張俊

【摘要】體育教學(xué)就是技能教學(xué)加體育價(jià)值觀念教育的綜合性教學(xué)課程，尤其是對(duì)于大學(xué)體育教學(xué)而言，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育價(jià)值觀念的教育和培養(yǎng)中，往往都是通過各個(gè)項(xiàng)目的體育技術(shù)動(dòng)作來完成的，所以教師的動(dòng)作示范是非常重要的，所以體育教師提升自己技能水平就顯得非常的重要，筆者就針對(duì)該問題做簡單的現(xiàn)狀分析研究。

【關(guān)鍵詞】體育教師；體育技能；對(duì)策研究

一、體育教師提高自身體育技能現(xiàn)狀

在體育項(xiàng)目教學(xué)當(dāng)中，有些教學(xué)項(xiàng)目是以體能訓(xùn)練為主的，有些教學(xué)項(xiàng)目是以技能教學(xué)為主的，從目前高校開設(shè)的體育項(xiàng)目來看，大多數(shù)體育項(xiàng)目都是技能型體育項(xiàng)目，那么在教學(xué)中，教師就必須為學(xué)生的動(dòng)作學(xué)習(xí)提供技術(shù)指導(dǎo)，而對(duì)于大學(xué)生而言，和中小學(xué)學(xué)生相比較，他們對(duì)于教師的敬畏遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及中小學(xué)學(xué)生，所以學(xué)生在課程教學(xué)中，往往也喜歡把教師拉入活動(dòng)當(dāng)中，在這里我們舉幾個(gè)比較常見的項(xiàng)目，乒乓球教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中，要求教師參與程度最高的項(xiàng)目之一，在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，乒乓球任課教師基本上在整個(gè)學(xué)期的乒乓球教學(xué)中，有三分之二的授課時(shí)間都是參與到學(xué)生的項(xiàng)目練習(xí)當(dāng)中的，而且這種練習(xí)往往是教師和學(xué)生一起進(jìn)行的動(dòng)作技術(shù)練習(xí)，所以在教師和學(xué)生的聯(lián)系配合中，教師的技術(shù)要領(lǐng)是非常重要的。在課程教學(xué)中，這個(gè)年齡階段的學(xué)生性格當(dāng)中都有很多張揚(yáng)的東西，他們會(huì)固執(zhí)的認(rèn)為教師的教學(xué)能力非常有限，這在一定程度上會(huì)助漲學(xué)生對(duì)該課程學(xué)習(xí)的輕視，甚至?xí)绊懙狡渌瑢W(xué)，導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)的體育課程教學(xué)質(zhì)量下降，所以對(duì)于此類課程的教學(xué)，教師的技術(shù)工作一定要規(guī)范，我們常說，要想讓學(xué)生掌握有一杯水的技能，教師必須有一桶水的技能，體育也不例外，所以教師的技能培訓(xùn)和提高是非常重要的。

我們?cè)诤芏喔咝５捏w育教學(xué)工作中，往往發(fā)現(xiàn)為了教學(xué)工作的順利完成，在人員不足和教學(xué)任務(wù)比較繁重的情況下，一些教師臨時(shí)擔(dān)當(dāng)自己不太熟悉的項(xiàng)目的體育教學(xué)工作，甚至一些體育教師對(duì)于自己從事的體育項(xiàng)目僅僅是比較喜歡或者日常鍛煉，在教學(xué)中對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性方面根本沒有辦法給學(xué)生進(jìn)行具體的講解，往往在授課方法上，也是放羊式的授課，這對(duì)于學(xué)生的技能學(xué)習(xí)是非常不利的，學(xué)生對(duì)于此類授課雖說比較喜歡，因?yàn)檫@減少了授課當(dāng)中對(duì)學(xué)生的約束，同樣，學(xué)生也不會(huì)重視該課程，對(duì)于教師也缺乏必要的尊重，這是我們?cè)诮虒W(xué)中不愿意看到的，也是不希望看到的，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在目前高校體育教學(xué)項(xiàng)目安排和教師專項(xiàng)方面，符合和基本符合教師專業(yè)技能方向的大約僅占到百分之六十，還有接近百分之四十的教師從事的課程教學(xué)項(xiàng)目與自己的專項(xiàng)存在很大的差異性，這些存在差異的專項(xiàng)一方面和自己的專項(xiàng)有關(guān)系，比如說現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)不再開設(shè)這些體育教學(xué)項(xiàng)目，這是比較常見的一類，比如說很多教師學(xué)習(xí)的田徑、體操等項(xiàng)目，就因?yàn)樵诂F(xiàn)有的高校項(xiàng)目選擇上取消了這些項(xiàng)目，所以這些專業(yè)教師就只能從事其他專項(xiàng)的授課，還有一些學(xué)校因?yàn)榻虒W(xué)條件的限制，一些體育項(xiàng)目沒有條件開設(shè)，比如說游泳、輪滑、網(wǎng)球等項(xiàng)目開設(shè)的就比較少，這些項(xiàng)目的開設(shè)一般都需要有專門的場地設(shè)施和設(shè)備投入，但是高校因?yàn)樾^(qū)建設(shè)所面臨的資金壓力非常大，所以在體育設(shè)施投入上往往略顯不足，對(duì)于游泳項(xiàng)目而言，要想常年開設(shè)，就必須有室內(nèi)游泳館，這在很多高校是不具備這樣的條件的，尤其是對(duì)于北方地區(qū)高校而言，學(xué)校資金有限再加上天氣寒冷，室內(nèi)游泳館的條件設(shè)施要求更高，這使得很多學(xué)校僅僅在夏季學(xué)期才會(huì)短暫的進(jìn)行游泳介紹，試想一下，如果游泳任課教師自己的游泳動(dòng)作都不規(guī)范，游泳技術(shù)都很低，那么在游泳教學(xué)中如何給學(xué)生做示范，另外一個(gè)很重要的問題就是安全防護(hù)措施如何得到保證，在國內(nèi)高校當(dāng)中，教師溺水被教授的學(xué)生救起也不是沒有發(fā)生過，所以提高教師的專業(yè)技能水平對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升具有非常重要的意義。

二、體育教師提高自身體育技能的必要性

對(duì)于任何一個(gè)體育教師而言，都會(huì)隨著年齡的不斷增大，身體素質(zhì)下降，體能減退是不可避免的，但是對(duì)于技術(shù)動(dòng)作而言，我們卻可以隨著年齡的不斷增加用我們的經(jīng)驗(yàn)去彌補(bǔ)體能上的下降。我們?cè)隗w育教學(xué)中，一方面要通過加強(qiáng)自身鍛煉，使自己的身體運(yùn)動(dòng)能力下降的速度要慢于普通人群，在技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性上盡量做到演示到位；另一方面作為體育教師，應(yīng)該積極的不斷的學(xué)習(xí)和吸收新鮮的知識(shí)和理論，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)理論體系，讓學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中不單純掌握了技術(shù)動(dòng)作，還對(duì)動(dòng)作的技術(shù)原理等方面的知識(shí)有更多的了解，這種教學(xué)才會(huì)讓學(xué)生從心理上重視體育，才會(huì)理性的認(rèn)為體育教學(xué)并非簡單的體育活動(dòng)，其中還有很多自己不知道的但是很感興趣的知識(shí)。所以作為高校體育教師，在教學(xué)和科研二者不可或缺的情況下，提高自身技能是基礎(chǔ)，只有規(guī)范和專業(yè)才能讓學(xué)生信服，也只有專業(yè)和規(guī)范才能讓自己得到應(yīng)有的尊重。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]高菲菲．對(duì)體育教學(xué)方法研究現(xiàn)狀的分析和評(píng)價(jià)[J]．首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)．2006（3）

[2]馬陵．試析體育課程中的體操教學(xué)[J]．教育與職業(yè)．2006（33）

[3]張曉紅．體育教學(xué)改革現(xiàn)狀與對(duì)策探討[J]．企業(yè)導(dǎo)報(bào)．2010（7）

[4]高勝光．體育新課程社會(huì)適應(yīng)和心理健康課時(shí)目標(biāo)細(xì)化的思考[J]．體育教學(xué)．2006（4）