郭朝廷 賀朝陽 張建 田廣（后勤工程學(xué)院 重慶 401331）

我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)起步較晚，整體水平較差，但近幾年隨著女子網(wǎng)球水平的提高，深受廣大業(yè)余愛好者的追捧。業(yè)余網(wǎng)球也取得了長足的發(fā)展。業(yè)余網(wǎng)球雖然沒有職業(yè)網(wǎng)球那樣精彩，但有廣泛的群眾基礎(chǔ)，參與人數(shù)多，如何在比賽中取得勝利。對業(yè)余女子網(wǎng)球單打制勝技術(shù)指標(biāo)體系的構(gòu)建尤為重要。只有認(rèn)清自身的制勝規(guī)律，才能在教學(xué)、訓(xùn)練、比賽等中找到制勝的規(guī)律。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

重慶市西南大學(xué)、重慶大學(xué)女子網(wǎng)球隊(duì)共計(jì)運(yùn)動(dòng)員20名。

1.2、研究方法

1.2.1、文獻(xiàn)資料法

瀏覽中國期刊網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)、CNKI、萬方數(shù)據(jù)庫，獲取有價(jià)值的信息。

1.2.2、訪談法

訪問有關(guān)網(wǎng)球方面的專家、教授、高級教練員、高水平運(yùn)動(dòng)員（一級以上）共計(jì)30余人。

1.2.3、特爾菲法

為確立業(yè)余女子網(wǎng)球單打制勝技術(shù)指標(biāo)體系，本研究以西南大學(xué)、重慶大學(xué)高校女子網(wǎng)球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員、網(wǎng)球教練員、網(wǎng)球?qū)I(yè)教師等方面的10名專家作為研究對象和專家成員，專家對指標(biāo)體系中的第一、二級指標(biāo)基本認(rèn)可，對25個(gè)操作性指標(biāo)進(jìn)行了選擇，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)比較，第一層有4個(gè)一級指標(biāo)，第二層有16個(gè)二級指標(biāo)。

1.2.4、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對所得數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS 11.0進(jìn)行分析。

1.2.5、AHP法(層次分析法)

“一定、一定，魏書記的指示我切實(shí)執(zhí)行，部里布置的任務(wù)也要完成。陵礦從破產(chǎn)到現(xiàn)在，在您的領(lǐng)導(dǎo)下變化是巨大的，特別是民生方面，繁榮興旺，魏書記，喂，喂喂…..”那邊電話掛了。

由專家對1、2級指標(biāo)相對于評價(jià)目標(biāo)的重要性進(jìn)行1-9級標(biāo)度。采用1-9比例標(biāo)度的意義是：其一，心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)表明，大多數(shù)人對不同事物在相同性上差別的分辨能力在5-9級之間，采用1-9級的標(biāo)度反映了大多數(shù)人的判斷能力；其二：大量的社會(huì)調(diào)查表明，1-9的比例標(biāo)度早為人們所熟悉和采用；其三：科學(xué)考察和時(shí)間表明，1-9的比例標(biāo)度己經(jīng)完全能區(qū)分引起人們感覺差別的事物的各種屬性，采用AHP法確定指標(biāo)體系的權(quán)重。

2、業(yè)余女子網(wǎng)球單打制勝技術(shù)指標(biāo)確立的依據(jù)及原則

評價(jià)指標(biāo)體系是評價(jià)目標(biāo)的具體化、行為化和可操作化，是進(jìn)行評價(jià)工作的基本依據(jù)，是評價(jià)方案的核心內(nèi)容。它的科學(xué)化程度直接決定著評價(jià)方案的水平，決定著評價(jià)結(jié)果的可靠性和有效性。

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練本身是一個(gè)隨時(shí)變化的復(fù)雜系統(tǒng)，不同時(shí)期運(yùn)動(dòng)員的競技能力狀態(tài)不同，不同運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)也不相同，提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專項(xiàng)的針對性、實(shí)戰(zhàn)性和實(shí)效性，要根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的具體情況進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確、全面的診斷，適時(shí)診斷對運(yùn)動(dòng)員競技水平的提高有著極其重要的意義，所以確定診斷指標(biāo)應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)的相關(guān)理論為依據(jù)。

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有著自身的制勝規(guī)律，男、女，單打、雙打、混雙都有著不同的制勝技術(shù)，針對不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，采用不同的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，只有找到各項(xiàng)技術(shù)的比重在訓(xùn)練中才能針對性的訓(xùn)練。

在確定指標(biāo)的過程中必須遵從科學(xué)性原則，選擇含義準(zhǔn)確、易于評價(jià)的可靠和實(shí)用的指標(biāo)；可操作性原則，對一些難以量化的指標(biāo)采取質(zhì)性描述，最大限度地保持整個(gè)指標(biāo)體系的可操作；可比性原則，在設(shè)置指標(biāo)體系時(shí)應(yīng)具有縱向可比性和橫向可比性，以保證評價(jià)的合理性、公正性和客觀性；系統(tǒng)性原則，避免多重共線性與序列相關(guān)的干擾；代表性原則，反映某個(gè)典型的指標(biāo)可能有多個(gè)，應(yīng)該盡量選擇有代表性的關(guān)鍵指標(biāo)。指標(biāo)應(yīng)根據(jù)其重要性，有針對性地選擇，力求指標(biāo)的設(shè)置能夠反映業(yè)余女子網(wǎng)球單打運(yùn)動(dòng)員的競技水平。

2.1、業(yè)余女子網(wǎng)球單打制勝技術(shù)指標(biāo)的確立及權(quán)重

網(wǎng)球比賽是一個(gè)連續(xù)、復(fù)雜、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，它包含了相互聯(lián)系但又相對獨(dú)立的不同子系統(tǒng)。根據(jù)網(wǎng)球比賽的過程，劃分為四個(gè)階段，第一階段發(fā)球，第二階段接發(fā)球，第三階段對抗，第四階段決勝。

第二階段接發(fā)球：接發(fā)球也是一項(xiàng)重要的擊球技術(shù)，它要求接球員掌握較全面的基本技術(shù)。接發(fā)球時(shí)。應(yīng)根據(jù)對方發(fā)球的實(shí)際情況——發(fā)球的方位、旋轉(zhuǎn)、力量和速度，立即作出應(yīng)有的判斷，從而采取適宜的接球策略和相應(yīng)有效的擊球方法。接一發(fā)球時(shí)以穩(wěn)為主，二發(fā)注重得分。

第三階段對抗：一名優(yōu)秀網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員技術(shù)是否全面完全可以在對抗階段中體現(xiàn)出來，正手、反手、擊截、高壓、挑高球等各項(xiàng)技術(shù)的綜合運(yùn)用是否合理，時(shí)機(jī)是否成熟。在對抗階段中那項(xiàng)或哪幾項(xiàng)技術(shù)能夠“一錘定音”，就看那位運(yùn)動(dòng)員牽制住對手在場上的節(jié)奏，讓對手無從下手，對抗階段中包含：正手制勝球、反手制勝球、截?fù)舻梅?、網(wǎng)前得分指標(biāo)。

第四階段（決勝）：成敗的關(guān)鍵在第四階段，第四階段的指標(biāo)有保發(fā)成功率，破發(fā)次數(shù)，破發(fā)成功率，保發(fā)次數(shù)。一名優(yōu)秀的業(yè)余網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員，在決勝的階段，主要是保住自己的發(fā)球。其次，是破掉對手的發(fā)球。

2.2、業(yè)余女子網(wǎng)球單打制勝技術(shù)指標(biāo)的權(quán)重

2.2.1、方法

運(yùn)用層次分析法（AHP法）確立業(yè)余女子網(wǎng)球單打運(yùn)動(dòng)員決勝階段關(guān)鍵制勝技術(shù)指標(biāo)的權(quán)重。針對本評價(jià)體系的多層次、多目標(biāo)規(guī)劃決策問題的解決更科學(xué)、更合理。層次結(jié)構(gòu)模型一般分為目標(biāo)層、指標(biāo)層和方案層3層。業(yè)余女子網(wǎng)球單打決勝階段關(guān)鍵制勝技術(shù)指標(biāo)。

2.2.2、建立、計(jì)算判斷矩陣

判斷矩陣是層次分析法的基本信息，也是進(jìn)行相對重要度計(jì)算的重要依據(jù)。判斷矩陣是以上一級的某一要素Hs作為判斷準(zhǔn)則，針對本級的要素進(jìn)行兩兩比較來確定矩陣元素。假定評價(jià)目標(biāo)為A，評價(jià)指標(biāo)集合為B={a1，，a2。，…，an。)，構(gòu)造判斷矩陣P(A—B)為：

判斷矩陣P中的元素aij表示因素的相對重要性數(shù)值（i=1，2，…，n；j=1，2，…，n)，aij的判斷尺度可參見表1。）

表1：判斷尺度定義表

為確保研究成果的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，避免決策過程中的主觀成分太重，經(jīng)過制定專家權(quán)重系數(shù)評判表，專家評分標(biāo)準(zhǔn)采用1-10分制形式，發(fā)放問卷調(diào)查表25份，收回25，有效回收率100%，抽取在業(yè)余比賽中獲得過前八的女子運(yùn)動(dòng)員5名，教練4名，教師11名（具有教授以上5名、副教授職稱4名，講師2名），根據(jù)各位運(yùn)動(dòng)員、教練員、教師收集的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)計(jì)算結(jié)果在進(jìn)行層次分析，所以調(diào)查結(jié)果的可信度是可以保證的。

在應(yīng)用層次分析法進(jìn)行多目標(biāo)決策時(shí)，需要知道ai對于Hs的相對重要度，也即ai對于Hs的權(quán)重。先求判斷矩陣的特征向量W，然后經(jīng)過歸一化處理，即可求出ai對于Hs的相對重要度，也即權(quán)重。計(jì)算特征向量W的分量Wi的方法如下：

表2：層次判斷矩陣

2.3、步驟

(4)判斷的相容性和誤差分析

在決策問題中，決策人不可能精確判斷出各評價(jià)指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)，在估計(jì)時(shí)存在誤差，必然導(dǎo)致判斷矩陣的特征值也有偏差。因此，有必要對判斷的相容性和誤差進(jìn)行分析。

表3：平均隨機(jī)一致性指標(biāo)對照

查找相應(yīng)的平均隨機(jī)一致性指標(biāo)RI（Random Index）值。（見表3）

3、結(jié)果分析

求出各層指標(biāo)權(quán)重見表4、表5、表6、表7、表8，最后層次總排序（表9）。

表4：業(yè)余女子網(wǎng)球單打決勝階段一級指標(biāo)矩陣（A-B）

表5：業(yè)余女子網(wǎng)球單打決勝階段二級指標(biāo)發(fā)球階段指標(biāo)矩陣（B1-C）

表6：業(yè)余女子網(wǎng)球單打決勝階段二級指標(biāo)接法階段指標(biāo)矩陣（B2-C）

表7：業(yè)余女子網(wǎng)球單打決勝階段二級指標(biāo)對抗階段指標(biāo)矩陣（B3-C）

表8：業(yè)余女子網(wǎng)球單打決勝階段二級指標(biāo)決勝階段指標(biāo)矩陣（B4-C）

表9：業(yè)余女子網(wǎng)球單打決勝階段各指標(biāo)層次總排序一覽表

0.1202 C213 0.0394 0.3292 C214 0.1078 B3 0.4921 C311 0.0931 0.2201 C312 0.0416 0.0922 C313 0.0174 0.1957 C314 0.0370 B4 0.4208 C411 0.1525 0.1718 C412 0.0623 0.2976 C413 0.1079 0.1098 C414 0.0398∑w 1

3、結(jié)論

由上面各指標(biāo)層次總排序一覽表分析得知，業(yè)余女子網(wǎng)球單打決勝階段關(guān)鍵制勝技術(shù)指標(biāo)的影響程度。結(jié)果顯示：一發(fā)成功率、二發(fā)成功率、正手制勝、保發(fā)成功率是業(yè)余女子網(wǎng)球單打運(yùn)動(dòng)員決勝階段的關(guān)鍵制勝技術(shù)。因此，在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)對一發(fā)、二發(fā)、正手和保發(fā)技術(shù)加強(qiáng)訓(xùn)練。

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