安香花

一、學(xué)生歷史的原因

義務(wù)教育法中明文規(guī)定，國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度，是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。保證義務(wù)教育的實(shí)施，是為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。但是，流失生的比例卻還是在逐年增加，究其主要原因：

1. 家庭貧苦，無力支付各種費(fèi)用。雖說國家實(shí)施義務(wù)教育不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。但其他的費(fèi)用并不低，書費(fèi)、住宿費(fèi)、取暖費(fèi)、晚自習(xí)費(fèi)、各種培訓(xùn)費(fèi)等等，再加上生活費(fèi)，偶爾學(xué)校再要求學(xué)生捐款等，每年的費(fèi)用一般都在萬元以上。在這樣的經(jīng)濟(jì)壓力下，這些家庭往往希望孩子幫家里做一些力所能及的農(nóng)活，以減輕家里的負(fù)擔(dān)，或是家里不只一個(gè)孩子的家庭，就會(huì)無奈的選擇舍大保小。

2. 學(xué)習(xí)成績太差，承受壓力過大。由于很多學(xué)校片面追求升學(xué)率，一些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，經(jīng)常受老師的批評(píng)、家長的責(zé)罵，產(chǎn)生厭學(xué)心理，不愿進(jìn)入校門。

3. 新“讀書無用論”作祟。如今，一些書沒讀多少，靠力氣或一技之長外出打工者，源源不斷地匯款給家里，令左鄰右舍羨慕不已。于是，一些急功近利的家長便讓自己正讀書的孩子輟學(xué)，遠(yuǎn)走異鄉(xiāng)去掙錢。外出打工的同齡人返鄉(xiāng)，把外面的世界描繪得很精彩，使一些本能安心讀書的孩子也變得心猿意馬，躍躍欲試。一帶十，十帶百，輟學(xué)打工者的隊(duì)伍不斷壯大。

4. 其他諸如父母離異孩子無人監(jiān)護(hù)撫養(yǎng)。父母外出打工，孩子托付給老人看管，而老人溺愛或看護(hù)不力；家長重男輕女，不讓女孩子上學(xué)；教師教育方法不當(dāng)，體罰或變相體罰學(xué)生等等，也是造成學(xué)生輟學(xué)流失的原因。

二、控制學(xué)生流失的對(duì)策

1. 要堅(jiān)持依法治教。大力宣傳《教育法》和《義務(wù)教育法》等法規(guī)，增強(qiáng)人們的法制觀念，使家長認(rèn)識(shí)到送子女接受教育是法律規(guī)定的義務(wù)，對(duì)拒不送子女上學(xué)、故意拖欠各項(xiàng)費(fèi)用的家長，通過司法機(jī)關(guān)依法追究責(zé)任。

2. 增強(qiáng)班集體凝聚力。（1）開展多項(xiàng)的先進(jìn)評(píng)選，為爭取校文明班奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生樹立班榮我榮的思想。（2）開設(shè)團(tuán)體康樂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)力量，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。（3）多渠道開展班集體的愛心活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到班集體如家的溫馨。

3. 多愛護(hù)學(xué)生。愛有很多種，有友愛、嚴(yán)父的愛、慈母的愛，也有師愛。師愛是一種無私的愛，她是集父愛、母愛于一身，比友愛更純潔持久，她像一股清泉滋潤著同學(xué)的心田。班主任對(duì)學(xué)生的愛不僅要關(guān)懷體貼，而且要尊重理解，建立良好的師生感情，在此基礎(chǔ)上施之以“嚴(yán)”，學(xué)生能接受，由于他對(duì)老師有了信任感，他會(huì)把老師的表揚(yáng)認(rèn)為是鼓勵(lì)，把老師的批評(píng)認(rèn)為是愛護(hù)。師生之間有了心靈的溝通，互相理解和支持，班主任才有效地開展對(duì)動(dòng)向生做思想工作。

4. 收集信息，及時(shí)預(yù)防。（1）多觀察，以了解學(xué)生的心理和行為，進(jìn)行對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)整理、分析，然后對(duì)癥下藥。（2）充分發(fā)揮班干部“一幫一”的作用，增強(qiáng)同學(xué)之間知己知彼的信賴，有利于師生共做學(xué)生的思想工作。（3）采取一些問卷調(diào)查的方式，“如請你實(shí)說你是否愿意讀完中學(xué)，若不完成此階段的學(xué)業(yè)原因在哪”等有效的防流取證，然后及時(shí)與學(xué)生及家長溝通，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，讓他穩(wěn)定情緒。

5. 做好學(xué)校、社會(huì)、家庭教育的密切配合。學(xué)校、社會(huì)、家庭教育的不一致，會(huì)抵消教育效果，形成學(xué)生矛盾心理，給控流工作帶來極大困難，需要三方面緊密配合。作為學(xué)校教育的班主任，應(yīng)起主導(dǎo)作用，借助社會(huì)各種教育力量，消除家長對(duì)學(xué)校教育的誤解和懷疑，了解學(xué)校的教育情況，同時(shí)了解學(xué)生家庭環(huán)境和教育情況，做到相互配合，多宣傳政策，有利導(dǎo)向，形成控流工作人人參與的意識(shí)。

6. 要堅(jiān)決貫徹落實(shí)教育部“減負(fù)”通知精神，制止片面追求升學(xué)率的不良現(xiàn)象。真正推行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，因材施教，全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生特長。禁止體罰或變相體罰學(xué)生，杜絕亂收費(fèi)，積極改善辦學(xué)條件，使學(xué)生留得住、學(xué)得好。

7. 要糾正新“讀書無用論”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。多宣傳科技致富的典型，讓家長感受到學(xué)習(xí)文化知識(shí)的好處，自覺自愿送子女入學(xué)。

總之，有效地控制流失生，并保證義務(wù)教育的實(shí)施，這個(gè)任務(wù)是艱巨的，但也是必須的。