王紅梅

高中美術(shù)特色教育作為素質(zhì)教育的一部分，既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性，又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實性、超前性，還要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教師不但要在非常有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，而且要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性意識和藝術(shù)素養(yǎng)。我從事美術(shù)教育工作多年，積累了一些美術(shù)教育經(jīng)驗，現(xiàn)就美術(shù)特長生的培養(yǎng)談幾點(diǎn)自己的看法。

1.美術(shù)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，更新觀念。

教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育活動、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)行為。進(jìn)一步提高美術(shù)教師對美術(shù)教學(xué)的認(rèn)識水平和更新美術(shù)教師的教學(xué)觀念是更好地在美術(shù)高考教學(xué)活動中有效實施素質(zhì)教育的重要前提。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的當(dāng)今時代，美術(shù)教師要從傳統(tǒng)的角色中走出，重新給自己定位，從我做起、從現(xiàn)在做起，盡自己最大的努力上好每一堂課，切實將學(xué)生的發(fā)展作為教育教學(xué)的中心任務(wù)貫穿于教育教學(xué)的始終。美術(shù)教師在教學(xué)中要在尊重、愛護(hù)學(xué)生的基礎(chǔ)上與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系。要注重學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，關(guān)注學(xué)生的感受和經(jīng)驗，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程。教師要放下架子，主動親近學(xué)生，采取多種途徑加強(qiáng)師生間的相互了解，縮小師生距離，對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題也要熱情幫助，耐心引導(dǎo)。要特別注意了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的人格，允許學(xué)生的思想、感情和行為表現(xiàn)出自己的獨(dú)特性。教師的專業(yè)能力、人格魅力、道德情感會對學(xué)生產(chǎn)生感染和潛移默化的作用，這就是心理學(xué)上經(jīng)常說的“向師性”。所以美術(shù)專業(yè)教師要注意榜樣示范和人格感化作用，這樣有助于學(xué)生的發(fā)展，正如古人云：“親其師，信其道?！?/p>

美術(shù)教師作為素質(zhì)教育的具體實施者，對有效促進(jìn)美術(shù)特長生全面提高素質(zhì)是關(guān)鍵的因素，因此美術(shù)教師必須提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，實施課堂教學(xué)方式創(chuàng)新，切實把對學(xué)生的發(fā)展融入到美術(shù)高考教學(xué)之中來，對學(xué)生的全面發(fā)展起重要作用。

2.改善教學(xué)方式，保障教學(xué)目的的實施。

2.1在高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的指引下，美術(shù)教育要與社會、與時代、與周圍生活結(jié)合起來，充分利用社會資源，加深對藝術(shù)的社會價值的理解，從現(xiàn)實的角度思考藝術(shù)的問題，改變傳統(tǒng)的教育模式,在教學(xué)方法上運(yùn)用科學(xué)性與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合的手段，增加學(xué)習(xí)活動的實踐性和社會性，發(fā)展學(xué)生的感受能力、培養(yǎng)美育情趣，使藝術(shù)教育真正有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，在時間和空間上得以拓展開來。

2.2通過基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣，通過專修課教學(xué)培養(yǎng)特長，以課外活動輔導(dǎo)實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的和諧發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)改革中，不以應(yīng)試教育為最終目的，美術(shù)欣賞課可用于課堂教學(xué)，利用講座、錄像觀摩或通過到博物館、美術(shù)館、圖書館等文化場所參觀學(xué)習(xí)的形式，也可以利用教師工作室制組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并作為高中學(xué)生的選修課計入課時量，課程的開設(shè)則可以在多方面彌補(bǔ)現(xiàn)有課堂教學(xué)的不足，通過開發(fā)和研究一些課題，通過訪問因特網(wǎng)，使美術(shù)教育與人文學(xué)科和時代內(nèi)容相融合。

2.3實施“合格加特長”的培養(yǎng)策略，滿足不同層次的需要，實行分類教學(xué)。堅定“人無全才，揚(yáng)長避短，人人成才”的信念，允許學(xué)生某些方面落后，更鼓勵學(xué)生某一方面冒尖，帶動和諧發(fā)展。

3.指導(dǎo)學(xué)生處理好專業(yè)和文化課的學(xué)習(xí)關(guān)系。

美術(shù)特長生和其他學(xué)生相比，從某種程度上來說學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)要重一些，經(jīng)濟(jì)開支要大許多。他們要多學(xué)習(xí)一門專業(yè)課，而這門專業(yè)課所涉及的內(nèi)容、范圍又相當(dāng)廣泛。這一切在無形之中就會給學(xué)生增加很大的壓力，如果處理不好就會使學(xué)生文化、專業(yè)兩耽誤，進(jìn)而引起學(xué)生的厭學(xué)心理，嚴(yán)重的會一無所獲。要解決諸多問題，除了關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，更重要的是運(yùn)用有意義的方法指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.1激勵方法

所謂激勵方法主要是老師依靠指導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，或激發(fā)學(xué)生的自身潛力，充分發(fā)揮學(xué)生自主性。只要把學(xué)生的激情引發(fā)出來，那么其他的事情學(xué)生自己會主動地去完成。有許多學(xué)生認(rèn)為自己天賦不高而失去信心，結(jié)果是不但專業(yè)課學(xué)不好，而且文化課也落下不少。這時候就要鼓勵學(xué)生，讓他們覺得自己是有用的，是有潛能的，只是自己的潛能沒有得到挖掘，而挖掘的時間有長短。老師對學(xué)生的這一評價很容易讓學(xué)生接受。

3.2自加壓力

上面方法的運(yùn)用主要從教師出發(fā)去激發(fā)學(xué)生，但每一個學(xué)生時時刻刻都需要老師來激發(fā)鼓勵也是不現(xiàn)實的，最重要的還是依靠學(xué)生自己。教師引導(dǎo)由學(xué)生自己給自己增加壓力，促使自己得到全方位的發(fā)展，這一方法在運(yùn)用過程中的關(guān)鍵是：一開始，由老師引導(dǎo)到位，使學(xué)生自己認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而研究自己文化課和專業(yè)課的具體情況，制訂好自己的學(xué)習(xí)計劃，自覺地抓緊抓好學(xué)習(xí)和生活。具體操作如下：在學(xué)生接觸專業(yè)之初的短時間內(nèi)樹立他的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。然而由于專業(yè)學(xué)習(xí)時間的占用，文化課所用的時間比較少，久而久之文化成績就會下降，和班級其他同學(xué)相比成績可能進(jìn)步不快，老師要積極地和同學(xué)一起研究對策，正確地看待這一情況?？纯此谖幕n上的學(xué)習(xí)情況，積極和文化課教師取得聯(lián)系。研究可發(fā)展性的學(xué)習(xí)方法，并且要和學(xué)生做一次深入的交流。老師要和學(xué)生站在平等的角度上，利用已經(jīng)掌握的材料和學(xué)生一起探討問題，使學(xué)生從內(nèi)心深處對學(xué)習(xí)重新認(rèn)識。學(xué)生都會理解老師的這一苦心。

4.增強(qiáng)藝術(shù)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

興趣是最好的老師。在對美術(shù)特長生的專業(yè)教學(xué)中，要注意引導(dǎo)他們：要想成為杰出的藝術(shù)人才，就必須有踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度和藝術(shù)興趣。那種片面強(qiáng)調(diào)藝術(shù)天賦和靈感絕對重要的觀點(diǎn)，對學(xué)術(shù)的發(fā)展是有害的。歷來只有勤奮好學(xué)和努力創(chuàng)造而成功的藝術(shù)創(chuàng)造者，而不存在投機(jī)取巧和一時僥幸而發(fā)達(dá)的藝術(shù)家。正如我國著名藝術(shù)大師齊白石先生所說：“和我一起學(xué)畫，比我能干的人很多，但他們沒學(xué)成，我學(xué)成了，原因是我比他們用功些。”勤奮、努力，是美術(shù)特長生從事藝術(shù)創(chuàng)造活動不可或缺的重要條件之一，因此，我們必須要求美術(shù)特長生不但要有正確的思想認(rèn)識，而且要有潛心學(xué)習(xí)、研究、探索的進(jìn)取意識和精神。

任何事物在不斷的發(fā)展變化中，都會出現(xiàn)一些新的情況，這種新情況包括美術(shù)高考是否有新的政策出現(xiàn)，教學(xué)的內(nèi)外因素的影響變化。所以我們必須用發(fā)展的眼光來看待培養(yǎng)特長生的一系列問題，墨守成規(guī)只會阻礙事物的發(fā)展，而適應(yīng)不了新形勢的要求。