阿壩藏族羌族自治州地處川西北高原少數(shù)民族聚居區(qū)，這里是全國羌族聚居區(qū)與第二大藏區(qū)，主要有藏、羌、回、漢等14個(gè)民族，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)全州共有民間舞蹈種類100余種。為弘揚(yáng)民族文化，1996年，阿壩師范高等?？茖W(xué)校與四川省音樂舞蹈研究所開始籌備聯(lián)合舉辦音樂舞蹈教育專業(yè)，1997年開始招生。呂波、柳萬麟、楊莉等舞蹈藝術(shù)家們是第一批專職舞蹈教師，為音樂舞蹈系舞蹈學(xué)科的建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

編寫特色教材，規(guī)范教學(xué)。學(xué)校地處藏羌民族地區(qū)，注重發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，編寫特色教材。為彰顯少數(shù)民族表演特色，學(xué)校瞄準(zhǔn)民族文化傳承研究和民族歌舞表演專業(yè)，將音樂舞蹈特色專業(yè)列為重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科。專業(yè)辦學(xué)十多年以來，學(xué)校一方面抓硬件設(shè)施建設(shè)，一方面突出藏羌民族舞蹈特色教學(xué)。經(jīng)過十多年的教材研究與課堂教學(xué)實(shí)踐，音樂舞蹈系在教材編寫民族特色性上有了突破，在課堂規(guī)范教學(xué)方面達(dá)到了較高的水平，提高了教學(xué)質(zhì)量。通過舞蹈教師們田野作業(yè)，整理、加工之后，編寫的民間舞教材教材《羌族民間舞蹈》和《藏族民間舞蹈》在民族民間舞蹈教學(xué)中廣泛使用，取得了良好的教學(xué)效果。2006年《羌族民間舞蹈》被評(píng)為省級(jí)精品課程，《藏族民間舞蹈》被評(píng)為校級(jí)精品課程。

以教學(xué)為中心搞好科研，指導(dǎo)教學(xué)。近年來，音樂舞蹈系承擔(dān)舞蹈類省級(jí)課題有《四川民間舞蹈》《高校音樂舞蹈專業(yè)課程建設(shè)與改革》《四川彝族舞蹈》三項(xiàng)，發(fā)表論文40余篇，核心期刊10余篇。陳興龍教授出版專著《羌族莎朗文化研究》，秀花副教授的論文《論羌族民間舞蹈的多元文化特征及其社會(huì)功能》被人大資料全文轉(zhuǎn)載。在編校本教材《羌族民間舞蹈教程》《藏羌鍋莊教程》和《四川彝族舞蹈》三部。以上科研工作都圍繞四川少數(shù)民族民間舞蹈展開研究，尤其是阿壩州藏羌舞蹈的研究，充分體現(xiàn)音樂舞蹈教育專業(yè)舞蹈課程建設(shè)的特色性與區(qū)域性。

通過藝術(shù)作品創(chuàng)作與藝術(shù)實(shí)踐檢驗(yàn)教學(xué)。音樂舞蹈系通過大量的舞蹈藝術(shù)作品創(chuàng)作與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，來檢驗(yàn)教學(xué)效果。學(xué)校地處民族地區(qū)，在民族舞蹈教學(xué)和研究方面具有其他高校不可比擬的地域條件和民族資源，為師生下鄉(xiāng)采風(fēng)、收集素材提供了更多的便利。師生利用課余時(shí)間深入民間，感受民間藝術(shù)的博大精深，根據(jù)當(dāng)?shù)氐囊恍┟耖g素材創(chuàng)編舞蹈作品，在各級(jí)各類比賽及文藝匯演中頻頻獲獎(jiǎng)。先后創(chuàng)作有《羌山神鼓》《羌家樂》《云朵上的那嘖嘖》《羌人谷》《羌靈》《羌鼓》《星火》等舞蹈作品，分別在四川省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、四川省少數(shù)民族藝術(shù)節(jié)、四川省少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)表演項(xiàng)目、全國大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)表演項(xiàng)目等比賽中屢獲佳績。

建立藝術(shù)團(tuán)，拓展教學(xué)?！靶茇垺彼囆g(shù)團(tuán)是音樂舞蹈系校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐基地。該藝術(shù)團(tuán)的成立，作為“教師創(chuàng)作的平臺(tái)、學(xué)生鍛煉的舞臺(tái)、學(xué)校展示的窗口”是為了拓展學(xué)校藝術(shù)教學(xué)工作，全面提升學(xué)校師生藝術(shù)表演素質(zhì)和文化藝術(shù)素養(yǎng)，搭建一個(gè)更高的藝術(shù)表演平臺(tái)，旨在進(jìn)一步豐富校園文化生活，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，提升校園文化內(nèi)涵，全面展示以藏羌為主的民族特色文化。藝術(shù)團(tuán)師生還多次應(yīng)邀參加國內(nèi)、省內(nèi)的各種大型演出活動(dòng)，擔(dān)任各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)的舞蹈編導(dǎo)和舞蹈演員等。

阿壩師范高等?？茖W(xué)校音樂舞蹈系舞蹈課程現(xiàn)開設(shè)有舞蹈理論、舞蹈基本功訓(xùn)練、民族民間舞蹈、舞蹈創(chuàng)作四大類。其中舞蹈理論包括舞蹈藝術(shù)概論、舞蹈藝術(shù)作品賞析、舞蹈教學(xué)法、民族文化等課程；舞蹈基本功訓(xùn)練包括素質(zhì)、芭蕾、中國古典舞、身韻等課程；民族民間舞蹈包括漢族、藏族、羌族、彝族、蒙古族、維吾爾族、傣族、朝鮮族等八個(gè)民族的民間舞蹈；舞蹈創(chuàng)作包括舞蹈編導(dǎo)、舞蹈劇目等課程。課程設(shè)置門類豐富、理論與實(shí)踐相結(jié)合、呈多元化發(fā)展趨勢(shì)。在民族民間舞蹈教學(xué)中又以藏族舞蹈和羌族舞蹈作為核心部分，是特色性、區(qū)域性優(yōu)勢(shì)科目，是民族民間舞蹈教學(xué)的重點(diǎn)。

在《羌族民間舞蹈》的實(shí)踐教學(xué)中，舞蹈教師們除了教授大家喜聞樂見的“莎朗”之外，還通過田野作業(yè)，收集整理了羌族民間舞蹈的其他形式用于教學(xué)，廣受學(xué)生喜愛?！安计澙笔乔甲濉搬尡取眰鹘?jīng)做法時(shí)跳的一種祭祀性舞蹈。通過舞蹈教師的加工和美化，進(jìn)入課堂后形成了朝氣蓬勃的羊皮鼓舞。當(dāng)然在進(jìn)行民間舞蹈教學(xué)過程中盡量保留原生態(tài)民間舞蹈自然風(fēng)格，減少加工的痕跡，保持“地道”的民間舞蹈風(fēng)格特征，做到“韻味猶在”。在《藏族民間舞蹈》的教學(xué)中，除了教授其他藝術(shù)院校普遍涉及的踢踏、弦子、鍋莊外，舞蹈教師們還將阿壩藏族羌族自治州特有的“四土鍋莊”、“馬奈鍋莊”等引進(jìn)課堂，既豐富了民間舞蹈課堂教學(xué)內(nèi)容，又體現(xiàn)了地域特色，對(duì)少數(shù)民族舞蹈文化的傳承與發(fā)展也起到一定的作用。

民族地區(qū)高校舞蹈專業(yè)開設(shè)田野作業(yè)課程有地域優(yōu)勢(shì)。教師和學(xué)生為了尋找藝術(shù)創(chuàng)作的“原型”，學(xué)校制度化的組織學(xué)生每一學(xué)年深入到邊遠(yuǎn)的羌寨或藏寨一次，拍攝舞蹈素材，將民族民間舞蹈文化遺產(chǎn)當(dāng)中的優(yōu)秀“元素”帶回舞蹈課堂，形成其他學(xué)校沒有的獨(dú)具地方特色的舞蹈教學(xué)內(nèi)容。

在培養(yǎng)學(xué)生舞蹈創(chuàng)造力方面，民族地區(qū)高校應(yīng)該開辟第二課堂，讓學(xué)生走進(jìn)當(dāng)?shù)孛耖g、走入藏羌村寨，用“心”去感悟民間舞蹈的生命。我們的藝術(shù)創(chuàng)作也好，挖掘民間素材編寫教材也好，都是創(chuàng)造性的勞動(dòng)。這種創(chuàng)造是在繼承和傳承的基礎(chǔ)上結(jié)合時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行藝術(shù)化加工的過程。這樣的藝術(shù)化勞動(dòng)離不開原始民間舞蹈這塊厚土。老師和學(xué)生都應(yīng)該深挖這塊厚土，編出來的舞蹈教材才不會(huì)“走樣”，跳出來的民間舞蹈韻味才“地道”，創(chuàng)作出來的舞蹈作品才有“生活”。

民族地區(qū)高校的舞蹈教學(xué)更應(yīng)該根據(jù)自己發(fā)展的方向，“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”有目的的走向民間，深入基層，挖掘我們民間舞蹈的精髓，指導(dǎo)我們的舞蹈教學(xué)?！白叱鋈ァ?，就是讓我們的專職舞蹈教師定期的深入民間，到民間舞蹈最廣泛的土壤中去?！罢?qǐng)進(jìn)來”，就是把當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承人請(qǐng)進(jìn)校園，或聘請(qǐng)民族民間舞蹈文化遺產(chǎn)研究專家、學(xué)者到學(xué)校，和師生進(jìn)行文化交流。俗話講“背靠大樹好乘涼”，我們應(yīng)該找到這棵“大樹”，通過各種方式“培育這棵大樹”，讓它長得更加“枝繁葉茂”。阿壩師范高等?？茖W(xué)校陳興龍教授在羌族文化的傳承人——“釋比”的研究中，就采用了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，收集了大量的關(guān)于“釋比”文化的素材，經(jīng)過整理，編寫了《羌族釋比文化研究》，為羌文化的傳承與發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，特別是為學(xué)校“布茲拉”的教學(xué)提供了寶貴的資料。

在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，民族地區(qū)高校舞蹈教育只有不斷探索，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展舞蹈特色教育，才能為民族文化的傳承與發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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（作者簡介：徐兵，阿壩師范高等?？茖W(xué)校音樂舞蹈系教師）