張國章

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）06-0052-01

帶了幾屆畢業(yè)班，擔(dān)任了幾年的高三政治課教學(xué)，一直怕高三系統(tǒng)復(fù)習(xí)這個階段，總感覺很迷茫，好像和講新課沒什么差別，學(xué)生不愿意聽，老師也講得沒有激情，復(fù)習(xí)效果可想而知?？蛇@個階段的復(fù)習(xí)對于高考來說卻是至關(guān)重要的，它的主要任務(wù)是全面把握教材的內(nèi)容，從宏觀上樹立全局觀，打通各部分知識的關(guān)節(jié)，疏通知識的內(nèi)在聯(lián)系，并聯(lián)系實際，應(yīng)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析問題、解決問題。這個階段的特點(diǎn)是內(nèi)容多、信息量大，不僅要求學(xué)生要掌握基礎(chǔ)知識，還要提高基本技能。為此，我今年嘗試著把多媒體技術(shù)運(yùn)用于高考政治復(fù)習(xí)中，結(jié)果還真收到了意想不到的效果。本文就自己在政治復(fù)習(xí)課中使用多媒體的好處談?wù)勛约捍譁\的看法。

（一）利用多媒體，能激發(fā)了學(xué)生參與復(fù)習(xí)的興趣和積極性,使學(xué)生真正成為復(fù)習(xí)的主體

教過高三的老師們都知道，由于時間的關(guān)系，特別是思想政治課一向以嚴(yán)肅、說教的面孔出現(xiàn)，加上又是枯燥無味的知識復(fù)習(xí)，沒有上新課時那么多豐富感性的材料，學(xué)生不想聽、不愛聽。要改變這種現(xiàn)狀，把學(xué)生吸引課堂教學(xué)中來，那教師就不只是做個“教書匠”，而要做個“藝術(shù)家”了。多媒體在這方面可以說是政治老師的得力助手，多媒體技術(shù)形象、直觀、生動、藝術(shù)品味十足，它以聲、文、色、形作用于人的眼、耳、腦等多種器官，使知識容量增大，內(nèi)容更充實，形象更生動，使信息傳輸多層次、多方位，極具延展性和交互性。它可創(chuàng)設(shè)出悅耳、爽目、怡心的教學(xué)情景，使學(xué)生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受。它一經(jīng)運(yùn)用，比其他學(xué)科更具有教育功效。“學(xué)生不是待灌的瓶，而是待燃的火”。作為手握導(dǎo)火線的教師能否點(diǎn)燃這把火，關(guān)鍵是能否找到激發(fā)學(xué)生的“興奮點(diǎn)”。我們高三政治老師可充分利用多媒體技術(shù)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，捕捉“興奮點(diǎn)”，滲入富有時代氣息的教學(xué)內(nèi)容，充實和豐富課堂。妙手輕點(diǎn)鼠標(biāo)，家事、國事、天下事皆匯于鼓掌之中，內(nèi)容豐富而詳實，教師如虎添翼，學(xué)生如魚得水。這樣就能使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，變厭學(xué)為愿學(xué)。何樂而不為呢？

(二)利用多媒體，能適時引入最新材料，更好地復(fù)習(xí)時事政治

思想政治課具有鮮明的時代性，時事政治專題復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)中的重要部分。現(xiàn)在的高考對時事政治的考核趨向于隱性化，趨向于用時事的材料考核學(xué)生對教材基本知識的掌握情況。在這種情況下，一方面學(xué)生需要掌握大量的時事信息資料，另一方面需要能運(yùn)用所學(xué)習(xí)的基本知識，對這些時事材料進(jìn)行分析。這就要求教師能及時捕捉新的社會熱點(diǎn)并與教材知識結(jié)合，使學(xué)生既能用教材知識解釋新的時事材料，又能依托時事背景理解教材中抽象的原理，真正做到學(xué)以致用。以往教師獲得資料的渠道狹窄、手段落后，引用的材料往往相對滯后，這不利于對時事熱點(diǎn)復(fù)習(xí)的時效性。而利用多媒體不僅能提供鮮活的材料，而且其資源豐富，有利于教師篩選并鏈接相關(guān)背景，把時事政治構(gòu)成若干考題，通過多媒體的形式展示給學(xué)生，之后要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識對其進(jìn)行分析、討論，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。例如，在復(fù)習(xí)“加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提升國家文化軟實力”這一專題時，我將“弘揚(yáng)道德模范精神、推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)”“推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)”“第三屆全國道德模范評選表彰頒獎典禮”“全國精神文明建設(shè)工作表彰大會”等新聞中錄下來的鏡頭整合成背景材料展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生一方面了解了我國精神文明建設(shè)的現(xiàn)狀。另一方面又可以對所存在的道德問題展開了理論思考和討論。在這種情況下，通過讓學(xué)生自己主動的運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的知識去分析時事材料，可以起到一箭雙雕的作用，既可以及時、直觀、全面復(fù)習(xí)時事，又可以復(fù)習(xí)教材基礎(chǔ)知識，從而提高了學(xué)生的知識運(yùn)用能力。

(三)利用多媒體，能提高復(fù)習(xí)效率

政治科高考強(qiáng)調(diào)“以能力立意”的命題指導(dǎo)，而考查學(xué)科能力離不開兩個方面的因素：一是扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識；二是遷移知識，運(yùn)用知識的能力。這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時，一方面要向細(xì)致、全面將所有知識復(fù)習(xí)梳理一遍，另一方面要安排學(xué)生做一定量的練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。如果單純的依靠教師的講授，滿堂灌輸理論的條條框框，教學(xué)生背條條框框，同時布置一定量的練習(xí)是難以達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)效果的。這個時候，老師如果借助于多媒體，將教材的內(nèi)容進(jìn)行處理，加以整合。同時，精選一些題目通過多媒體展示出來，歸納解題方法，這將給學(xué)生以新鮮感以及清晰的知識網(wǎng)絡(luò)和解題方法，提高復(fù)習(xí)的效果。

首先，利用多媒體技術(shù)能簡明、清晰地構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，從而提高復(fù)習(xí)效率。高考考試大綱中所要求學(xué)生掌握的知識是一個一個的知識點(diǎn)，教材中是將非常完整的知識體系分成一塊一塊的。在復(fù)習(xí)的時候，我們要讓學(xué)生完整的掌握知識點(diǎn)，必須要讓學(xué)生掌握知識的內(nèi)存聯(lián)系。而學(xué)生對知識的內(nèi)在聯(lián)系的掌握是一個逐步的、循序漸進(jìn)的過程。這個時候，通過多媒體，可以非常容易的將考試大綱要求考核的經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)的重要內(nèi)容，按照知識點(diǎn)本來的內(nèi)存聯(lián)系，將眾多的知識點(diǎn)連成一條知識的線索，之后將這些知識線索構(gòu)建成一個有機(jī)的知識網(wǎng)絡(luò)，逐步、清晰地展示給學(xué)生。例如，復(fù)習(xí)生活與哲學(xué)時，根據(jù)哲學(xué)的四個板塊（有的老師總結(jié)為五大板塊，把哲學(xué)的產(chǎn)生和作用歸為一大塊）內(nèi)容按世界觀原理——方法論——具體應(yīng)用的線索展示給學(xué)生。這樣，既可以讓學(xué)生在非常有限的時間內(nèi)完整掌握考試大綱的知識要求，又可以加深學(xué)生知識內(nèi)在聯(lián)系的把握，從而提高復(fù)習(xí)效率。

其次，利用多媒體，在練習(xí)題特別是主觀題的訓(xùn)練中能加快學(xué)生的進(jìn)步，從而提高復(fù)習(xí)效率。在高三政治復(fù)習(xí)中，除了要掌握扎實的基礎(chǔ)知識之外，還必須訓(xùn)練一定量的習(xí)題，因為一方面是為了學(xué)生要面臨的考試，另一方面也是為了檢測學(xué)生對知識的掌握情況。平時對學(xué)生的訓(xùn)練，主要是依靠紙張試卷去測驗、考試，之后教師進(jìn)行批改，在一段時間之后向?qū)W生反饋，這種訓(xùn)練方法的好處是符合高考的要求，有較強(qiáng)的針對性，缺點(diǎn)是不能及時反饋以及講評方式單一、不夠直觀和明了。如果我們精選一些習(xí)題，在課堂上通過多媒體展示，讓學(xué)生在一定時間內(nèi)完成，之后教師立即在現(xiàn)場進(jìn)行講解，這樣學(xué)生能及時發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在并加以改正。特別是在主觀題的訓(xùn)練中能加快學(xué)生的進(jìn)步。例如，將很好的一道主觀題通過多媒體展示出來，限定學(xué)生必須在一定的時間內(nèi)做出自己的答案，之后學(xué)生相互宣讀自己的答案并進(jìn)行討論。學(xué)生在討論中相互補(bǔ)充，相互借鑒，最后教師再去分析該題，提供相對標(biāo)準(zhǔn)的答案，并對學(xué)生的答案進(jìn)行評價。這樣學(xué)生的收獲相對于教師單純的講評要更大，更有針對性，他們提高得也更快。

綜上所述，多媒體在高三政治復(fù)習(xí)課中具有無可替代的作用，如果運(yùn)用得當(dāng)，將其融會貫通在教學(xué)過程中，一定會給政治課堂帶來全新的面貌，展示出政治教學(xué)的獨(dú)特魅力。我們高三一線的政治教師也應(yīng)該適應(yīng)教育改革和時代發(fā)展的要求，運(yùn)用多媒體手段于課堂教學(xué)、高考復(fù)習(xí)中，提高教學(xué)、復(fù)習(xí)效果，為我們學(xué)生題名金榜奉獻(xiàn)自己的力量。