頓珠次仁

摘要 初中思想品德課是中學(xué)德育教育的重要基地，也是培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)的合格接班人，因此我們既要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，也需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方法，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)手段，拓寬知識(shí)內(nèi)容，加強(qiáng)時(shí)事政治、鄉(xiāng)土教材的教育，才會(huì)讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

關(guān)鍵詞 思想品德 教學(xué)手段 時(shí)事政治 鄉(xiāng)土教材

中圖分類號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

思想品德課是初中學(xué)生重要的學(xué)習(xí)科目，是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的一門學(xué)科，也是引導(dǎo)學(xué)生什么該做、什么不該做的一門學(xué)科，是中學(xué)德育的重要渠道。當(dāng)然，這門學(xué)科也具有很強(qiáng)的思想性、時(shí)代性?？v觀歷年中考、高考試題，前面部分都是時(shí)事政治，后面才是我們平常的教學(xué)內(nèi)容，雖然初中思想品德考試為開(kāi)卷考試，但成績(jī)一直不理想。經(jīng)過(guò)對(duì)全縣中小學(xué)思想品德課的觀察、調(diào)研，筆者認(rèn)為覺(jué)得初中生要學(xué)好思想品德，應(yīng)該從以下幾方面著手：

1 轉(zhuǎn)變師生教學(xué)思想觀念，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)手段

許多教師在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容所講解的不是很多，甚至有的教師上課就叫學(xué)生勾重點(diǎn)、畫(huà)橫線，然后就叫學(xué)生看；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)為開(kāi)卷考試也比較簡(jiǎn)單，平時(shí)也根本不預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，上課有時(shí)還開(kāi)小差；使思想品德課的教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)形式單一，以致在考試過(guò)程中，翻書(shū)也找不到，有時(shí)雖然找到了，但大量的時(shí)間已過(guò)去了，最后是有的會(huì)做的，也沒(méi)有時(shí)間去做了，造成了成績(jī)極不理想。

其實(shí)，這些都是教學(xué)誤區(qū)所造成的后果，思想品德課必須要教師認(rèn)真教，學(xué)生認(rèn)真學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果。如七年級(jí)下冊(cè)第四單元《做知法守法用法的人》，共兩課，第七課《感受法律的尊嚴(yán)》，第八課《法律護(hù)我成長(zhǎng)》，對(duì)于趕進(jìn)度的教師，有可能就用兩個(gè)課時(shí)就把重點(diǎn)勾畫(huà)完了，但根據(jù)教學(xué)要求至少需要六課時(shí)，如果對(duì)于負(fù)責(zé)的教師至少會(huì)在8～10個(gè)課時(shí)完成，讓學(xué)生知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)范，違法行為的類別、犯罪的基本特征及刑罰的種類，了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，知道我國(guó)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)、受法律保護(hù)的基本內(nèi)容、獲得法律幫助的方式和途徑。從而讓學(xué)生形成按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為，自我控制、約束自己不良行為，分辨是非，樹(shù)立法律保護(hù)意識(shí)，體會(huì)家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家給予的深深的情、濃濃的愛(ài)。如果我們就這樣教，就會(huì)顯得很枯燥，我們還得舉一些生活中的例子，充分利用教學(xué)設(shè)備，制作一些課件，讓學(xué)生感覺(jué)到思想品德課有很實(shí)用的現(xiàn)實(shí)意義。

2 拓寬知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生成為教學(xué)主體

新時(shí)代的學(xué)生學(xué)習(xí)新知速度快，接受新事物也相當(dāng)快，網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙、手機(jī)報(bào)等信息鋪天蓋地，如果教師在講的過(guò)程中，只注重教材，不加以拓寬，就會(huì)讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果大打折扣。因此教師的教和學(xué)生的學(xué)，教師對(duì)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)都要做大膽的調(diào)整，不拘泥于對(duì)課本內(nèi)容作詳盡的講解。要學(xué)生運(yùn)用啟發(fā)式、點(diǎn)撥法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，突破“一言堂”和“滿堂灌”的教學(xué)模式，突破課本課堂的束縛，還思想品德課廣闊的空間。如人教版思想品德第七課《感受法律的尊嚴(yán)》可以設(shè)計(jì)幾項(xiàng)內(nèi)容：觀察教材中的兩幅漫畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明兩幅漫畫(huà)所表現(xiàn)的情況有何不同，明確社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則；權(quán)利受到侵害應(yīng)該怎么做？沒(méi)有法律會(huì)如何？陳某滑向犯罪深淵的啟示等幾項(xiàng)內(nèi)容。讓學(xué)生了解“法律與道德、紀(jì)律有何不同？”“法律和道德有何相同與不同之處？”“法律是如何產(chǎn)生的？”“法律為什么要靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施？”“我國(guó)法律的制定及其程序是怎樣的？”“如何理解在法律面前人人平等？”“民事違法行為主要包括哪些行為？民事制裁包括哪些內(nèi)容？”“行政違法行為主要包括哪些行為？行政制裁包括哪些內(nèi)容？”“什么是犯罪？”“刑事處罰包括哪些內(nèi)容？”“我國(guó)刑事處罰的特點(diǎn)是什么？”“青少年違法犯罪有哪些新特點(diǎn)？”“青少年違法犯罪的主觀原因有哪些？”做到有的放矢，設(shè)置一些問(wèn)題，既要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然，讓學(xué)生上課時(shí)都圍繞著這些問(wèn)題展開(kāi)思考和討論。

教師還可以舉出實(shí)例，讓學(xué)生加以消化。教參中有兩則典型事例：一是剛上高一的駱紅因?yàn)椴欢?，將自己患有精神病的妹妹掐住脖子，后被鄰居發(fā)現(xiàn)搶救無(wú)效死亡。當(dāng)公安人員來(lái)逮捕駱紅的時(shí)候，她并不知道自己已經(jīng)犯了故意殺人罪，還認(rèn)為警察是多管閑事。判刑后在獄中反思著自己的無(wú)知，因?yàn)榉よT成終身大錯(cuò)，深感后悔。二是樂(lè)山市原副市長(zhǎng)李玉書(shū)，利用職務(wù)之便索要和收受賄賂，還有財(cái)產(chǎn)來(lái)歷不明。被最高人民法院判處李玉書(shū)死刑、剝奪政治權(quán)利終身、并處沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。這則材料說(shuō)明法律對(duì)社會(huì)全體成員具有普遍約束性。

3 加強(qiáng)時(shí)事政治教育，充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備

時(shí)事政治是讓學(xué)生了解國(guó)際國(guó)內(nèi)的重大事情，了解黨的方針政策路線，從而激發(fā)教育者、受教育者關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事、愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的熱情，形成良好的思想政治素質(zhì)，提高政策水平。江澤民同志在黨的十五大報(bào)告中指出：要重視受教育者素質(zhì)的提高。這種素質(zhì)不僅包含受教育者的科學(xué)文化素質(zhì)，同時(shí)，也包含受教育者的思想、理解黨和國(guó)家方針、政策的政治素質(zhì)。

通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我縣中小學(xué)各班教室電視配備率在70%以上，有的小學(xué)雖然配備了電視，放在會(huì)議室、辦公室，根本沒(méi)有利用。縣中學(xué)各班教室配備率100%，在與縣文廣局協(xié)調(diào)后，安裝了閉路電視，前面在校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，播放了一段時(shí)間的新聞聯(lián)播，后來(lái)部分校領(lǐng)導(dǎo)和中層認(rèn)為學(xué)生漢語(yǔ)水平差，班主任也不到位，起不了多少作用，就沒(méi)有再利用。中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播，全國(guó)的地方電視臺(tái)這一時(shí)段都在轉(zhuǎn)播，說(shuō)明了新聞聯(lián)播的重要性。全國(guó)發(fā)展較快的地方，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是相關(guān)人員，都通過(guò)新聞聯(lián)播了解國(guó)家的大政方針政策，找準(zhǔn)發(fā)展機(jī)遇，找到本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的著力點(diǎn)，成為全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先鋒，當(dāng)?shù)乩习傩障雀涣似饋?lái)。我們縣地處中尼邊境，屬于高海拔地區(qū)，中學(xué)生到外面接受的事物少，見(jiàn)識(shí)太少，學(xué)校更應(yīng)讓各班班主任組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播，讓學(xué)生了解國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，既可以提高學(xué)生的政治理論水平，還可以對(duì)通過(guò)電視了解外面的世界。

4 學(xué)校應(yīng)重視鄉(xiāng)土教材的教學(xué)

鄉(xiāng)土教材是各地根據(jù)本地的歷史政治編制的，里面的內(nèi)容豐富，可以讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐木薮笞兓?，激發(fā)建設(shè)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的政治激情。特別是我們西藏，邊境線長(zhǎng)，處于反分裂斗爭(zhēng)的前沿陣地，國(guó)際反華勢(shì)力總想利用達(dá)賴集團(tuán)做文章，因此我們更應(yīng)讓學(xué)生了解舊西藏農(nóng)奴過(guò)的黑暗生活，珍惜今天的幸福生活。西藏人民出版社出版了西藏自治區(qū)初中鄉(xiāng)土課本九年義務(wù)教育《思想政治》（試用本·全一冊(cè)），這一本教材以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以祖國(guó)觀、民族觀、宗教觀、文化觀教育為主線，全書(shū)共分為六個(gè)部分：（一）西藏自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分：（二）西藏人民反帝愛(ài)國(guó)的光榮傳統(tǒng)；（三）黑暗、殘酷的封建農(nóng)奴制社會(huì)；（四）各民族走向共同富裕的康莊大道；（五）全面正確地理解宗教信仰自由政策；（六）樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，做“四有”新人。這里面的內(nèi)容正好彌補(bǔ)了學(xué)生認(rèn)識(shí)西藏、了解西藏的知識(shí)。

總之，中學(xué)生的思想品德課是中學(xué)德育教育的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)，教師的責(zé)任重大，學(xué)生更應(yīng)積極主動(dòng)地學(xué)，這才會(huì)讓我們的學(xué)校培育出符合中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的接班人。