肖臻

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過合理設(shè)置練習(xí)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓課堂上的每一位學(xué)生都能積極參與各項(xiàng)練習(xí)，并將技術(shù)學(xué)習(xí)和增強(qiáng)身體素質(zhì)有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中正視學(xué)生的個(gè)體差異，力求做到關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展。在一堂課的教學(xué)中對(duì)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)既全面體現(xiàn)更有所側(cè)重，尤其不能生搬硬套、牽強(qiáng)附會(huì)。

二、教材分析

傳球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)六大主干技術(shù)之一，傳球的種類很多，正面上手傳球是最基本的傳球方法，它的技術(shù)特點(diǎn)是便于控制，出球的準(zhǔn)確性高。進(jìn)行正面上手傳球的學(xué)習(xí)能使學(xué)生更全面地了解排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)，能與同伴合作、為同伴創(chuàng)造進(jìn)攻機(jī)會(huì)，為今后學(xué)習(xí)排球其他各項(xiàng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)打好基礎(chǔ)，教材具有承上啟下的重要作用。正面上手傳球看似簡(jiǎn)單，但對(duì)肌肉精細(xì)化運(yùn)動(dòng)有著很高的要求，通過這一技術(shù)的練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的手腕、手指力量，提高時(shí)間、空間判斷的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)全身協(xié)調(diào)用力能力。另外，正面上手傳球技術(shù)也是一項(xiàng)為完成最后進(jìn)攻做準(zhǔn)備的帶有“服務(wù)性”的“過渡”技術(shù)，通過練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

水平五（高一年級(jí)）正面雙手上手傳球?qū)才?個(gè)學(xué)時(shí)，本次課是第一學(xué)時(shí)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是正確的傳球手型，教學(xué)難點(diǎn)是合理的擊球點(diǎn)。

三、教與學(xué)策略

作為該教材的第一次課，在教學(xué)過程中將借助圖示、講解、示范、學(xué)生演示、學(xué)生評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合等手段，用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式等教法，組織學(xué)生以嘗試探究、個(gè)人自主、小組合作等學(xué)習(xí)形式，循序漸進(jìn)、層層深入，最終通過學(xué)生的努力達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。