秦世芬

近年來，青少年犯罪現(xiàn)象已屢見不鮮，并不是一個新鮮的話題；且此種現(xiàn)象大有愈演愈烈之勢，越發(fā)令人感到沉重。究其原因，既因青少年自身法律意識的淡薄，又因社會環(huán)境影響所致、家庭破裂缺少關(guān)愛使然，更為甚者社會公眾的輿論將矛頭直指學(xué)校教育，家庭和學(xué)校教育中對生命價值教育的缺失導(dǎo)致了慘劇的發(fā)生。

“從70碼事件”、“李剛事件”到現(xiàn)在的“藥家鑫事件”，反映出現(xiàn)代青少年對生命價值觀的模糊。“素質(zhì)教育不應(yīng)只是口號，通過這些事件的發(fā)生，全社會應(yīng)該高度重視青少年的教育，尤其是最基本生命價值觀的教育。

聞之延邊州內(nèi)三少年舉起屠刀像劊子手一樣殺害同齡人，更令人發(fā)指的為同齡人碎尸送葬，這一血腥的情景，我的一顆寧靜之心被震撼了。難道在三少年的心中就沒有“害怕”、沒有“憐憫”嗎·但解析三少年殺人、碎尸全過程，我只能把這活生生的血腥事實“推給”學(xué)生，讓他們也去感悟這血腥背后的痛楚與人性的思考。

當(dāng)我把這活生生的事實并且是發(fā)生在身邊的沒有任何虛假成分的案例講給學(xué)生聽時，學(xué)生眼睛卻發(fā)出了異樣的光芒。我知道聽了令人發(fā)指的案件，他們內(nèi)心比案件的同齡“殺手”多了一份恐懼與躁動不安。我知道同齡人的所為使他們的心靈受到了震撼。

人活在世只有一次，對生命的珍視、對人權(quán)的思索是我們幾代人甚至是我們?nèi)祟愓妓髁藥浊甑膯栴}。對生命的踐踏和對人權(quán)的蔑視只能讓世人更現(xiàn)實一點地說，讓我的這些學(xué)生們開始反問自己的同齡人：殺人真的無所謂嗎·這么血腥的殺人活動，又怎能下得去手·反思之后的學(xué)生們與我共同分析了血腥背后的原因。

王同學(xué)認(rèn)為三名“學(xué)生殺手”犯下滔滔罪行的原因是社會不良風(fēng)氣對他們的影響。改革開放30年間，我國經(jīng)濟(jì)不斷繁榮與發(fā)展，但正如社會上經(jīng)常用到的比喻：改革開放好比打開窗戶新鮮空氣迎窗而入，蒼蠅、蚊子也隨之進(jìn)來了。確實，新鮮空氣讓我國的經(jīng)濟(jì)加上了砝碼，向前進(jìn)的方向“賺足”了動力。但蒼蠅、蚊子卻毒害了我們的下一代——未來的小主人?，F(xiàn)代社會錄像廳、游戲廳、網(wǎng)吧、臺球廳等娛樂場所比比皆是，這種滋生社會“毒瘤”的場所，讓不知所云的孩子們?nèi)旧狭瞬恢沃Y。作為未成年的孩子們，認(rèn)知能力、判斷能力、思考分析能力都不是很強(qiáng)，他們很可能效仿一些錄像之中的“色情、兇殺、吸毒”等情節(jié)，但少年殺手在行兇過程中效仿了錄像中的情節(jié)這也是值得我們世人推究的。試想一下在兇殺、殘暴的錄像中把殺人當(dāng)作一種爽事、酷事來做，而不知是犯罪，卻是生活的反面教材。三少年學(xué)生殺人手段極其殘忍，碎尸后并無多大心理壓力。同時，在刑拘過程中還天真幼稚地問：“什么時候可以回家·”案件中的“老大”——王某還居然叫囂道：“看誰還跟我得瑟，再來，我還整死他！”這些不難看出與錄像中的情節(jié)如出一轍。對于還沒有到法律嚴(yán)懲年齡的三少年，我們只能替他們悲哀哭泣。他們自己哪知道這里其中的利害，也只能經(jīng)歷法律制裁之后才能為自己所犯下的罪行在監(jiān)獄中獨自承受，那時他們也就不會再有殺人之后無所畏懼的感覺了。

看看現(xiàn)在網(wǎng)吧中陶醉于反恐游戲中的未成年人；錄像廳中沉迷于色情、兇殺、吸毒錄像片中的青少年，我不僅感慨到：社會應(yīng)伸出援助之手，拉回這些誤入歧途的孩子吧！

據(jù)多年研究，青少年心理社會化程度從客觀角度講是很可觀的，從年齡上講，21歲的藥家鑫應(yīng)該是成熟的，但藥家鑫作案時的心理狀態(tài)明顯反?！，F(xiàn)在我國處于高速發(fā)展時期，大量的復(fù)雜信息充斥在青少年的腦海。處于學(xué)習(xí)時期的青少年受社會變動影響較大，如果在此階段被灌輸了不正當(dāng)?shù)膬r值觀，就會導(dǎo)致在是非分辨上的消極，出現(xiàn)類似于此的悲劇發(fā)生。所以，學(xué)校應(yīng)該增開一些關(guān)于生命價值觀、法制教育的課程，讓青少年真正對他人的生命尊重，對自己的生命負(fù)責(zé)。

王同學(xué)在討論中還例舉了親身經(jīng)歷的實例。他之所以來到當(dāng)?shù)剞r(nóng)村上學(xué)，就是因為曾經(jīng)在延吉、龍井進(jìn)游戲廳癡迷于游戲而耽誤了學(xué)業(yè)。他的父母為了讓他能有個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從條件優(yōu)越的市區(qū)搬到了農(nóng)村，至今想起，他還十分慚愧，覺得對不起他的父母，自己以前不應(yīng)該去游戲廳。

朱同學(xué)在討論中這樣說道：家庭對青少年的影響也很大。如果說在整個案件前，父母對這三名未成年人盡撫養(yǎng)管教的義務(wù)，他們也不至于淪為“殺人犯”。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在青少年犯罪的主要原因之一就有缺少必要家庭教育的結(jié)果?，F(xiàn)代人所組建的現(xiàn)代家庭缺乏穩(wěn)定性。在家庭生活中往往出現(xiàn)對孩子撫養(yǎng)教育、管教與保護(hù)不利的現(xiàn)象。在不和諧與沉重的家庭壓力影響下，青少年心靈極度扭曲，出現(xiàn)心理異常，也就是所謂的家庭抑郁癥。家庭的重壓與懈怠使孩子在社會中任由飄蕩，失去了方向，他們所受壞習(xí)氣的影響不斷累積、不斷加重，這期間因為家庭的不和諧或是家庭的破碎卻使孩子的惡習(xí)無人過問，導(dǎo)致他們做出違反道德、違反法律的事情，更為甚者像這三少年學(xué)生淪落為殺人犯，這可以說與家庭的影響不無一點關(guān)系。青少年需要關(guān)愛，需要父母給以正確人生觀、價值觀的教育和疏導(dǎo)，一旦缺失，孩子將不知所終，誤入歧途。

延邊朝鮮族自治州是少數(shù)民族地區(qū)，與朝鮮半島接壤，出國打工人員占有一定比例，對于出國打工子女的撫養(yǎng)教育已成為延邊教育的新課題。在幾年之內(nèi)，對于缺少父愛、母愛的孩子來說，由于家庭暫時分隔，教育與保護(hù)不善，最終孩子成才者很少，我們所說的“獨生子”在社會家庭當(dāng)中不像三十年前，已不足為奇?！蔼毶印钡慕逃龁栴}也成為家庭、學(xué)校的教育難題。

現(xiàn)代社會中，一部分城市的家長望子成龍，望女成鳳的心理使學(xué)生無形中承受了莫大的壓力。這無疑也是導(dǎo)致厭學(xué)棄學(xué)、走向犯罪道路的原因之一。在農(nóng)村，一些家長由于思想守舊，對科學(xué)種田認(rèn)識不足，認(rèn)為一個莊稼人學(xué)不學(xué)文化沒有關(guān)系，認(rèn)識幾個字就行了，因而不同意子女上學(xué)，給子女造成極大的傷害，這也是使未成年人容易走向極端、走向犯罪的原因之一。

我們常說：“慣子如殺子?！蹦鐞酆⒆訉⒆觼碚f沒有任何好處，只能使他一步步走向沉淪，走向毀滅。現(xiàn)代家庭中的“小皇帝”、“小公主”經(jīng)不起風(fēng)浪，遇到挫折不是承受不來，就是選擇極端方式，或自殺，或犯罪，最終迎難而上的也寥寥無幾。

面對著三個少年，同齡人的語言是蒼白無力的，因為他們清楚人生之路在于自己，在于每個人對生命的珍愛。漠視生命、踐踏生命的，法律嚴(yán)懲不怠。也許三個失足少年的所作所為現(xiàn)在談?wù)撈饋硪矁H能作反面例子，讓同齡人膽戰(zhàn)心驚一階段，過后他們也許只會把這當(dāng)作故事講給別人聽，其他的感悟也只有他們自己才會清楚。

師者，古人稱之圣賢，今人喻為園丁。如果在自己的教育崗位上盡職盡責(zé)，不讓自己所教的每一個學(xué)生落伍，他們也就不會誤入歧途、走一條不歸路。同時，作為一名教師，特別是政治教師，應(yīng)善于做學(xué)生心理的輔導(dǎo)者。從近年來所有的青少年犯罪案件中，看到了青少年心理出現(xiàn)偏差，做事偏激才導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生，此案例不也說明了這一點嗎·“藥家鑫案”反映了青少年法律意識淡薄、對生命價值觀的模糊以及教育管理方面存在薄弱環(huán)節(jié)。所以，學(xué)校建立心理咨詢室，增開一些關(guān)于生命價值觀的課程、法制課程是十分必要的，為預(yù)防青少年犯罪及教育教學(xué)工作提供了堅實的理論基礎(chǔ)。