徐劉杰　熊才平　席淑娟

摘要：文章通過(guò)搜集新浪微博、天涯論壇和新浪博客等平臺(tái)上用戶的粉絲數(shù)、博文總數(shù)、博文的跟帖、有意義跟帖、轉(zhuǎn)載以及用戶交互次數(shù)等數(shù)據(jù)，運(yùn)用因子分析法探究網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展利用的影響因素。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)用戶和資源內(nèi)容是影響網(wǎng)絡(luò)資源動(dòng)態(tài)發(fā)展利用的兩個(gè)重要因素。創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)信息資源，重視網(wǎng)絡(luò)用戶及意見(jiàn)領(lǐng)袖的魅力，發(fā)揮再生資源的吸引力，采取智能化網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)等措施，可促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展利用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展原始資源再生資源網(wǎng)絡(luò)用戶

中圖分類(lèi)號(hào)：G255.76 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ 文章編號(hào)：1003-69３８（２０12）０6－0096-05

1引言

在Web2.0的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，用戶參與資源的創(chuàng)建和發(fā)展，并通過(guò)用戶群體貢獻(xiàn)，發(fā)揮集體智慧從而使信息資源處于動(dòng)態(tài)發(fā)展的狀態(tài)。筆者通過(guò)前期研究，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展利用具有周期性，并將其周期分為生長(zhǎng)期、成熟期和衰退期三個(gè)階段。同時(shí)筆者發(fā)現(xiàn)，受各種因素影響，信息資源的動(dòng)態(tài)發(fā)展利用周期是不同的，與其生命周期發(fā)展趨勢(shì)幾乎是同步的。在情報(bào)學(xué)界，有學(xué)者從信息的老化和半衰期兩方面來(lái)研究信息生命周期。如王宏鑫［１］、馬費(fèi)成［２］、望俊成［３］、張青敏［４］等。然而，他們的研究均是以信息的效用價(jià)值為基點(diǎn)來(lái)探討各因素對(duì)信息生命周期的影響，主要關(guān)注點(diǎn)是對(duì)信息生存時(shí)間和價(jià)值大小的影響，而對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展的描述較少，沒(méi)有表現(xiàn)出各因素對(duì)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程的影響。本文主要探討Web2.0網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展的情況，因此筆者以新浪微博、天涯論壇和新浪博客的用戶及其發(fā)表的博文信息為研究對(duì)象，搜集微博用戶的粉絲數(shù)、博文總數(shù)，以及微博文的跟帖、意義跟帖、轉(zhuǎn)載數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)用戶的交互次數(shù)，運(yùn)用因子分析法來(lái)探索網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展的影響因素。并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展的周期性特點(diǎn)，根據(jù)影響因素來(lái)探討促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展的對(duì)策，以期為網(wǎng)絡(luò)信息資源的動(dòng)態(tài)發(fā)展提供建議。

2網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展的影響因素實(shí)證分析

2.1數(shù)據(jù)收集與研究方法

本文所用的研究樣本來(lái)自于新浪微博、天涯論壇和新浪博客三個(gè)平臺(tái)。筆者選取300個(gè)網(wǎng)絡(luò)用戶，搜集用戶的粉絲數(shù)、總的發(fā)貼數(shù)量，以及隨機(jī)選取每個(gè)用戶的20條帖子或博文，記錄該帖子（博文）的轉(zhuǎn)載量、跟帖量、有意義跟帖數(shù)量（即與原始微博文主題相關(guān)且具有一定信息量的跟帖）、交互量等各個(gè)變量值的平均值。借用SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件，采用主成份分析法對(duì)所搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行因子分析，從所使用的數(shù)據(jù)采集指標(biāo)中歸納影響網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展的主要因素。

2.2結(jié)果與分析

3研究結(jié)論與分析

根據(jù)前面的實(shí)證分析，筆者總結(jié)出資源本身和網(wǎng)絡(luò)用戶是網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展利用的兩個(gè)主要影響因素。而資源又可以分為原始資源和再生資源，筆者把首次創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)信息資源稱(chēng)為原始資源，用戶在原始資源基礎(chǔ)上產(chǎn)生的資源，即用戶對(duì)原始資源的補(bǔ)充和評(píng)論稱(chēng)為再生資源。再生資源是對(duì)原始資源的擴(kuò)充、深化和意義延伸，為后期用戶提供更多信息，并影響后期用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源的發(fā)展利用情況。在用戶對(duì)原始資源和再生資源進(jìn)行討論的過(guò)程中，出現(xiàn)了意見(jiàn)領(lǐng)袖，意見(jiàn)領(lǐng)袖是一群特殊的用戶，不僅獲取資源，還引領(lǐng)其他用戶進(jìn)行討論，促進(jìn)資源動(dòng)態(tài)發(fā)展。因此，筆者從原始資源、再生資源和網(wǎng)絡(luò)用戶及意見(jiàn)領(lǐng)袖三個(gè)方面分析其對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展的影響。

3.1原始資源對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展的影響

一是原始資源自身因素以及相關(guān)原始資源之間的影響。原始資源自身因素包括資源的內(nèi)容特征、格式、所處環(huán)境以及所屬學(xué)科領(lǐng)域等。首先，內(nèi)容翔實(shí)、實(shí)用性強(qiáng)、科學(xué)、準(zhǔn)確、全面的信息資源在吸引用戶的注意力方面具有優(yōu)勢(shì)，受到更高的關(guān)注，引起廣泛且長(zhǎng)久的討論，加深了網(wǎng)絡(luò)資源的動(dòng)態(tài)發(fā)展。其次，網(wǎng)絡(luò)信息資源以何種格式呈現(xiàn)在一定程度上影響著其動(dòng)態(tài)發(fā)展情況。文本、圖片、音頻、視頻等不同的信息承載格式在呈現(xiàn)內(nèi)容上具有各自的優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)，因而引起信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展的多樣化。再次，網(wǎng)絡(luò)信息資源所在平臺(tái)、所處網(wǎng)頁(yè)深度不同，其動(dòng)態(tài)發(fā)展的程度也不同。同一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，隨著網(wǎng)頁(yè)深度的增加，用戶獲取信息的難度也在增加，信息資源的訪問(wèn)量和利用率低，其動(dòng)態(tài)發(fā)展的程度低。相關(guān)原始資源之間的影響在促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展上起到積極或者消極作用。原始資源之間的關(guān)系主要表現(xiàn)在相互補(bǔ)充、替代、包含、超越等方面［3］，不同關(guān)系的原始資源相互作用產(chǎn)生出多樣化的影響效果，從而促進(jìn)或削弱原始資源動(dòng)態(tài)發(fā)展的程度。比如具有相互補(bǔ)充關(guān)系的原始資源會(huì)影響用戶對(duì)兩則資源都進(jìn)行閱讀和評(píng)論，這樣因其中一則資源而影響到另一則資源的動(dòng)態(tài)發(fā)展。

二是原始資源對(duì)再生資源的影響。原始資源是再生資源產(chǎn)生的基礎(chǔ)，再生資源是對(duì)原始資源的補(bǔ)充或修正，因此原始資源的豐富度和質(zhì)量影響著再生資源的發(fā)展。用戶習(xí)慣于對(duì)信息量少、質(zhì)量低、具有爭(zhēng)議的原始資源進(jìn)行補(bǔ)充、修正和評(píng)論，所產(chǎn)生的再生資源均在某種程度上或豐富了原始資源信息量，或更正了原始資源準(zhǔn)確性，從而以再生資源的形式為后期用戶提供更多、更優(yōu)質(zhì)的資源。

三是原始資源對(duì)用戶的影響。原始資源內(nèi)容、自身特征和附帶的信息量對(duì)用戶的吸引力大小不等，對(duì)促進(jìn)用戶與資源的交互程度深淺不同，則原始資源對(duì)用戶的影響力也不同。原始資源對(duì)用戶的影響主要表現(xiàn)為使用戶在知識(shí)面、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、態(tài)度、行為等方面發(fā)生變化，這種變化可能是對(duì)上述各方面的轉(zhuǎn)變，也可能是對(duì)它們的加強(qiáng)。

3.2再生資源對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展的影響

由于網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)建者和利用者在創(chuàng)建、瀏覽、補(bǔ)充和利用原始資源過(guò)程中兩者之間以及兩者與資源之間發(fā)生交互，在此基礎(chǔ)上用戶（創(chuàng)建者和利用者）根據(jù)自身已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力對(duì)原始資源解析、內(nèi)化，并將個(gè)人成果發(fā)布共享，生產(chǎn)大量的再生資源，所以原始資源不是一成不變的，而是處于不斷發(fā)展的過(guò)程中。

一是再生資源之間的影響?；诓煌嵌龋脩魧?duì)原始資源會(huì)做出多種理解，而且不同用戶對(duì)原始資源的理解程度各異，生產(chǎn)出多樣化的再生資源。多視角、多層次的再生資源相互對(duì)話，相互補(bǔ)充，不斷完善與原始資源內(nèi)容相關(guān)的主題，對(duì)后期用戶的閱讀、補(bǔ)充和利用產(chǎn)生積極影響。

二是再生資源對(duì)原始資源的影響。由于信息素養(yǎng)的差異，用戶所創(chuàng)建的信息資源的內(nèi)容豐富程度不同，質(zhì)量良莠不齊，并非都能滿足其他用戶的需求，但是經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)用戶發(fā)揮群體智慧，對(duì)原始資源進(jìn)行補(bǔ)充和修正，所生成的再生資源在一定程度上豐富并完善了網(wǎng)絡(luò)信息資源，使得信息資源所提供的信息量變大，承載的知識(shí)量增多，從而為用戶提供更多的資源支持，并進(jìn)一步促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展利用的程度。

三是再生資源對(duì)用戶的影響。再生資源通過(guò)影響用戶的理解和認(rèn)知能力來(lái)影響用戶的交互行為，進(jìn)而產(chǎn)生較豐富的再生資源。而且，高實(shí)用性、全面準(zhǔn)確、權(quán)威獨(dú)特的再生資源更易于吸引用戶的訪問(wèn)和利用，引領(lǐng)用戶參與討論?？梢?jiàn)，再生資源的良好發(fā)展和有效利用使原始資源在用戶群之間的傳播和利用時(shí)間較長(zhǎng)，因而原始資源的動(dòng)態(tài)發(fā)展程度得以深入。

3.3用戶及意見(jiàn)領(lǐng)袖對(duì)信息資源的動(dòng)態(tài)發(fā)展的影響

一是用戶影響原始資源的發(fā)展。首先，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量增長(zhǎng)迅速，信息資源創(chuàng)建者的規(guī)模日趨壯大，網(wǎng)絡(luò)信息資源的增長(zhǎng)速度也隨著提高，數(shù)量不斷增加。其次，由“六度分隔”理論可知，隨著網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量增大，信息資源傳播速度更快，傳播范圍更廣。但是，對(duì)于不同傳播渠道來(lái)說(shuō)，信息資源的傳播速度不同，用戶獲取信息的時(shí)間有先有后，而且信息資源在傳播過(guò)程中會(huì)受到一定的干擾和延誤，因此選擇快捷、安全和可靠的傳播渠道對(duì)促進(jìn)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展起到積極作用。最后，用戶根據(jù)自身需求主動(dòng)選擇、接收不同資源并加以利用，用戶的主動(dòng)行為利于網(wǎng)絡(luò)資源動(dòng)態(tài)發(fā)展。

二是用戶影響再生資源的發(fā)展。用戶通過(guò)上傳資源，貢獻(xiàn)自己的智慧；或與其他用戶交流討論，匯聚集體智慧等創(chuàng)造再生資源，為后續(xù)利用者提供了更加豐富的信息。用戶之間的交互過(guò)程其實(shí)也是再生資源優(yōu)化發(fā)展的過(guò)程，用戶補(bǔ)充、修正、深度挖掘信息資源的意義，使得再生資源的質(zhì)量逐漸提高。再生資源的豐富程度和質(zhì)量水平對(duì)后期用戶的訪問(wèn)和利用具有或多或少的導(dǎo)引作用，在一定程度上影響著資源的動(dòng)態(tài)發(fā)展。

三是用戶之間相互影響。意見(jiàn)領(lǐng)袖作為特殊的用戶，其良性或者劣性行為均影響其他用戶對(duì)原始資源以及再生資源進(jìn)行正確的或錯(cuò)誤的、公正的或偏激的評(píng)論，產(chǎn)生更多的良構(gòu)或劣構(gòu)資源，從而影響著網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展。因此，由于道德水平、信息素養(yǎng)水平、知識(shí)建構(gòu)能力等多方面的差異，意見(jiàn)領(lǐng)袖對(duì)原始資源會(huì)做出各異的認(rèn)識(shí)和評(píng)論，勢(shì)必會(huì)影響到其他用戶對(duì)原始資源的認(rèn)識(shí)和理解，影響到其他用戶對(duì)原始資源的轉(zhuǎn)載、評(píng)論等行為，進(jìn)而影響到網(wǎng)絡(luò)信息資源的動(dòng)態(tài)發(fā)展。

4利用影響因素促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展

從網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展的影響因素入手對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展利用周期進(jìn)行有效管理以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息資源良好、有序地發(fā)展，使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠快速獲得信息資源，從而支持學(xué)習(xí)。為促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)信息價(jià)值的最大化，在網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展周期的生產(chǎn)期、成長(zhǎng)期、成熟期和衰退期等階段，針對(duì)三個(gè)因素采取相應(yīng)的措施，實(shí)現(xiàn)信息資源的共享和價(jià)值的有效挖掘與利用。

4.1生產(chǎn)期：創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)信息資源

網(wǎng)絡(luò)信息資源的動(dòng)態(tài)發(fā)展是以資源的創(chuàng)建、傳播和利用為前提的。一般情況下，內(nèi)容豐富準(zhǔn)確，邏輯清晰明了的信息資源能夠?yàn)橛脩舻膶W(xué)習(xí)提供更多支持。因此，在創(chuàng)建信息資源時(shí)，首先應(yīng)保證信息資源的準(zhǔn)確性、科學(xué)性；其次，邏輯性強(qiáng)的信息資源在一定程度上能夠吸引學(xué)習(xí)者的注意；最后，應(yīng)正確地描述信息資源內(nèi)容，即保證對(duì)原始資源描述的一致性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)載體的種類(lèi)不斷增多，功能不斷強(qiáng)大，不同載體所承載的信息資源的格式不盡相同。比如，微博允許用戶發(fā)布文字、圖片，音頻格式和視頻格式的文件可以使用超鏈接方式鏈接在微博中。由于微博不具備以圖片和視頻、音頻文件檢索圖片和視頻、音頻文件的功能，因此，發(fā)布圖片、音頻和視頻資源時(shí)，就應(yīng)該對(duì)其給出準(zhǔn)確的描述，簡(jiǎn)要介紹發(fā)布信息的內(nèi)容，這樣，學(xué)習(xí)者才能夠更快捷、更有效地搜索到所需要的信息資源，才能滿足學(xué)習(xí)者的信息需求。

創(chuàng)建資源時(shí)對(duì)其屬性進(jìn)行描述，有效組織信息資源，有助于用戶搜索、識(shí)別、選擇和評(píng)價(jià)資源，并利于用戶查看資源動(dòng)態(tài)發(fā)展利用情況，適時(shí)參與與其他用戶的交互活動(dòng)過(guò)程中，這樣使用戶和資源整合進(jìn)一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)，兩者共同發(fā)展。用戶有效組織信息資源，快捷地查看信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展利用狀況，有利于網(wǎng)絡(luò)資源的傳播、發(fā)展和利用，便于實(shí)現(xiàn)信息資源的整合和有效管理，從而能夠延長(zhǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展利用周期。

4.2成長(zhǎng)期：網(wǎng)絡(luò)用戶及意見(jiàn)領(lǐng)袖的魅力

網(wǎng)絡(luò)信息資源的發(fā)展離不開(kāi)用戶的參與。網(wǎng)絡(luò)用戶根據(jù)自身特點(diǎn)關(guān)注、瀏覽、轉(zhuǎn)發(fā)、收藏、跟帖、評(píng)論信息資源，通過(guò)與其他用戶交互，參與到資源建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，推動(dòng)著資源的動(dòng)態(tài)發(fā)展利用。在這一過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)用戶群中逐漸出現(xiàn)意見(jiàn)領(lǐng)袖，意見(jiàn)領(lǐng)袖角色的扮演者包括版主、吧主、帖子或（微）博文發(fā)布者、樓主、管理員等等，他們的良性行為在網(wǎng)絡(luò)信息資源的發(fā)展過(guò)程中具有一定的積極作用。網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖引導(dǎo)著大家對(duì)原始資源進(jìn)行或贊同、或反駁的討論，引導(dǎo)大家發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)造出更多的新資源，促進(jìn)了原始資源的生存與發(fā)展。

在網(wǎng)絡(luò)信息資源的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程中，意見(jiàn)領(lǐng)袖是信息資源的創(chuàng)建者和加工者、擴(kuò)散者、輿論的引導(dǎo)者，占有絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán)優(yōu)勢(shì)［5］。網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖不僅創(chuàng)建和發(fā)布信息資源，還對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行吸收、內(nèi)化、加工和解釋。他們針對(duì)原始資源發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引領(lǐng)人們積極討論，對(duì)原始資源進(jìn)行深度理解，挖掘資源深層意義，為學(xué)習(xí)者提供內(nèi)容更加充實(shí)，內(nèi)涵更加豐富，邏輯更加清晰的資源。使人們能夠更深刻地理解原始資源，極大地促進(jìn)信息資源的動(dòng)態(tài)發(fā)展利用。另外，網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖一方面基于其廣泛的交際圈，龐大的虛擬人際關(guān)系（比如“英文王子_張介英”在新浪上的微博有170多萬(wàn)粉絲），能夠迅速把原始資源擴(kuò)散至網(wǎng)絡(luò)的各個(gè)角落；另一方面通過(guò)較多的發(fā)言次數(shù)，較高質(zhì)量的發(fā)言?xún)?nèi)容，逐漸成為網(wǎng)絡(luò)中的輿論引導(dǎo)者，影響著網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源的深層次發(fā)展和利用。

4.3成熟期：再生資源的吸引力

Web2.0環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠營(yíng)造寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，使用者可以自由瀏覽資源、轉(zhuǎn)載資源、發(fā)表觀點(diǎn)、進(jìn)行評(píng)論，從不同角度與層面分析資源，創(chuàng)造出豐富的再生資源，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源更新發(fā)展。再生資源或是在內(nèi)容上對(duì)原始資源的補(bǔ)充和延伸，或是在科學(xué)性和邏輯上對(duì)原始資源的糾正與改進(jìn)。對(duì)后期用戶而言，再生資源為其清晰理解原始資源，建構(gòu)新知識(shí)提供了支架，能夠滿足不同層次的用戶需求。對(duì)于后續(xù)的資源使用者來(lái)說(shuō)，不僅可以獲取原始資源，還可以獲取前期資源使用者所補(bǔ)充的再生資源，其知識(shí)面更加開(kāi)闊，提升了相關(guān)信息的理解能力［6］。借助于再生資源，用戶結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)吸收、同化、反思、頓悟，從而提升個(gè)人能力，一方面有效提高了資源的利用率；另一方面，使用者把自己的思維成果公布在網(wǎng)絡(luò)上，豐富完善了原始資源。共享在網(wǎng)絡(luò)上的再生資源促進(jìn)原始資源在內(nèi)容上逐漸豐富，在內(nèi)涵上達(dá)到深刻，在邏輯上不斷嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆菪仙龖B(tài)勢(shì)，進(jìn)而促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展，延長(zhǎng)了動(dòng)態(tài)發(fā)展利用周期。

延長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展利用的成熟期，一方面能夠擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)信息資源的傳播范圍，使得更多的用戶搜索到，接觸到所需資源；另一方面能夠提高網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用率，促進(jìn)用戶的學(xué)習(xí)。再生資源的發(fā)展對(duì)延長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)信息資源的成熟期有著至關(guān)重要的作用。首先，再生資源是使用者思想碰撞的火花，是使用者對(duì)原始資源的分析和討論的結(jié)晶，內(nèi)容全面、豐富、科學(xué)。其次，再生資源是充滿個(gè)性化特征的學(xué)習(xí)資源，能夠滿足不同層次的使用者的需求，因而，能夠吸引更多的使用者瀏覽信息，參與討論。

4.4衰退期：智能化網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)

處于衰退期階段的網(wǎng)絡(luò)信息資源在無(wú)人訪問(wèn)、利用的情況下，其所依附的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)會(huì)對(duì)其進(jìn)行自動(dòng)存儲(chǔ)。自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)雖然能夠達(dá)到存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)資源的效果，但是卻不能對(duì)資源進(jìn)行歸類(lèi)存儲(chǔ)，而且存儲(chǔ)空間不能滿足網(wǎng)絡(luò)資源的增長(zhǎng)需要，得不到合理應(yīng)用，存在一些缺點(diǎn)和不足。如果資源發(fā)布者對(duì)這些資源采取相應(yīng)的歸檔存儲(chǔ)措施，刪除低價(jià)值資源，分類(lèi)存儲(chǔ)高價(jià)值資源，則能夠凈化網(wǎng)絡(luò)信息資源的純度，為使用者搜索資源帶來(lái)便利，也為網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展利用奠定基礎(chǔ)。然而對(duì)資源發(fā)布者來(lái)說(shuō)，手動(dòng)處理網(wǎng)絡(luò)信息資源則具有一定難度，現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中往往達(dá)不到這一要求。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使智能化存儲(chǔ)逐漸成為可能。網(wǎng)絡(luò)信息資源智能化存儲(chǔ)能夠?qū)崿F(xiàn)資源的自我管理和自動(dòng)恢復(fù)能力，這也是網(wǎng)絡(luò)信息資源的動(dòng)態(tài)發(fā)展利用得以不斷循環(huán)的一個(gè)前提。

采用多種方法和手段（分類(lèi)法、主題法、元數(shù)據(jù)、XML語(yǔ)言、搜索引擎、學(xué)科信息門(mén)戶等）對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行組織，有利于資源序化發(fā)展，在保存資源時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)保存。信息資源具有各種屬性，通過(guò)關(guān)鍵詞（或標(biāo)簽）來(lái)描述這些屬性，智能化網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)則根據(jù)信息資源的關(guān)鍵詞使具有相似或相同屬性的資源建立語(yǔ)義關(guān)聯(lián)，有利于用戶檢索，對(duì)激活處于衰退期的資源，使其開(kāi)始新一輪發(fā)展利用周期具有積極作用。

5結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，涉及到用戶（又可分為資源創(chuàng)建者、資源利用者、傳播者等）、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、資源本身等多種元素。本文通過(guò)搜集新浪微博、天涯論壇和新浪博客三種平臺(tái)上網(wǎng)絡(luò)用戶的各種數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析歸納出網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展的影響因素，即網(wǎng)絡(luò)用戶行為和資源本身，并將資源本身因素分為原始資源和再生資源。原始資源、再生資源和網(wǎng)絡(luò)用戶及意見(jiàn)領(lǐng)袖三者相互影響，而且，用戶始終貫穿在原始資源和再生資源的創(chuàng)建、發(fā)展和利用過(guò)程中。原始資源和再生資源吸引用戶參與，用戶通過(guò)交互，各種智慧相互撞擊，產(chǎn)生更加豐富的再生資源，這是一個(gè)不斷循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。但是在循環(huán)過(guò)程中，由于用戶的需求得到滿足，以及信息資源的發(fā)展受到知識(shí)發(fā)展的限制，用戶能夠創(chuàng)造的再生資源也是有限的，參與交互活動(dòng)的用戶數(shù)量將會(huì)隨著時(shí)間的推移而出現(xiàn)減少的趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)信息資源動(dòng)態(tài)發(fā)展利用周期不能無(wú)限延長(zhǎng)，動(dòng)態(tài)發(fā)展的程度不能無(wú)限深入。

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作者簡(jiǎn)介：徐劉杰（1984-），男，華中師范大學(xué)信息與新聞傳播學(xué)院教育技術(shù)學(xué)碩士研究生；熊才平（1970-），男，華中師范大學(xué)信息與新聞傳播學(xué)院教育技術(shù)學(xué)教授，博士生導(dǎo)師；席淑娟（1988-），女，華中師范大學(xué)信息與新聞傳播學(xué)院教育技術(shù)學(xué)碩士研究生。