閆冰

摘要： 傳統(tǒng)英語教學中，學生的聽、說能力都比較差，而在中職英語課堂教學中利用多媒體以后，學生的英語語言表達能力有明顯提高，這說明多媒體教學在中職英語課堂上的應用是十分有益的。多媒體教學在中職英語課堂上的應用，目的是改變中職學生學習英語的現(xiàn)狀，提高學習質(zhì)量和增強學習效果，使學生在英語學習上獲得更大的收獲。

關(guān)鍵詞： 多媒體教學中職英語課堂應用

一、多媒體教學在中職英語課堂的應用

現(xiàn)如今，中等職業(yè)學校的學生初中畢業(yè)生比較多，而且許多學生的英語基礎(chǔ)較差，這就給英語教學帶來了很大的困難，傳統(tǒng)的英語教學模式很難激發(fā)學生的學習興趣。要想讓學生的英語水平有所提高，就必須改變教學模式，改革教學方法，用新的教學理念和思維影響學生，使他們提高學習英語的興趣，并積極參與到英語教學中，變被動為主動，提高學習質(zhì)量和學習效率。

1.運用多媒體，激發(fā)學生的學習興趣。

多媒體教學可以通過生動、具體的形象創(chuàng)設(shè)一種學習情境，通過有形的事物提高學生的注意力，以此深化理解和記憶學習內(nèi)容。生動、具體的形象化教學還可以激發(fā)學生的求知欲望，使學生對所學的知識產(chǎn)生興趣，在愉悅輕松的環(huán)境中學習，提高學習質(zhì)量。例如：我先利用多媒體播放一段動物視頻，通過各種動物的畫面吸引學生的注意力，使學生對下面的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。然后引導學生用英文說出畫面上動物的名字，并用英文說出每種動物的生活習慣，屬于爬行動物還是哺乳動物，是陸地動物還是海里生物。這樣，整節(jié)課學生都在觀察與思考之中，并踴躍地回答問題，獲得了良好的學習效果。

2.運用多媒體，提高學生的聽、說能力。

學習英語，如果聽說的能力不強，那么是不能夠適應現(xiàn)實社會的需求的，利用多媒體教學，就可以大大提高學生的英語表達能力，對于學生學習英語在聽和說上幫助極大。例如，我們可以利用多媒體智能化的優(yōu)勢設(shè)計場景，并且讓學生和虛擬場景中的人物對話，并利用電腦評判打分，從而修正學生英語發(fā)音不準，語法和詞法不正確，以及習慣用語等方面的錯誤，以此提高學生的英語語言表達能力。

3.運用多媒體，提高語法學習水平。

在傳統(tǒng)的英語語法教學中，英語教師往往反復地講解，仔細地傳授語法知識，雖然有些學生也做了認真的練習，但還是達不到令人滿意的效果。實踐證明：人所看到的和所聽到的對于記憶來說會產(chǎn)生不同的效果，往往看到的東西要比聽到的東西記憶更加長久?，F(xiàn)代教學多媒體技術(shù)的應用，恰恰能夠為我們提高視聽水平服務，彌補聽多看少的不足。我們可以把抽象的語法知識用生動形象的畫面體現(xiàn)出來，結(jié)合語言結(jié)構(gòu)進行交際，使之更加形象化、具體化。

4.運用多媒體，提高教學效率。

運用多媒體教學，可以提高教學效率。因為教師可以利用多媒體，在計算機上提前做好電子版的幻燈片，在教學方法上，從以前的老師講學生聽，變成利用視頻將所講的東西圖像化、具體化、人機對話的學習狀態(tài)，這樣可以在教學過程中靈活控制所講的內(nèi)容，前后內(nèi)容的銜接對比也比較方便。多媒體教學的最大優(yōu)勢就是所講的內(nèi)容可以隨意轉(zhuǎn)換，老師在講解某個知識點時，可以單獨分析，也可以前后對比連貫教學，將知識連成一條線，找出其中的重點和難點，進行反復講解。因為多媒體可以儲存大量的教學數(shù)據(jù)，查找方便，而且利用多媒體轉(zhuǎn)換教學內(nèi)容方便快捷，所以可以節(jié)省大量的教學時間，并給學生充足的思考時間，大大提高教學效率。

5.運用多媒體，提高學生的英語綜合能力。

在傳統(tǒng)的英語教學中，主要是老師講解學生聽，并且反復聽磁帶進行課文閱讀，教學模式生硬，導致學生厭學和不喜歡英語課堂，把學習英語當做一種負擔。新時期的多媒體教學，用嶄新的模式把學生帶到另一個天地，豐富的視覺感觀和動靜皆宜的表達方式，使許多抽象的事物更加具體化、形象化，更方便學生的理解和感受，使學生通過多媒體學習，在聽、說、讀、寫等方面能力都有所提高，提高學生的英語綜合能力。多媒體大量的存儲技術(shù)，也給老師的教學減輕負擔，可以將大量的教學數(shù)據(jù)儲存于電腦中，更便于教學資源的查找和內(nèi)容的講解。

二、運用多媒體教學需注意的問題

1.分清主次，恰當使用多媒體。

利用多媒體教學，并不是讓教師完全依靠多媒體而放棄傳統(tǒng)的教學講解，而是要靈活運用多媒體輔助教學。在利用多媒體教學過程中，我們要分清主次，不要把多媒體教學變成電影放映。英語是一門語言學科，不是所有的課程都適合多媒體教學，英語教師要高度重視這一點，根據(jù)教學內(nèi)容，適當使用多媒體輔助教學，避免依賴。英語教師在課堂上的作用是任何機械都不可以替代的，教師的能力對于學生能力的培養(yǎng)也是非常關(guān)鍵的。在課堂上要加強和學生的語言互動，增強學生的綜合能力。

2.積極備課，熟練操作。

利用多媒體教學，英語教師對于課程的準備工作影響教學質(zhì)量和教學效果。首先教師要會熟練地使用與操作計算機，使用PowerPoint軟件熟練地編排幻燈片和設(shè)計教學方案。要制定教學目標，并對每一節(jié)課的教學內(nèi)容進行分析，制定多媒體教學流程，認真分析每一步教學環(huán)節(jié)，精心安排，周密設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，有效發(fā)揮多媒體的輔助作用。課件的運行與測試也要提前準備安排，達到良好的教學目的，增強教學效果。

三、結(jié)語

多媒體教學形象生動，有利于學生對知識的理解和應用，激發(fā)學生的學習興趣，進而提高學生的學習效率。利用多媒體學習英語，可以使枯燥的英語學習變得生動、有趣，在愉快的環(huán)境中提高學生學習的主動性和積極性，獲得事半功倍的學習效果。

參考文獻：

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