馮羿 高靜

一、校園文化建設(shè)的特殊背景

藝術(shù)生是藝術(shù)類院校培養(yǎng)的社會(huì)特殊人才，一方面，他們有著活躍的思維、對(duì)生活充滿激情，簡單直接，熱情奔放，執(zhí)著的追求真、善、美，正義感強(qiáng)，講義氣，善于接受新鮮事物……但另一方面，藝術(shù)生比較容易因?yàn)槠湫愿?、思維方式等方面的特性而產(chǎn)生一些思想、行為問題，比如以自我為中心，愛激動(dòng)，紀(jì)律性較差，不關(guān)心集體，承受挫折能力較弱，缺乏計(jì)劃性和控制力等。藝術(shù)生的這些特點(diǎn)使得藝術(shù)類院校的校園文化常常傾向于感性、熾熱、跳躍的風(fēng)格，相對(duì)缺少嚴(yán)謹(jǐn)、持重和自律的特性，藝術(shù)教育的宗旨和方式方法與其他專業(yè)教育有著比較明顯的區(qū)別。藝術(shù)教育要尊重藝術(shù)的基本規(guī)律，而藝術(shù)本身非常強(qiáng)調(diào)個(gè)人情感的融入、個(gè)性的張揚(yáng)，因此，藝術(shù)教育更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生本身的藝術(shù)潛質(zhì)的激發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出特色鮮明，與眾不同的藝術(shù)作品。所以，藝術(shù)教育重視創(chuàng)新，藝術(shù)教學(xué)講究感覺悟性、個(gè)性特色和風(fēng)格流派、強(qiáng)調(diào)個(gè)性張揚(yáng)。

二、學(xué)生社團(tuán)的主要功能

（一）更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性

相對(duì)而言，藝術(shù)類院校的學(xué)生往往更加缺乏自我激勵(lì)和自我成長能力，而且他們極端抵觸傳統(tǒng)的說教式教育方式，更愿意在做中學(xué)，在實(shí)踐中感悟。學(xué)生社團(tuán)的建立具有自發(fā)性，在社團(tuán)中，學(xué)生可以通過自娛自樂、自我教育、自我完善的途徑實(shí)現(xiàn)成長，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，因而更能調(diào)動(dòng)藝術(shù)類院校學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與積極性。高質(zhì)量的社團(tuán)活動(dòng)還可以引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生抵制拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等思想侵蝕的能力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（二）更全面地提高學(xué)生的綜合能力

藝術(shù)類院校的學(xué)生往往將其大量的時(shí)間精力放在自己的專業(yè)領(lǐng)域，常常呈現(xiàn)出視野過窄，能力片面的弊端。而學(xué)生社團(tuán)的成立以學(xué)生的興趣發(fā)展為中心，其范圍可以大大超出藝術(shù)生的專業(yè)領(lǐng)域，參與者可以在社團(tuán)活動(dòng)中開拓視野，鍛煉自己的交際、組織、溝通、協(xié)調(diào)等多種能力。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)還可以滿足藝術(shù)類院校學(xué)生的求新知、求技能、求娛樂、善交際、善表現(xiàn)的心理需求，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，還可以為他們提供適度的自我表現(xiàn)和合理的心理宣泄的機(jī)會(huì)。

（三）凝聚更加積極健康的校園文化

對(duì)于一些藝術(shù)類院校的學(xué)生而言，由于其專業(yè)的獨(dú)特性，往往表現(xiàn)出標(biāo)新立異，不善溝通，不合群，無法形成對(duì)自己健康成長有利的融洽的人際關(guān)系。有些學(xué)生由于過于強(qiáng)調(diào)行為自由而導(dǎo)致落拓不羈，行為怪誕，生活不拘小節(jié)，不易為周圍環(huán)境接受。

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生依據(jù)自己的興趣與愛好組建的，其開展的活動(dòng)對(duì)于參與者來說具有很大的吸引力和號(hào)召力。社團(tuán)成員在參與社團(tuán)管理和各種社團(tuán)活動(dòng)中，會(huì)自然而然的形成一種正向的凝聚力，關(guān)心社團(tuán)的發(fā)展和前途。讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的巨大力量，這些都是藝術(shù)類院校的學(xué)生最為缺乏但卻非?？释玫胶腕w驗(yàn)的。

三、如何發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的重要影響

（一）鼓勵(lì)各類提高學(xué)生素質(zhì)的社團(tuán)的設(shè)立

藝術(shù)類院校有著建立藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)的得天獨(dú)厚的資源，但相對(duì)于普通院校的藝術(shù)類社團(tuán)，藝術(shù)院校的藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)擁有更大的拓展空間和存在價(jià)值。藝術(shù)類院校的教學(xué)體系有著比較嚴(yán)格的藝術(shù)門類劃分，每個(gè)藝術(shù)門類以下又有著非常精細(xì)的專業(yè)劃分，在正規(guī)的教育體系里，這些不同專業(yè)的學(xué)生并沒有太多的交流機(jī)會(huì)，而學(xué)生社團(tuán)的存在能極大地彌補(bǔ)這一缺陷，使得學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況進(jìn)行跨專業(yè)甚至跨門類的交流，拓展學(xué)生的專業(yè)興趣和能力。藝術(shù)院校應(yīng)該積極鼓勵(lì)各個(gè)小藝術(shù)門類的專業(yè)社團(tuán)的建立，對(duì)他們給予一定的政策和資金支持，提倡他們?cè)趯W(xué)校政策允許的范圍內(nèi)進(jìn)行大膽的組合、嘗試和創(chuàng)新，并給予這些社團(tuán)展示的機(jī)會(huì)和與社會(huì)接觸的出口，給藝術(shù)生創(chuàng)造一條自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主創(chuàng)新的途徑。

藝術(shù)類院校除了要積極鼓勵(lì)一系列專業(yè)性的藝術(shù)社團(tuán)的設(shè)立，尤其要重視非藝術(shù)類社團(tuán)的創(chuàng)立和扶持，比如涉及法律、環(huán)保、創(chuàng)業(yè)、志愿者等與藝術(shù)領(lǐng)域相隔較遠(yuǎn)的領(lǐng)域的社團(tuán)，以便使學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中可以體驗(yàn)到與正規(guī)的專業(yè)教育不同的多角度、多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)。這些非藝術(shù)領(lǐng)域的社團(tuán)的建立不僅可以開拓學(xué)生視野，鍛煉藝術(shù)生專業(yè)能力之外的綜合能力，也可以成為學(xué)生接觸社會(huì)、增強(qiáng)其就業(yè)與發(fā)展能力的新渠道，對(duì)于豐富和完善藝術(shù)類院校學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)有著非常有益的幫助。

（二）支持各類學(xué)生社團(tuán)的層次提升

藝術(shù)類院校的校園文化相對(duì)張揚(yáng)，校園文化活動(dòng)往往雷聲大雨點(diǎn)小，趨于表象，在這種前提下，想讓學(xué)生更好地在各類社團(tuán)活動(dòng)中收益，藝術(shù)類院校需要在提升各類學(xué)生社團(tuán)的層次和品位上多用心，除了要在社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)術(shù)性、思想性、藝術(shù)性、服務(wù)性、娛樂性等方面下功夫，還要特別重視引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在新意、策劃、質(zhì)量、品位等方面精益求精。

學(xué)生社團(tuán)雖然是學(xué)生的自發(fā)組織，但是其發(fā)展和完善離不開學(xué)校的指導(dǎo)和支持，藝術(shù)類院校的學(xué)生社團(tuán)更是如此。為了促進(jìn)各類學(xué)生社團(tuán)的層次提升，學(xué)?？梢詫⒛硞€(gè)學(xué)生社團(tuán)與特定的教師團(tuán)隊(duì)建立對(duì)口關(guān)系，或者聘請(qǐng)適合某個(gè)特定社團(tuán)的專業(yè)教師對(duì)社團(tuán)的活動(dòng)予以指導(dǎo)，并且想法設(shè)法調(diào)動(dòng)相關(guān)指導(dǎo)教師的工作積極性。學(xué)校還應(yīng)該主動(dòng)創(chuàng)造一些能夠調(diào)動(dòng)大部分社團(tuán)參與積極性的全校范圍的比賽或是活動(dòng)，給予各類社團(tuán)以展示的機(jī)會(huì)。

（三）引導(dǎo)各類學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展

藝術(shù)生熱情往往不能持久，因此藝術(shù)類院校的學(xué)生社團(tuán)往往出現(xiàn)虎頭蛇尾的現(xiàn)象，想要實(shí)現(xiàn)藝術(shù)類院校各類學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展，就要特別做好社團(tuán)骨干的選拔和培訓(xùn)工作，建立相應(yīng)的政策、機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)政策，確保社團(tuán)發(fā)展能順暢進(jìn)行。

藝術(shù)類院校因其自身專業(yè)設(shè)置的局限，更應(yīng)重視增強(qiáng)校外合作，通過學(xué)生社團(tuán)主動(dòng)尋求、學(xué)校積極幫助等方式開展校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生走出校園，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的能力。學(xué)校要通過網(wǎng)站、廣播、校報(bào)、論壇等多種方式宣傳報(bào)道學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，打造出特色鮮明、受學(xué)生歡迎的社團(tuán)精英品牌。

藝術(shù)類院校還要建立合理的社團(tuán)的優(yōu)勝劣汰制度，落實(shí)好社團(tuán)資格的審查、活動(dòng)的考核、年終的評(píng)比等工作，對(duì)于那些管理規(guī)范、影響力高的社團(tuán)，要給予經(jīng)費(fèi)等多方面的特殊支持；對(duì)于那些管理非?；靵y、活動(dòng)無法正常開展的社團(tuán)，要勒令其整改，甚至注銷其資格。

最后，由于藝術(shù)院校的辦學(xué)模式、教學(xué)及授課方式有其特殊之處，使得藝術(shù)教育呈現(xiàn)比較重視學(xué)生個(gè)體的培養(yǎng)，注重學(xué)生之間差異性的特點(diǎn)，因此，在通過社團(tuán)方式建設(shè)特色校園文化的過程中，要充分發(fā)揮藝術(shù)類院校的學(xué)生特長，發(fā)揮他們的專業(yè)積極性，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，避免形式主義，使學(xué)生在耳濡目染，潛移默化中慢慢地把校園文化的精髓內(nèi)化為自身的風(fēng)格、習(xí)慣、觀念、精神，進(jìn)而形成符合校園文化要求的行為習(xí)慣和道德風(fēng)尚。

（作者單位：馮羿、高靜，河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院）