熊穎 黃昌明
我們經(jīng)常會被電影中的人和事影響和打動,電影中的人和事引發(fā)人們思考,激勵人們勇敢面對現(xiàn)實(shí)生活中的困難。電影有如此大的魅力,是否可以嘗試把電影的這種功能帶到班級建設(shè)工作中呢?對此,我們進(jìn)行了有益的嘗試。
一、不同階段放映不同的電影
事實(shí)上,不是每一部電影在給學(xué)生視覺享受的同時都能夠帶給學(xué)生心靈的震撼或者思考,因此,發(fā)揮電影在班級建設(shè)中的作用,首先要認(rèn)真研究選取什么樣的電影。
一個新的班級,學(xué)生來自不同的地方,有著不同的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在剛組建班級的時候,通常需要他們思考這樣幾個問題:為什么我在這里,而不是在這座城市最好的學(xué)校里?現(xiàn)在,我在這里了,我要做什么?我要和我的老師及同學(xué)們建立一種什么樣的關(guān)系?事實(shí)上,提出這些問題是希望學(xué)生明白這么幾點(diǎn):1.我所處的位置。勇敢面對我的過去,承認(rèn)自己在過去的學(xué)習(xí)中存在著這樣那樣的問題。不要對自己有過分、盲目的自信。2.現(xiàn)在,我們有了一個全新的集體,我們要建立一個有凝聚力的集體。它能夠給我們信心,能夠讓我們?yōu)橹畩^斗,讓我們在這個集體中都能找到自己的位置。3.過去在學(xué)習(xí)上的失意,不代表將來的失敗,我們要在現(xiàn)實(shí)水平的基礎(chǔ)上,重建信心,為將來奮斗,絕不會為了一點(diǎn)點(diǎn)小小的困難就放棄。
因此,在新的班集體組建的初期,我們組織學(xué)生觀看電影《重振球風(fēng)》。在學(xué)生觀看完電影之后,再要求學(xué)生回憶電影中讓他們記憶最深刻的幾句臺詞。讓我們驚訝的是,幾乎所有的學(xué)生都找到了老師希望他們重視的那幾句話。后來,學(xué)校要求每個班都要有一句班訓(xùn),學(xué)生竟不約而同地選擇了電影中的那句話:WEAREMUSTANG.每當(dāng)其他班的同學(xué)問起這句話的意思時,學(xué)生都會相視一笑,因?yàn)樗麄兠靼走@句話的深刻含義,它首先代表了一個集體,其次這個集體中的每一個人在最初的時候并不成功,最后在集體成員的堅持中,每個人找到了自己的位置,體驗(yàn)了成功。電影的結(jié)局讓每一位學(xué)生的血液沸騰:我們都可以成功,但是我們要奮斗,我們要在一個有戰(zhàn)斗力的集體中奮斗!于是,在最初組建新的班集體的過程中,學(xué)生比較快地進(jìn)入角色,很快地融入集體當(dāng)中,并且初步具備了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。
高一的生活是豐富多彩的,很快這個新集體迎來了學(xué)校的體育節(jié)以及年級籃球聯(lián)賽。在各種比賽中,我們發(fā)現(xiàn)了一些問題:一些同學(xué)在參與集體活動的同時,更多的是為了展現(xiàn)自己的個人魅力,以至于在一些必須依靠集體才能完成的比賽中,班級并沒有取得預(yù)想的效果;而有一些同學(xué),并不善于展現(xiàn)自己的能力,即使參加了一些活動,也沒有很積極地參與其中。針對這樣的現(xiàn)象,在活動期間,我們組織學(xué)生觀看電影《冰上奇跡》。這部電影為我們展示的就是一個集體真正成為團(tuán)結(jié)的集體的過程。在看電影之前,我們并沒有說明為什么要組織大家看這場電影。電影結(jié)束之后,先讓學(xué)生思考幾分鐘,然后讓他們說說看到了什么。這部電影又一次讓師生的思想發(fā)生了碰撞,學(xué)生都記住了這句話:你胸前的那個名字遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你背上的那個名字重要,因?yàn)樾厍暗拿执砑w,而背上的名字只是你自己。不用教師做過多的解釋,學(xué)生在電影和實(shí)踐中理解了團(tuán)隊(duì)、合作的真正含義。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比僅僅依靠一個或者幾個同學(xué)的個人魅力贏得比賽更激動人心。
考試,是學(xué)校生活中很重要的部分,而誠信,是學(xué)生正視考試的體現(xiàn),也體現(xiàn)了學(xué)生的道德品質(zhì)。學(xué)生都知道考試作弊的后果,但是有一些學(xué)生為了自己面子上過得去,或者是為了給家長一個交代,仍然在考試中作弊。為了讓學(xué)生真正體會作弊會給自己帶來什么,會給集體帶來什么,在舉行了相關(guān)的班會課并讓學(xué)生進(jìn)行討論之后,我們還組織學(xué)生觀看電影《美少女拉拉隊(duì)》。觀看這部電影的目的很明確,就是作弊之后,你是否也會得到電影中那樣的讓人失落的結(jié)果?如果你曾經(jīng)在某次或者某些考試中作弊,你是否有勇氣向電影中的主人翁那樣,有足夠的勇氣,面對自己的過失,勇于改正?在學(xué)生看完電影之后,再用其他教育方式加以輔助,讓電影中有教育意義的內(nèi)容,真正內(nèi)化到學(xué)生的內(nèi)心。
高中階段的學(xué)習(xí)生活很緊張,因此,張弛有度的學(xué)習(xí)方式就很重要。在一段緊張的學(xué)習(xí)過后,可以選取一些以少年為主題的輕松喜劇給學(xué)生看,比如電影《小豬寶貝》《夏洛蒂的網(wǎng)》《搖滾青春》。而在看這些電影的過程中,有時能讓我們收獲一些意想不到的信息。比如,在看電影《搖滾青春》的時候,電影中的男女主角并沒有像學(xué)生想的那樣戀愛,學(xué)生就提出了疑問:為什么他們沒有相愛?這個提問讓我們意識到學(xué)生對純真的愛情是有很深的向往的,這就提示老師在對學(xué)生進(jìn)行教育的時候要更關(guān)注學(xué)生的一些其實(shí)很簡單的、很純潔的想法,從而進(jìn)行正確的引導(dǎo)。通過這部電影,學(xué)生感受到,高中生活中同學(xué)間的友誼比兩個人之間的愛情更讓人溫暖。而這樣的收獲是我們放電影之前所未曾預(yù)想到的。
高三的學(xué)習(xí)是艱苦的,在這個階段學(xué)生容易產(chǎn)生放棄的念頭,這個時候班主任工作的每個環(huán)節(jié)都很重要,宜選擇一些還原生活真實(shí)的電影,讓學(xué)生在電影中看到自己的影子,也看到電影主人公艱辛的奮斗過程和成功結(jié)果。如《奔騰年代》《鐵拳男人》《足球女將》……它們都向?qū)W生講述了個人成功的例證。同時,電影中的故事也在一定程度上激勵了學(xué)生,不少學(xué)生在看了電影之后都有了改變,變得堅忍。
為了讓學(xué)生學(xué)會做人、更具個人魅力,師生關(guān)系更加融洽,學(xué)習(xí)氛圍更和諧,有時候可以給學(xué)生看一些蘊(yùn)含有為人處世內(nèi)容的電影,或者在假期來臨的時候向?qū)W生推薦一些電影,如TaketheLead,《茜茜公主》《放牛班的春天》《心靈捕手》等。
二、選擇電影進(jìn)行班級建設(shè)的一些注意事項(xiàng)
1.放映的時間。電影的放映時間應(yīng)該選取典型的有教育性的時機(jī),例如剛組建一個班集體的時候,校運(yùn)會、藝術(shù)節(jié)、年級籃排球聯(lián)賽,各種大型考試之后等,能讓學(xué)生更好地把電影情節(jié)和現(xiàn)實(shí)生活對照起來,從而起到更好的教育作用。
2.放映的內(nèi)容和地點(diǎn)。在放映電影的時候,應(yīng)盡可能選擇故事本身是有教育意義的,選擇能從各方面展示電影的各種特點(diǎn)的多媒體廳或者是多媒體教室。
3.老師在其中的作用。老師必須首先對要放映的電影有體會和想法,不能只想到這部電影是否對學(xué)生有教育作用;要選擇那些能感動老師、能引發(fā)老師思考的,才容易引起學(xué)生共鳴。其次,老師必須和學(xué)生一起看電影,不能因?yàn)槔蠋熓虑翱催^了,而去做別的事情。因?yàn)樵诳措娪暗倪^程中,老師會發(fā)現(xiàn)與學(xué)生有共鳴的地方,更多的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思考角度,從而能讓老師更好地掌握學(xué)生的思想動態(tài)。最后,老師必須指導(dǎo)學(xué)生看電影。并不是每一部電影的每一個鏡頭和情節(jié)都是我們需要的,老師在這個過程中一定要有導(dǎo)向作用,或者在電影結(jié)束后有一個總結(jié),把電影還原到現(xiàn)實(shí)生活中來。
4.適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹一些好電影??梢岳眉倨诘臅r間,向?qū)W生介紹一些好電影,更好地引導(dǎo)他們形成正確的人生觀和價值觀。
5.適當(dāng)?shù)匾髮W(xué)生寫一些影評或者是觀后感。寫影評或者觀后感絕對不能是每一次看電影之后的一個任務(wù),因?yàn)槿菀讓?dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,不能投入到電影當(dāng)中,使電影的教育失去了原有的意義。但是,對于某些教育效果特別明顯的電影,可要求學(xué)生寫觀后感,并且保存起來,過了一段時間之后發(fā)回去讓學(xué)生重新閱讀。這樣,學(xué)生能夠重溫自己的收獲與心得體會,而不僅僅是一次休閑和放松。
(責(zé)編黎雪娟)