李官強

【摘要】軍事課是普通高等學校本、專科學生的一門公共必修課；該課程以國防教育為主線，通過教學，使大學生掌握基本軍事理論與軍事技能。本文從我國的國防教育形式、相關(guān)法律法規(guī)、國際國內(nèi)形勢、國防后備力量建設(shè)、學生綜合素質(zhì)的提高等方面進行較為深入的闡述，使大學生能充分認識軍事課學習的重要性，以幫助其樹立憂患意識、責任意識、尚武意識。

【關(guān)鍵詞】大學生；充分認識；軍事課學習；重要性

自從教育部、總參謀部、總政治部制定的《普通高等學校軍事課教學大綱》和《學生軍事訓練工作規(guī)定》下發(fā)后，在政策法規(guī)的引導下，我國幾乎所有的高等學校都把對大學生的國防教育中以課堂理論教學、軍事技能訓練、參觀學習等形式的軍事課作為大學新生入校后開設(shè)的第一課，充分體現(xiàn)了軍事課教學在高等學校對新生入學教育的重要地位。這是因為通過軍事課學習不僅使大學生在較短的時期內(nèi)較為系統(tǒng)地掌握一定的軍事理論知識和軍事技能，還能使其在思想、作風、紀律、意志、道德、學風、自我管理、愛國主義、集體主義精神等方面都得到全面的提高。因此，大學生要以高度重視、積極主動的態(tài)度上好入校后的第一課。

一、大學生進行軍事課學習是接受國防教育的主要形式

普通高校開設(shè)軍事課，是國防教育模塊的重要組成部分，是普通高校國防教育的主要形式，是全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的客觀要求。軍事課學習包括軍事理論學習和軍事技能練習。通過學習，能促使大學生了解我國國防政策的基本內(nèi)涵及我國的周邊安全環(huán)境和當前所面臨的嚴峻挑戰(zhàn)；掌握國防基本知識，強化愛國主義、集體主義，使其成為忠誠的愛國主義者、合格的國防建設(shè)者、勇敢的國防保衛(wèi)者，為軍隊訓練后備兵員和培養(yǎng)預備役軍官打下基礎(chǔ)，從而提高國家國防實力。因此，軍事課是大學生接受國防教育的主要形式。

二、大學生進行軍事課學習是國家法律賦予的一項重要任務

依法治國、依法治校都是我國的基本國策，履行法律賦予公民的職責是每一位公民義不容辭的責任。在高等學校學生中開展軍事訓練進行國防知識教育是我國多部法律的規(guī)定，如《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國國防教育法》。具體地來看，在《中華人民共和國國防教育法》中明確規(guī)定“高等學校、中級中學應當將課堂教學與軍事訓練相結(jié)合，對學生進行國防教育”。在《高等學校學生軍事訓練大綱》中指出“軍事課要作為高等學校的一門必修課。訓練成績記入大學生檔案”。高等學校的大學生要從思想上清醒地認識自己不僅是一名大學生，還是一名年滿18歲的社會公民，履行國家的法律，執(zhí)行國家的方針政策，肩負國家安危的責任，是自己神圣的職責，義不容辭的義務，應以高度的政治責任感，滿腔的熱情，按照學校軍訓領(lǐng)導小組的規(guī)定，承擔軍事訓練部隊的要求，上好軍事課這門必修課。

三、大學生進行軍事課學習是國際國內(nèi)形勢所需

古往今來，每個國家都把國防建設(shè)擺在極為重要的位置，古人曰“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不查也”。當前我國已進入全面建設(shè)小康社會，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的發(fā)展階段。從國際上看，當今時代的主題仍是和平與發(fā)展。維護和平、促進發(fā)展，事關(guān)各國人民的福祉，是各國人民的共同愿望，也是不可阻擋的歷史潮流。但是要推進這一主題，實現(xiàn)這一愿望，順應這一歷史潮流，我國經(jīng)濟建設(shè)、國防建設(shè)前進的路途還是非常的艱難。正如江澤民同志指出“我們應看到，不公正不合理的國際政治經(jīng)濟秩序沒有根本改變。影響和平與發(fā)展的不確定因素互相交織，恐怖主義危害上升，霸權(quán)主義和強權(quán)政治有新的表現(xiàn)。民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭端導致的局部沖突時起時伏。南北差距進一步擴大。世界還很不安寧，人類面臨著許多嚴峻挑戰(zhàn)?！庇捎谠谑澜绶秶鷥?nèi)我國還處于發(fā)展中國家，經(jīng)濟和科技的實力與發(fā)達國家相比，還很薄弱。我國國防經(jīng)費不足，軍隊建設(shè)的科技含量較低，實行了大裁軍。但為了解決“兵多不勝養(yǎng)、兵少不足用”的矛盾，中央軍委制定了“走精干的常備軍與強大的國防后備力量相結(jié)合的道路”“走科技強軍之路”的發(fā)展原則，遵循這一原則。我國實施許多旨在加強國防后備力量建設(shè)的措施。在高等學校中加強國防教育，進行軍事訓練，培養(yǎng)預備役軍官，就是其中重要的措施之一。高等學校的學生，具有較多的科學文化知識和較高的智力水平，如果加以積極合理的引導和教育，訓練，他們必將成為高技術(shù)戰(zhàn)爭條件下，我國國防后備力量中的骨干。所以中央軍委把國防后備力量建設(shè)的重點，由原來的一般公民，逐步轉(zhuǎn)移到高等學校中的學生身上。因此，大學生要充分認識積極參與軍事課學習，是國際形勢的需要，國家安全的需要。

四、大學生進行軍事課學習是提高自身綜合素質(zhì)的重要途徑

在《高等學校學生軍事課教學大綱》中對高等學校學生軍事課的內(nèi)容有明確規(guī)定：理論方面主要學習軍事思想、中國國防、國際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭；技能訓練方面主要有中國人民解放軍內(nèi)務條令紀律條令和軍事隊列訓練，輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形、模擬軍事演習等技能訓練內(nèi)容。通過軍事課學習，使大學新生了解軍事理論基礎(chǔ)知識；掌握武器裝備的工作原理及性能，并能熟練操作使用某些輕武器等。增強吃苦耐勞的精神，嚴格的組織紀律性，磨練頑強的意志，努力學習現(xiàn)代科學文化知識的決心，樹立科學發(fā)展觀，增強創(chuàng)新意識，從而實現(xiàn)從中學生到大學生角色的轉(zhuǎn)變，為建立良好的班風、學風、校風，創(chuàng)造一個良好的開端，為高等學校培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國國防教育法》

[2]《國務院辦公廳中央軍委辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部總參謀部總政治部關(guān)于在普通高等學校和高級中學開展學生軍事訓練工作的意見的通知》