朱莉艷

我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。

一、 因材施教，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

個(gè)性差異和因材施教不但存在于整個(gè)教育過程中，而且始終受到普遍重視。我們要不失時(shí)機(jī)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性因材施教，這樣才能使他們樹立信心，增加勇氣，從而形成良好的個(gè)性品質(zhì)。下面我們通過具體例子來分析一下：

我們班有位女孩叫劉陽（化名），長得比同齡孩子稍高大些，目光略顯呆滯，動(dòng)作遲緩，反應(yīng)遲鈍，這給同學(xué)年的老師留下了很深的印象。

開始，這個(gè)女孩的學(xué)習(xí)成績(jī)總也提高不起來，每回測(cè)試都是錯(cuò)誤百出，即使剛學(xué)過的生字，第二天再聽寫，照舊錯(cuò)誤許多，這令我非常惱火。

有一天，第一節(jié)是語文課，我拿著昨天聽寫的試卷氣沖沖地來到教室，沖著劉陽質(zhì)問到：“你怎么回事？俗話說，慢鳥先飛，你怎么不爭(zhēng)氣呢？你看看卷子，就對(duì)了兩個(gè)字！”她愣愣地看著我，無論我怎么質(zhì)問她，她都一聲不響地站在那里，直直地瞅著。

我回到辦公室和其他教師談起時(shí)，才確切地認(rèn)識(shí)到：女孩的智力的確有些問題。她寫的字不僅大小不一，還歪歪倒倒；英語學(xué)得也一塌糊涂；數(shù)學(xué)應(yīng)用題更是一點(diǎn)也不會(huì)分析……這不禁令我深思：如果對(duì)她像要求其他同學(xué)那樣，則會(huì)逼得她透不過氣來呀！可如果對(duì)她棄之不管，她的未來不就是一片黑暗嗎……我越想越坐不住了，整整一夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

第二天，我在下課的時(shí)候找到了她，和顏悅色地說：“最近學(xué)習(xí)感到吃力嗎？”她先是盯著我看了一會(huì)，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。“沒關(guān)系，只要你用心學(xué)，老師和同學(xué)會(huì)幫助你的！”“是嗎？”她眼睛一亮。

從這以后，在課堂上，只要她舉手發(fā)言，我都盡量提問她，回答對(duì)了，還在同學(xué)面前表揚(yáng)她、鼓勵(lì)她。漸漸地，她的臉上有了自信，有了笑容，對(duì)學(xué)習(xí)有了很大的興趣。

在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生肯定會(huì)有差異，成績(jī)上的差異、個(gè)性上的差異、家庭情況的差異……我們教師應(yīng)該因材施教，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。這是我在教學(xué)中又積累的一個(gè)寶貴經(jīng)驗(yàn)。

二，關(guān)愛學(xué)生，善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)

每一個(gè)學(xué)生都是無窮無盡的寶藏，等著我們?nèi)ヌ剿骱屯诰?。這就要求我們教師要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)，抓住這個(gè)閃光點(diǎn)，不斷地加以贊賞，反復(fù)地激勵(lì)，幫助他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，去戰(zhàn)勝人生中的一切艱難險(xiǎn)阻。

我們班里有個(gè)姓李的男孩子，他最大的特點(diǎn)就是愛動(dòng)。上課時(shí)，不是拿拿這個(gè)，就是動(dòng)動(dòng)那個(gè)，有時(shí)還在桌下找來找去的。每天，小臉、小手總是臟臟的，令許多教過他的老師大皺眉頭，可是他很聰明。有一次，學(xué)校組織部分同學(xué)和教師去香港觀光旅游，我負(fù)責(zé)帶他。那時(shí)他還不到八歲，說心里話：我心里真有些打怵，因?yàn)槲覐膩頉]有帶過孩子，只能暗暗地給自己加油了。在香港、深圳、廣州的七天里，他白天盡興地玩，到了晚上，我先負(fù)責(zé)給他洗澡，然后把他的臭襪子、短褲再洗干凈，直到他睡著了，自己才睡下。以為他是個(gè)淘孩子，這些不會(huì)記在心里。可有一天吃午飯時(shí)，他用筷子給我夾了一塊雞肉，說：“朱老師，您吃！”當(dāng)時(shí)，全桌的老師和同學(xué)都愣了一下，我摸著他的頭，輕輕地說了聲：“謝謝?！睍r(shí)間過得很快，七天的旅游生活結(jié)束了，然而在這七天里，我已漸漸地喜歡上他了，不僅僅因?yàn)樗谶@些日子里干干凈凈，更重要的是發(fā)現(xiàn)孩子很懂事，對(duì)媽媽非常孝順，總惦記著給媽媽帶這個(gè)，買那個(gè)。

三、走進(jìn)學(xué)生，做他們的大朋友

前蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說過一句話：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！钡拇_沒錯(cuò)，學(xué)生期盼所有的教師成為他們的朋友。

從事教育工作已19年的我，真的很喜歡班主任這份工作。深知教書育人是一門很深的學(xué)問，是一門需要深思的藝術(shù)。只要教師做一個(gè)有心人，把愛心撒向每一個(gè)學(xué)生，在朋友式的關(guān)系中和學(xué)生一起成長，不斷豐富教書育人的經(jīng)驗(yàn)，那么更大的進(jìn)步和收獲就指日可待了。