□王江超（江蘇省連云港市新海實驗中學(xué) 江蘇 222000）

前言：健美操作為融合體操.舞蹈.音樂等多種文化特質(zhì)為一體的現(xiàn)代健身運動，是我國中學(xué)女生體育教學(xué)的重要內(nèi)容。動作的協(xié)調(diào)多變，運動負(fù)荷有針對性及鮮明的節(jié)奏感和韻律感特征，它在塑造學(xué)生個性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面有著內(nèi)在的潛力。目前國內(nèi)外對于研究健美操創(chuàng)編能力的培養(yǎng)方法和途徑的文章比比皆是，并且那些方法途徑的確不失為好方法，但是為什么到目前為止那方法并沒有被采用.推廣甚至沒被重視呢？原因就在于大家都沒有認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力的重要性。

1、研究對象于方法研究方法

研究對象：連云港新海實驗中學(xué)的健美操學(xué)習(xí)者、從事者

研究方法：文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪問法、數(shù)理統(tǒng)計法等

2、研究結(jié)果與分析：

2.1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力彌補了現(xiàn)代教學(xué)模式的不足

教師的氣質(zhì)、風(fēng)度和儀表時刻影響著學(xué)生在美的享受中進行健身，在健身中領(lǐng)悟美、感受美、塑造美和創(chuàng)造美。但是現(xiàn)在的健美操教學(xué)普片都是偏重動作的模仿，僅僅讓學(xué)生復(fù)現(xiàn)和復(fù)述動作，而不注重引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生只知其然而不知其所以然，根本不會靈活運用。教師為了提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果常以一套操為主要的教學(xué)內(nèi)容。課堂結(jié)果是：開始.準(zhǔn)備.基本.結(jié)束固定模式的占87.5%。教師如何教，學(xué)生就如何學(xué)，教師只注重教會學(xué)生幾套操，而完全沒有給培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力留有空間。

2.2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力滿足了學(xué)生身心發(fā)展的需要

在健美操教學(xué)中由于長期以來大都運用注入式的統(tǒng)一教學(xué)，嚴(yán)重限制了學(xué)生能力的發(fā)展。現(xiàn)代的體育教學(xué)實踐表明，只有在傳授知識技能的同時注重能力的培養(yǎng)，才能全面實現(xiàn)體育的功能和目標(biāo)。問卷調(diào)查表明學(xué)生早已不滿足于僅僅學(xué)會幾套操，88.2%的學(xué)生認(rèn)為健美操教學(xué)應(yīng)該讓他們學(xué)會自主創(chuàng)編，由先學(xué)習(xí)別人的東西到后來有自己的東西；73.6%的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在的健美操考試不應(yīng)該僅僅考些規(guī)定操，而應(yīng)該綜合考察學(xué)生能力。比如規(guī)定動作與自主創(chuàng)編二者結(jié)合等。因為考試內(nèi)容在很大程度上嚴(yán)重限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。學(xué)生在學(xué)習(xí)中為了記憶和掌握一套技術(shù)動作，要反復(fù)練習(xí)，特別是復(fù)雜多變的動作，練習(xí)時間長，單調(diào)乏味，長期從事就會使學(xué)生感到枯燥，厭倦，感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。

1：健美操課堂結(jié)構(gòu)是否是“開始.準(zhǔn)備.基本.結(jié)束.”模式是：87.5%否：12.5%2、體育教育的目的是：協(xié)調(diào)身心課間活動：5.1%鍛煉身體：6.0%終身體育：88.9%中學(xué)健美操教學(xué)應(yīng)該：有固定動作：11.8%教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)創(chuàng)編：88.7%4、健美操應(yīng)該讓大學(xué)生具備能力：學(xué)會動作，鍛煉身體：75.7%具有自主創(chuàng)編能力：7.0%無所謂：17.3%5、認(rèn)為健美操考試的內(nèi)容：一套規(guī)定動作：5.3%自主創(chuàng)編操：21.1%二者結(jié)合：73.6%6、認(rèn)為健美操創(chuàng)編能力對大學(xué)生健美操學(xué)習(xí)的重要性：非常重要：36.8%重要：63.2%不重要：0

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

新課標(biāo)明確提出教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生個體差異，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展和樹立終身體育意識。而健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力的重要性不僅在于能同時滿足以上要求，還能彌補現(xiàn)代教學(xué)模式的不足，更能促進健美操事業(yè)的發(fā)展，為健美操項目培養(yǎng)出一大批愛好者，從事者和專業(yè)人員。

3.2、建議

改變以往的被動學(xué)習(xí)方式，要以“主動性”學(xué)習(xí)為主。在主動性體育教學(xué)過程中，師生的平等地位與合作關(guān)系，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提心理條件，為實現(xiàn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，首先必須培養(yǎng)穴道的參與意識與主體意識，使他們理解整個教學(xué)過程，不僅要學(xué)會如何正確進行身體練習(xí)，更要知道為什么這樣練，養(yǎng)成自覺積極鍛煉身體的習(xí)慣。

[1]吳忠海.我國現(xiàn)代體育教育觀的思考?體育教育研究,1992(1).

[2]何炬.健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的實驗研究,四川體育科學(xué),2001(9).

[3]馬亦梅.開展健美操運動對學(xué)生樹立終身體育意識的影響,體育科研,2001(12).

[4]陳婕.健美操選項課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力的初探,山西師大體育學(xué)院學(xué)報,2002(3).