牛牛媽

最近，牛牛不止一次問我：“媽媽，你生氣的時(shí)候還愛我嗎？”起先我向他解釋：“媽媽生氣的時(shí)候也是愛你的，生氣只是對你的行為不滿意。”他似懂非懂，之后仍然一而再、再而三地向我提出同樣的問題。我感到疑惑：是什么將我和兒子阻隔在兩個(gè)不同的頻道中無法交集？

我開始有意識地翻閱有關(guān)家教書籍，終于有所醒悟。我為自己不自覺地時(shí)常對孩子流露出的不滿情緒與不恰當(dāng)?shù)慕逃绞缴罡泻蠡凇?/p>

不能拿“不高興”來管教孩子

生氣對他人的自尊心有強(qiáng)烈殺傷力，是控制他人的無形武器，是非常不健康的情緒。親子之愛是無條件的，而生氣帶來懼怕，就是在扼殺愛。這就難怪兒子會(huì)一遍又一遍地重復(fù)他的疑問，其實(shí)也是他的憂慮：“媽媽，你生氣的時(shí)候還愛我嗎？”現(xiàn)在回想，當(dāng)我生氣的時(shí)候，兒子意識到的是會(huì)失去媽媽的愛的恐懼。

我了解到，家長經(jīng)常對孩子生氣會(huì)讓孩子形成消極的負(fù)面?zhèn)€性，比如自卑、內(nèi)向、憂郁?？磥砦医窈笠欢ㄒ酥谱约毫?。

要充分尊重孩子的成長規(guī)律

仔細(xì)想來，牛牛引發(fā)我生氣的大部分原因，是我的期望與孩子的現(xiàn)狀之間存在距離。

在每周一次的圍棋課上，我發(fā)現(xiàn)，除了老師與他對弈時(shí)和復(fù)盤時(shí)，他能專心之外，其它小朋友下棋或復(fù)盤時(shí)，他很少能靜下來專心聽講，常常心不在焉。每當(dāng)我看到孩子上課不夠?qū)Ｐ臅r(shí)，就開始急躁。于是兒子不時(shí)看到臉上寫滿“生氣”兩字的媽媽。

靜下心來我想，孩子的成長有著他自然的生命節(jié)律，但很多時(shí)候，我都是不自覺地站在一個(gè)成人的角度，用一個(gè)大人的思維方式和價(jià)值觀念來看待和判定孩子的行為。既然找到了這生氣背后的原因，我決定要在以下兩個(gè)方面作出改變：首先是努力調(diào)整心態(tài)，去除急躁心理；其次要提高對兒童成長規(guī)律的了解和認(rèn)識，孩子的生命密碼需要媽媽用愛心和智慧去破譯。

要給予孩子建設(shè)性的教導(dǎo)

如果孩子犯了無傷大雅的小錯(cuò)，大人可以淡化處理，比如裝作不知道，讓孩子的不良行為不因家長的關(guān)注而強(qiáng)化，讓不良小毛病自行消失。這是因?yàn)楹⒆佣加邢蛏颇芰?。之前，作為媽媽的我好像事無巨細(xì)什么都管，一些非原則性的錯(cuò)誤，也實(shí)施嚴(yán)打，常常用“不高興”或“生氣”來表明自己的態(tài)度，以管束與制約孩子。但從最終的效果來看，并不理想。

另外，面對孩子的不良行為，很多時(shí)候家長只是制止，但沒有給出建設(shè)性的指導(dǎo)：“你不該這么做，因?yàn)椤銘?yīng)該……”其實(shí)，在掌握有效的自我約束之前，我們的孩子需要的是我們用溫柔而堅(jiān)決的語氣告訴他們“哪些事情可以做，哪些事情不能做”，至于具體的理由，絕不應(yīng)該是“不然，我就生氣了。”

我要感謝兒子?！皨寢?，你生氣的時(shí)候還愛我嗎？”他用不間斷的提問適時(shí)地警醒了我。我深切地感到，教育的過程，也是媽媽自我成長的過程。我感受到了與孩子一樣的成長疼痛，我相信只有經(jīng)歷了這種疼痛，我們家長的愛才能走向成熟。

責(zé)編：肖云