鄔呂澄

學(xué)生的學(xué)習(xí)由于受其心理的影響，往往是喜歡和欣賞這位老師，才會(huì)喜歡這位老師的教學(xué)。因此如何處理老師和學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生喜歡你的教學(xué)，并且樂(lè)此不疲，是我們體育教師應(yīng)該考慮的問(wèn)題。體育教學(xué)是以實(shí)踐課為主的一門課程，在教學(xué)過(guò)程中，師生一直是共同參與的主體，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，在此過(guò)程中建立起的師生關(guān)系是其他學(xué)科無(wú)法比擬的。教師要注意處理好這種關(guān)系，否則會(huì)影響教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，師生由于所處的位置和角度不同，出現(xiàn)一些矛盾是必然的，如何處理好這些矛盾，就需要師生雙方自覺(jué)的運(yùn)用合理方法加以調(diào)節(jié)。作為主導(dǎo)的教師，應(yīng)先端正思想，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，對(duì)問(wèn)題的處理要耐心、冷靜、公正和合理。由于體育教師性子一般都比較急，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤分析不到位，只就表象加以處理，難免主觀、片面、不公正，甚至體罰學(xué)生，這樣除了會(huì)加劇師生間矛盾，導(dǎo)致教學(xué)失敗外，無(wú)半點(diǎn)好處。還有一些體育教師，對(duì)師生之間的矛盾不好好反思自己的缺點(diǎn)，一味指責(zé)學(xué)生，這樣的教師只會(huì)逐步失去威信，讓學(xué)生反感，并厭惡教學(xué)。因此，體育教師應(yīng)該善于自省、善于體諒、善于聆聽(tīng)、善于分析，以嚴(yán)以律己、寬以待人的態(tài)度來(lái)處理師生關(guān)系，就會(huì)贏得學(xué)生的信賴，讓學(xué)生以極大的熱情上好每一次課。這就是人格魅力！

體育教學(xué)過(guò)程中，保護(hù)與幫助是重要的學(xué)習(xí)手段，在應(yīng)用這個(gè)手段時(shí)會(huì)遇到一個(gè)心理問(wèn)題，如學(xué)習(xí)一個(gè)有難度的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生對(duì)老師的信任與不信任，直接關(guān)系到教學(xué)的成敗。不信任時(shí)，練習(xí)時(shí)學(xué)生常常表現(xiàn)出躲避教師的幫助，結(jié)果因?yàn)楹ε露荒芡瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)。相反，在信任時(shí)，學(xué)生雖是害怕，但在教師的鼓勵(lì)和幫助下，會(huì)直面挑戰(zhàn)，敢于嘗試，逐步消除恐懼并且反復(fù)學(xué)練，直到學(xué)會(huì)動(dòng)作。這說(shuō)明師生間心理關(guān)系的重要性，它主要體現(xiàn)在師生間心理上的交流和交往。通過(guò)這種交流和交往，可以增進(jìn)師生間的了解和信任，從而建立起真誠(chéng)的、友好的、融洽的師生關(guān)系。尤其是對(duì)異性學(xué)生，更應(yīng)注意這種交流。正確地認(rèn)識(shí)師生關(guān)系可以增進(jìn)理解，而錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)往往為師生間的交流設(shè)置障礙。因此，體育教師作為主導(dǎo)者，應(yīng)樹(shù)立正確的學(xué)生觀，給予學(xué)生以積極的肯定和公正的評(píng)價(jià)，以此贏得學(xué)生的好感和認(rèn)可。

情感因素在師生關(guān)系中具有重要調(diào)節(jié)作用。正如一位教育家所說(shuō)：“教育之不能沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘之不能沒(méi)有水，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币幻w育教師應(yīng)該具有這種愛(ài)，而且這種愛(ài)應(yīng)該是廣博無(wú)私的。當(dāng)學(xué)生感受到這份愛(ài)，就會(huì)心情舒暢，積極主動(dòng)，甘心情愿接受教育，課堂上聽(tīng)從命令，服從指揮，態(tài)度認(rèn)真，積極主動(dòng)，不怕苦和累，對(duì)教師充分信任和尊重，從而形成最佳的教育情境。

體育教師的教與學(xué)生的學(xué)的關(guān)系，是以教師的每個(gè)示范動(dòng)作和學(xué)生完成每個(gè)練習(xí)為基礎(chǔ)的。這種師生關(guān)系要求體育教師熱愛(ài)自己的事業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)示范動(dòng)作，它是體育教師的特殊招牌。每一個(gè)熟練優(yōu)美的示范動(dòng)作都是教師的無(wú)聲語(yǔ)言，它說(shuō)出了體育教師對(duì)學(xué)生全部的“愛(ài)”。每句無(wú)聲的話語(yǔ)都凝結(jié)著體育教師的汗水、辛勞和青春年華，所以它能夠很好地啟迪學(xué)生的心智，吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生敬佩之情，自覺(jué)地接受教師的教誨，積極主動(dòng)地配合教師上好每節(jié)體育課及課外活動(dòng)。

在師生關(guān)系中，教師自身素質(zhì)是建立良好教學(xué)氛圍的必要條件。因此，體育教師要抓好自身的建設(shè)，堅(jiān)持鍛煉，保持體力，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，全面掌握教育技能、技巧，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，完善自我。體育教師只有在學(xué)生中樹(shù)立起真正的威信，才能有效地控制教育過(guò)程，取得良好的教育效果。

體育教師在教學(xué)過(guò)程中，要善于全面地照顧到每一個(gè)學(xué)生，避免和防止與個(gè)別學(xué)生交往。因?yàn)?，這種個(gè)別的、小范圍的關(guān)系往往不利于樹(shù)立體育教師的威信和集體的團(tuán)結(jié)。體育教師應(yīng)該接納所有學(xué)生需求，并尊重他們合理訴求和了解他們的心理，尤其對(duì)體育后進(jìn)生更應(yīng)多關(guān)心、多幫助、多交往，使他們信任你、喜歡你、尊敬你，進(jìn)而喜歡你的課。所謂良師益友就是這個(gè)道理。總之，師生關(guān)系的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的效果。體育教師應(yīng)牢牢記住這一點(diǎn)！積極地研究和認(rèn)識(shí)這種關(guān)系，其意義是很深遠(yuǎn)的。

（張家港市暨陽(yáng)湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校）