許靜

摘要當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，提高中學(xué)生的信息素養(yǎng)已成為當(dāng)務(wù)之急。因此，對(duì)于高中信息技術(shù)課，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，特別是上好第一節(jié)課尤其重要。

關(guān)鍵詞信息；課程；思想

一、設(shè)計(jì)思想

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的重要性和必要性

大部分學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)是副科，將來(lái)也不需要高考，因此抱著一種“應(yīng)付”的態(tài)度參與學(xué)習(xí)，積極性不高。所以，筆者嘗試從知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息安全、數(shù)字化生存等方面入手，以大量的材料和數(shù)據(jù)來(lái)闡述信息技術(shù)的地位。信息時(shí)代又稱(chēng)為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，它是指在商品和服務(wù)中包含的知識(shí)含量決定著世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)力和生產(chǎn)力，誰(shuí)掌握知識(shí)，誰(shuí)就能處于有利地位。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

筆者在網(wǎng)上搜索了大量有關(guān)信息技術(shù)的生動(dòng)事例并放入教學(xué)網(wǎng)頁(yè)的資源部分，這引起了學(xué)生極大的興趣。例如，著名的愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家陳嘉庚在新加坡聽(tīng)說(shuō)英國(guó)一家公司高價(jià)收買(mǎi)橡膠園，于是果斷決定投資經(jīng)營(yíng)橡膠園，并迅速擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模，但由于市場(chǎng)上橡膠產(chǎn)量太大而引起價(jià)格下跌，企業(yè)嚴(yán)重虧損，這時(shí)許多橡膠園主急于轉(zhuǎn)產(chǎn)，紛紛出賣(mài)橡膠園和橡膠廠，而陳嘉庚卻通過(guò)對(duì)大量相關(guān)信息的分析，預(yù)測(cè)眼前的不景氣現(xiàn)象是暫時(shí)的，橡膠價(jià)格一定會(huì)回升，于是他不顧別人的反對(duì)和嘲笑，耗盡家產(chǎn)買(mǎi)下九家橡膠廠并對(duì)其進(jìn)行改造和修繕。果然，不久后橡膠價(jià)格回升，陳嘉庚的橡膠事業(yè)進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。類(lèi)似的事例有很多，學(xué)生從中能真正掌握了信息的含義，了解了獲得信息的多種途徑，并對(duì)信息的收集和處理產(chǎn)生了濃厚的興趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的難點(diǎn)在于學(xué)生基礎(chǔ)的參差不齊。有的農(nóng)村學(xué)生從未使用過(guò)計(jì)算機(jī)，而城市學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始就接受了系統(tǒng)的信息技術(shù)教育。因此，只有采取自主和協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，才能真正解決這一矛盾。教師為了支持學(xué)生的自主和協(xié)作學(xué)習(xí)，應(yīng)該告訴學(xué)生如何尋求幫助。

4.采用基于資源的網(wǎng)頁(yè)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)

由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，第一次上課就會(huì)遇到很多問(wèn)題。為了降低操作要求，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，筆者把所有的教學(xué)內(nèi)容都濃縮在一張網(wǎng)頁(yè)中。只要學(xué)生打開(kāi)了這張網(wǎng)頁(yè)，那么整堂課的內(nèi)容就展現(xiàn)在眼前，讀材料、交作業(yè)和問(wèn)卷調(diào)查都只需單擊超鏈接進(jìn)行。如果學(xué)生輸入文字有困難，可允許他用作業(yè)本交作業(yè)。問(wèn)卷調(diào)查的目的是了解學(xué)生情況，對(duì)年級(jí)、班級(jí)的整體水平做出評(píng)估，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

二、教學(xué)過(guò)程

師：“請(qǐng)同學(xué)們回憶一下三個(gè)多月前你們填報(bào)高中志愿的情形，當(dāng)時(shí)有沒(méi)有和你的父母一起搜集招生信息呀？在報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)上，從老師、同學(xué)、親戚那里可以獲得各種各樣的消息，是不是？其實(shí)，這些就是信息，如果你具備了獲取信息、評(píng)價(jià)信息、表達(dá)信息等能力，那么三年后，當(dāng)你填報(bào)高校志愿時(shí)，會(huì)更加得心應(yīng)手。從今天開(kāi)始，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)信息技術(shù)吧！”

（從學(xué)生最近經(jīng)歷的事件導(dǎo)入，可以喚起學(xué)生的切身感受，使他們意識(shí)到信息的重要。）

（1）啟動(dòng)計(jì)算機(jī)

師：“先打開(kāi)桌面上顯示器的電源開(kāi)關(guān)，再按下桌子下面主機(jī)箱上的Power鍵，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，能從屏幕的顯示中得到什么信息？”

生：開(kāi)機(jī)，觀察到屏幕顯示了計(jì)算機(jī)的CPU型號(hào)、內(nèi)存大小、硬盤(pán)大小、操作系統(tǒng)版本等信息。

（2）打開(kāi)瀏覽器

師：“請(qǐng)大家觀察老師的操作。在桌面上找到一個(gè)名為Internet Explorer 的圖標(biāo)，用鼠標(biāo)指向它，并雙擊左鍵，就可以打開(kāi)瀏覽器。”

生：互相幫助，打開(kāi)瀏覽器。

（教學(xué)網(wǎng)頁(yè)包含了后續(xù)學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容，便于學(xué)生操作，因此必須使用瀏覽器。）

（3）瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，了解學(xué)習(xí)任務(wù)

師：“請(qǐng)同學(xué)們按照老師寫(xiě)在白板上的地址，輸入到瀏覽器的地址欄，打回車(chē)鍵，就能看到今天所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容了。

生：輸入網(wǎng)頁(yè)地址，打開(kāi)教學(xué)網(wǎng)頁(yè)。

師：“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀網(wǎng)頁(yè)中‘任務(wù)一欄，了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)?！?/p>

（本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，要求學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)資源中尋找答案。有的問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，就要求學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行加工，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。）

（4）自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)

師：“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀‘資源部分的文章，要看哪篇文章(文章標(biāo)題用紅色顯示)，只需把鼠標(biāo)指向文章標(biāo)題單擊鼠標(biāo)，就能看到文章內(nèi)容了。形成答案后，單擊網(wǎng)頁(yè)上的‘作業(yè)提交，就能輸入答案，完成后，單擊該網(wǎng)頁(yè)中的‘提交按鈕就行了?！?/p>

生：閱讀文章，形成答案，提交作業(yè)。

（基于資源的學(xué)習(xí)最適合讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可自覺(jué)掌握閱讀速度，選擇信息資源，有利于學(xué)生完成新知識(shí)的建構(gòu)。）

（5）完成問(wèn)卷調(diào)查

三、教學(xué)體會(huì)

按照這種方式組織教學(xué)，教師上課較輕松，但課前的準(zhǔn)備工作量很大，課后的作業(yè)批改也要占用很多時(shí)間。備課工作主要是教學(xué)資源的搜集整理和教學(xué)網(wǎng)頁(yè)的制作。作業(yè)批改則完全在電腦上進(jìn)行，學(xué)生在課上把作業(yè)上傳到教師服務(wù)器，教師課后再批改記分并反饋給學(xué)生。這樣有助于學(xué)生反省自己的學(xué)習(xí)，自覺(jué)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

總之，筆者認(rèn)為信息技術(shù)老師本身要認(rèn)識(shí)到課程的重要性，不要和學(xué)生一樣把自己的學(xué)科看成副科。只要教師真正從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)這一宗旨出發(fā)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)，筆者相信，學(xué)生一定會(huì)喜愛(ài)信息技術(shù)課的。