約時(shí)間。

注意：（1）詞數(shù)：100詞左右。

（2）可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

按照步驟，第一是審題和規(guī)劃。這個(gè)題目的寫(xiě)作任務(wù)是向Tom道歉，解釋原因并另約時(shí)間，寫(xiě)作目的是得到對(duì)方的諒解并另作安排。寫(xiě)作要點(diǎn)非常清楚，就是題目中的三條。根據(jù)寫(xiě)作要點(diǎn)可以把文章簡(jiǎn)單分成三段，分別對(duì)應(yīng)三個(gè)要點(diǎn)，其中解釋原因肯定是重點(diǎn)。如果有必要還可以在最后加一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)尾。文章使用第一人稱，以現(xiàn)在時(shí)為基本時(shí)態(tài)。由于題目?jī)H給出了要點(diǎn)，要求解釋原因并另約時(shí)間，可寫(xiě)的原因有很多，選擇哪個(gè)寫(xiě)呢？當(dāng)然要根據(jù)寫(xiě)作目的確定了，看哪個(gè)原因比較容易得到對(duì)方的原諒，還要考慮在這些原因中，選擇自己語(yǔ)言表達(dá)上有把握的。

等把文章幾個(gè)大的問(wèn)題解決了，就可以動(dòng)筆打稿了，這一步可以用“詞→句→段→篇”的方法進(jìn)行。首先考慮用于道歉的詞/短語(yǔ)和句型，如“sorry，apologize，apology，forgive，break/keep ones promise/word；Im terribly sorry for ... I have to say sorry to you for ... I have to apologize/make an apology to you for ... I have to break my promise，for .../because...”等。接下來(lái)就是解釋原因。學(xué)生能想到的原因通常有私事，如親友生病需要照顧，看望親友，等等。還有“公事”，如代表學(xué)校參加競(jìng)賽活動(dòng)或考試等，這些都是合理并容易得到諒解的理由，選擇自己在表達(dá)上能把握的就行了。列舉出對(duì)應(yīng)的表達(dá)，如：“take an exam；English speech contest；take part in/join in/participate in；hold a sports meeting；be ill at home/in hospital；have a headache/fever；take care of/look after/attend to sb；pay a visit to/call on/visit sb；A sports meeting/An English speech contest will be held in our school/city.Ill take part in ... representing our class/school.My mother has been ill in bed/in hospital since last week.Coincidentally，my father has to be on a business trip these days.My mother has a bad headache/a high fever.Ill pay a visit to my grandparents living in the countryside with my mum”等。最后另約時(shí)間，表達(dá)建議的方式有：“make another appointment; choose another time/day;the coming winter/summer vacation; the weekend after it; Wed better make another appointment.Would you like to visit Beijing during the winter/summer vacation? ... when/during which time we can enjoy ourselves to the fullest?/we can have a better time? Can we make it the weekend after it? Shall we visit Beijing on/in...”等。最后可以加一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)尾，合適的表達(dá)如：“Say sorry again.Looking forward to/Waiting for your reply.”

列舉出了對(duì)應(yīng)的表達(dá)，接下來(lái)就是完成句子，并連句成篇了。當(dāng)然把這些句子連成的文章顯得非常簡(jiǎn)單，甚至詞數(shù)都不一定夠，這就需要增加細(xì)節(jié)。高考書(shū)面表達(dá)要求中都會(huì)有一句：“可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)以使行文連貫”。增加細(xì)節(jié)也是有技巧的。增加細(xì)節(jié)把握的原則是“適量，相關(guān)”。增加的內(nèi)容宜簡(jiǎn)潔，不可過(guò)多。有些同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)經(jīng)常把文章扯到自己熟悉的內(nèi)容上，比如環(huán)保，也有同學(xué)遇到自己熟悉的東西就隨意增加，這種增加不但不會(huì)有什么好作用，反而會(huì)引起評(píng)卷人的反感。

最后給出一篇文章，僅供參考。

Dear Tom，

Im writing to say sorry to you.I have promised to visit Beijing together with you next weekend，but now I cant.

Ill explain it to you.An English speech contest will be held in my city next weekend.You know，thanks to your help，I have made great progress in English，especially in oral English.Therefore，I am chosen to take part in it，representing our school，which is a precious opportunity for me.I have been expecting it for a long time.

What a pity! But can we make it the weekend after it?I will be free then.If it suits you fine，let me know.And again，I apologize for breaking my word.Looking forward to your reply.

yours sincerely，

Li Hua

可以看出，文章簡(jiǎn)單直接，并沒(méi)有華麗復(fù)雜的表達(dá)結(jié)構(gòu)，使用的表達(dá)都是大多數(shù)同學(xué)平時(shí)學(xué)過(guò)的。只要平時(shí)堅(jiān)持積累，寫(xiě)作時(shí)用心，即使用平時(shí)很簡(jiǎn)單熟悉的表達(dá)也照樣能寫(xiě)出一篇不錯(cuò)的文章，這是多數(shù)同學(xué)追求的目標(biāo)，畢竟華麗的表達(dá)不是一時(shí)能做到的，而21分以上的作文在高考中也是多數(shù)同學(xué)可望而不可即。