任群生 胡雙喜

摘要： 作者就目前高職頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)基地開發(fā)中各種制約因素和存在的問題進(jìn)行分析，并以本院為例，提出解決這些問題的對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 高職院校機(jī)械類專業(yè)校企合作實(shí)習(xí)基地建設(shè)推進(jìn)策略

頂崗實(shí)習(xí)基地是高職學(xué)生與職業(yè)崗位“零距離”接觸，鞏固理論知識(shí)、訓(xùn)練職業(yè)技能、全面提高綜合素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的平臺(tái)，為學(xué)生就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，也是高職院校校企合作的關(guān)鍵性工作。

什么樣的企業(yè)才是高職院校良好的實(shí)習(xí)基地？如何了解企業(yè)、接觸這些企業(yè)，如何讓企業(yè)和院校合作，成為本校的實(shí)習(xí)基地？如何讓實(shí)習(xí)基地能夠持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)下去，發(fā)揮最大的作用？這些問題都是高職院校必須思考的問題。

我們結(jié)合相關(guān)工作經(jīng)歷，針對(duì)高職機(jī)械類專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地和就業(yè)基地開發(fā)建設(shè)現(xiàn)狀和問題進(jìn)行分析，并對(duì)癥提出相關(guān)對(duì)策。

一、高職院校選擇什么樣的企業(yè)作為實(shí)習(xí)基地

1.具備一定規(guī)模的企業(yè)。我們認(rèn)為，實(shí)習(xí)基地要具備同時(shí)接收至少30名學(xué)生（或者1個(gè)班級(jí)單位）頂崗實(shí)習(xí)的條件，學(xué)生實(shí)習(xí)具備相對(duì)集中性以便于學(xué)院、企業(yè)進(jìn)行教學(xué)組織和管理。

2.各專業(yè)盡可能選擇專業(yè)對(duì)口或者相近、工藝和設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚、管理水平高、生產(chǎn)任務(wù)比較充足的單位開展合作，建立長(zhǎng)期校企合作關(guān)系。這樣的企業(yè)必須滿足相關(guān)專業(yè)實(shí)踐技能訓(xùn)練與職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的需要，提供適合職業(yè)能力養(yǎng)成的實(shí)習(xí)崗位。關(guān)于這一點(diǎn)，高職院校的實(shí)習(xí)基地要不同于中職的實(shí)習(xí)基地。例如高職院校數(shù)控學(xué)生，不僅要會(huì)開機(jī)床，而且要有扎實(shí)的理論功底，是富有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才。何謂復(fù)合型？我們認(rèn)為一專多能就屬于復(fù)合型人才。如果做和見得不多，那么如何創(chuàng)新？所謂創(chuàng)新是要在知識(shí)的積累上產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

滿足這兩點(diǎn)要求的企業(yè)就可以作為高職院校開發(fā)的對(duì)象，一些新型企業(yè)有很大的潛力，只是還不具備一定的規(guī)模，這些企業(yè)也可以作為實(shí)習(xí)基地，學(xué)生作為實(shí)習(xí)和就業(yè)人員，和企業(yè)一起成長(zhǎng)，這樣的基地具有更好的穩(wěn)定性。

二、機(jī)械類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)基地建設(shè)的現(xiàn)狀

對(duì)于機(jī)械類實(shí)習(xí)基地，不少人認(rèn)為現(xiàn)在到處都是機(jī)械制造類企業(yè)，建設(shè)一個(gè)實(shí)習(xí)基地是很容易的。但是實(shí)際上，機(jī)械類學(xué)生實(shí)習(xí)不同與其他專業(yè)，實(shí)習(xí)廠房?jī)?nèi)機(jī)械設(shè)備在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，暫且先不說實(shí)習(xí)效果，沒有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生時(shí)刻面臨意外和危險(xiǎn)，企業(yè)和學(xué)校都要承擔(dān)學(xué)生實(shí)習(xí)的安全風(fēng)險(xiǎn)。另外絕大部分學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)階段不能為企業(yè)帶來效益，這些都為實(shí)習(xí)基地的建設(shè)帶來了阻力。

我們查閱相關(guān)文獻(xiàn)，搜集多所高職院校在頂崗實(shí)習(xí)基地和就業(yè)基地的建設(shè)的相關(guān)方法和經(jīng)驗(yàn)，并在我院機(jī)械類專業(yè)不間斷地進(jìn)行這方面的研究，取得了不少成果，但是也遇到不少問題。

在高職院校的努力下，高職頂崗實(shí)習(xí)工作一直在磕磕碰碰地進(jìn)行著，遇到的典型問題如下。

1.基地穩(wěn)定性差。有的頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)由于學(xué)生的不負(fù)責(zé)任、不能吃苦，隨意離崗、廢品率高等問題而遷怒學(xué)校，終止實(shí)習(xí)基地合作關(guān)系，也有企業(yè)忽視學(xué)生的合理要求，導(dǎo)致學(xué)生離開實(shí)習(xí)基地，這類問題導(dǎo)致我院計(jì)劃重點(diǎn)發(fā)展的企業(yè)隨之減少。

總體來說，究其因素，有企業(yè)、學(xué)生和學(xué)校三方因素都存在。學(xué)生吃不起苦、不負(fù)責(zé)任是個(gè)普遍的問題，說明職業(yè)素養(yǎng)在高職院校教育中非常重要。

2.實(shí)習(xí)基地的企業(yè)數(shù)量還不能滿足高職院校的需求，不少學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)只能自行解決。

三、校企合作與頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)基地建設(shè)工作的推進(jìn)策略

如何建立及鞏固就業(yè)基地，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)基地開發(fā)建設(shè)？我院依托地處東湖高新開發(fā)區(qū)和廟山、黃龍山工業(yè)園的優(yōu)勢(shì)提出適合自身的發(fā)展策略，主要有以下幾點(diǎn)。

1.全員參與深化校企合作，開發(fā)新的特色頂崗實(shí)習(xí)基地。

高職院校要建立一種長(zhǎng)效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，采取全員參與的方法。高職業(yè)院校發(fā)展關(guān)系到每個(gè)教師的切身利益，因此高職院校的教師要采取有力出力的方式，充分利用每個(gè)教師的有效資源擴(kuò)大和建立校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，哪個(gè)教師開發(fā)建立一個(gè)有效的實(shí)習(xí)基地，學(xué)校就拿出一部分資金獎(jiǎng)勵(lì)教師，調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性，讓全員參與深化校企合作開發(fā)特色頂崗實(shí)習(xí)基地，將專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)落到實(shí)處，并使用人單位可以與高校學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間零距離接觸，便于考察和了解他們的工作能力與優(yōu)勢(shì)專長(zhǎng)，招聘到更為適合的優(yōu)秀人才，也為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入新的活力。

2.建設(shè)和完善實(shí)習(xí)場(chǎng)地，重視頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)管理工作。

以實(shí)習(xí)基地建設(shè)為抓手，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作，需要政府、學(xué)校、企業(yè)單位、學(xué)生等各個(gè)方面的共同努力。

（1）相關(guān)政府部門應(yīng)從頂層設(shè)計(jì)入手，當(dāng)好向?qū)?、加?qiáng)引導(dǎo)、注重疏導(dǎo)。設(shè)計(jì)者尤其要明確高等院校、用人單位及學(xué)生在基地實(shí)習(xí)中的功能定位和責(zé)權(quán)利的關(guān)系，使學(xué)生基地實(shí)習(xí)工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)，從而推動(dòng)大學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)。

（2）高等院校在選取建立一批穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地、加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)基地相關(guān)管理工作的同時(shí)，要和用人單位保持密切聯(lián)系，增進(jìn)了解，注意及時(shí)收集和分析學(xué)生實(shí)習(xí)工作中的反饋信息，并以此為依據(jù)深化教育教學(xué)改革，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，使專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)需求更好地匹配起來，使科學(xué)研究與社會(huì)需求零距離對(duì)接。

在積極做好對(duì)外基地的開發(fā)工作時(shí)，做好實(shí)習(xí)和就業(yè)基地的管理工作，重視頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)跟蹤調(diào)查和企業(yè)信息反饋，對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行跟蹤，了解企業(yè)相關(guān)信息，對(duì)于有一定規(guī)模、生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)、管理嚴(yán)格、經(jīng)營(yíng)規(guī)范、社會(huì)聲譽(yù)好的企業(yè)，將其作為重點(diǎn)合作對(duì)象。另外，規(guī)范“售后”服務(wù)程序，建立合作企業(yè)數(shù)據(jù)系統(tǒng)。

鞏固好已有的頂崗實(shí)習(xí)基地，做好頂崗實(shí)習(xí)基地中學(xué)生與企業(yè)的突發(fā)問題預(yù)警機(jī)制和處理對(duì)策，不能因?yàn)橐粌纱螌W(xué)生與企業(yè)之間的矛盾而影響后續(xù)的實(shí)習(xí)和就業(yè)問題，事實(shí)上很多優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)企業(yè)就是由于遇到這類問題與學(xué)校終止合作的。

（3）學(xué)生更要“走出去”積極投入到基地實(shí)習(xí)中，在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)才干，在鍛煉中提高能力；要發(fā)揮好高等院校與用人單位的橋梁與紐帶作用，使產(chǎn)學(xué)研用有機(jī)結(jié)合；要準(zhǔn)確評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)職業(yè)興趣，理性擇業(yè)，要?jiǎng)?chuàng)新思路，積極探索，自主創(chuàng)業(yè)。

重視大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，規(guī)范基地管理工作，必將有效地促進(jìn)社會(huì)和學(xué)子之間的現(xiàn)實(shí)選擇，形成就業(yè)的良性循環(huán)，從而促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)。

3.勇敢地走出校園捕捉人才市場(chǎng)需求信息，建立并實(shí)踐為院校為企業(yè)服務(wù)的觀點(diǎn)。

捕捉人才市場(chǎng)需求信息，向合作企業(yè)輸送合格人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)互利雙贏。利用學(xué)校的地理優(yōu)勢(shì)，抓住合作企業(yè)中的VIP，集中精力做好與行業(yè)知名的龍頭企業(yè)的合作，敢于“攻堅(jiān)”，打造專業(yè)出口、學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的特色品牌。傳承提升已有合作層次，捕捉用工信息，順應(yīng)企業(yè)快速擴(kuò)張的人員需求。只要勇敢地走出校園，深入企業(yè)的用工一線，與企業(yè)直接面對(duì)面交流，聆聽最真實(shí)的人才需求呼聲，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的雙贏和零距離對(duì)接，頂崗實(shí)習(xí)工作就一定會(huì)呈現(xiàn)出“柳暗花明”、“海闊天空”的局面，就完全可以更好地發(fā)掘人才市場(chǎng)的需求潛力，頂崗實(shí)習(xí)的安置工作就會(huì)取得事半功倍的效果。合格的人才質(zhì)量可以激發(fā)市場(chǎng)需求，機(jī)遇則要靠那些勇于走出去的人們把握。

高校組織以促進(jìn)就業(yè)為目的的實(shí)習(xí)實(shí)踐，確保畢業(yè)生在離校前都能參加實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)畢業(yè)生的崗位適應(yīng)性，具有十分重要的意義，可讓學(xué)生在校外頂崗實(shí)習(xí)時(shí)真正能夠頂崗，而不影響企業(yè)生產(chǎn)，甚至造成直接經(jīng)濟(jì)損失或不安全事故等；讓企業(yè)感到學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)能為企業(yè)帶來效益。

參考文獻(xiàn)：

［1］譚輝平，李芹，廖俊杰，張成玉，做實(shí)高職頂崗實(shí)習(xí)有效推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，http：//www.tech.net.cn/page/N126/14706.html.

［2］湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)建設(shè)方案.

［3］教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見.教高［2006］16號(hào).

［4］管平，頂崗實(shí)習(xí)及其長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制的研究與探索.

基金項(xiàng)目：本論文為湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《高職機(jī)械類學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)基地開發(fā)建設(shè)的研究與實(shí)踐》（項(xiàng)目編號(hào)2011jytq037，主持人：胡雙喜）的部分成果。