摘要：高中是人生的關(guān)鍵時期，是學子邁入大學的奠基石，學好高中各科至關(guān)重要，而數(shù)學是各學科中最重要的一個科目，可是從目前的數(shù)學教學上來看，學生的成績并沒有想象中的好，該如何提高數(shù)學教學成績成為值得思考的問題。從高中數(shù)學教學的現(xiàn)狀和問題出發(fā)，探討提高高中數(shù)學教學成績的方法，以確保數(shù)學教學成績的提高。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；現(xiàn)狀；教學方法

高中數(shù)學在整個高中課程中至關(guān)重要，數(shù)學考試已不再局限于書本上的知識，更多的需要學生根據(jù)書本的知識建立數(shù)學思維，以此來解決實際應用中的問題，可以說高考是“成也數(shù)學，敗也數(shù)學。”然而，很多學生在上課的過程中對于教師講的內(nèi)容總是一知半解，不能完全領會，導致做題時出錯率很高，因此，提高數(shù)學教學成績就顯得更加重要。本文就從三個大方面進行簡單的論述，來探討提高數(shù)學教學成績的方法。

一、高中數(shù)學教學現(xiàn)狀

高中數(shù)學教學在整個高中教學中具有重要的作用，目前，高中數(shù)學教育面臨著重大的問題。我國的傳統(tǒng)數(shù)學教學中重視基礎知識和專業(yè)技能的訓練，缺乏與現(xiàn)實生活的結(jié)合，往往找不到解決實際問題的方法，數(shù)學教學的現(xiàn)狀令人堪憂。

(一)學習目的不明確

在數(shù)學教學中，不管是教師還是學生，都應該具有明確的目的、明確的方向，可是從目前的情況來看，教師和學生的目的都不是很明確，不少教師不明確自身的教學職責，而許多學生也不明白學習數(shù)學的重要性，這往往給數(shù)學教學帶來不良的影響。

(二)教學方法缺乏與實際相聯(lián)系的因素

由于受應試教育的影響，教師在教學中方法陳舊，同時要求學生死記硬背公式概念，脫離了實際情況，往往導致學生的成績不能提高，喪失學習數(shù)學的興趣，這樣惡性循環(huán)下去，就會在優(yōu)勝劣汰的環(huán)境下被淘汰，喪失了進取的信心。

(三)教師將教學的重點放在大量做題上

適當?shù)淖鲱}能夠幫助學生鞏固課上所學的知識點，但是，目前的情況是，大多數(shù)教師打題海戰(zhàn)術(shù)，將大量的題目留給學生做。這樣學生在遇到不會的題目時就會產(chǎn)生挫敗感，認為數(shù)學難學，進而不愿再去學習數(shù)學，更甚之，學生只忙于做題，忽視了思考的重要性，缺乏建立數(shù)學思維的能力，反而得不償失。因此，教師應將題量縮減到學生適應的范圍，在做題的過程中盡量培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

二、高中數(shù)學學習面臨的問題

高中數(shù)學學習對于高考考生來說至關(guān)重要，但是根據(jù)調(diào)查顯示，學生在高中數(shù)學學習中仍然存在許多問題。

(一)缺乏主動學習精神

許多學生進入高中之后，很難適應高中自主學習的氛圍，依舊具有較強的依賴心理，缺乏主動學習的精神，沒有掌握學習的主動權(quán)，為自己制訂完整的學習計劃，導致課上跟不上教師的節(jié)奏，課下不能做到鞏固復習，不能夠?qū)⑺鶎W的知識融會貫通。

(二)找不到恰當?shù)膶W習方法

有些學生對于數(shù)學學習缺乏恰當?shù)姆椒ǎ荒軌蚺宄處熤v課的來龍去脈，對于一些概念的講解也是一知半解，而重點難點更是不能準確掌握。雖然筆記記了許多，但是由于缺乏有效的方法，不能找到各知識點之間的聯(lián)系，在做題時只能盲目解答，既浪費了時間，又不能鞏固知識，這樣往往是事倍功半。

(三)不能將知識結(jié)合運用

數(shù)學知識點之間具有一定的聯(lián)系，如，利用向量的解題思路可以解答立體幾何的問題，數(shù)形結(jié)合的思維可以運用到函數(shù)的解題中，這些聯(lián)系需要學生具備將知識點綜合與運用的能力，可是在日常的學習中，學生很少能夠?qū)⑺鶎W的知識點完美地結(jié)合運用，最終導致做題時手忙腳亂，找不到恰當?shù)慕忸}方法。

三、提高高中數(shù)學教學成績的方法

高中數(shù)學在整個高中學科中具有重要的地位，提高高中數(shù)學成績，對于成功邁進高考大門具有重大的意義。在日常的學習中，不僅要想學數(shù)學，還要會學數(shù)學，講究合理的學習方法，提高學習效率，才能夠提升數(shù)學成績。下面簡單介紹一些具體的學習方法。

(一)從教師的角度談

教師是教學中的指引者，教師的指引能夠使學生少走或不走彎路，能為學生指明前進的方向，所以說教師的責任至關(guān)重大，那么教師應該怎樣做才能夠確保學生的學習，提高數(shù)學教學成績呢?

1.明確自身的教學任務

教師首先要明確自身的教學任務，將自身的知識毫無保留地傳授給學生，完成一個教師應盡的責任，將學生培養(yǎng)成才。只有首先明確自己的任務，才能夠認真地對待工作，這是教學任務的前提。

2.注重激發(fā)學生的興趣

興趣是學生學習的強大推動力，俗話說，興趣是最好的教師。所以在教學中，教師要想方設法激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，只有這樣才能夠提高數(shù)學教學的成績。對數(shù)學興趣的激發(fā)不是一件簡單的事情，不是單憑幾個數(shù)學故事或者幾個和生活相關(guān)的例子就能夠解決的，而是要在學生真正讀懂數(shù)學的基礎上培養(yǎng)起來的，所以關(guān)鍵還是要靠教師的悉心教育。這就要求教師要在克服學生對數(shù)學難題的畏懼心理的基礎上，通過積極引導的方法，循序漸進地培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣愛好。

3.注重教學內(nèi)容與實踐相聯(lián)系

現(xiàn)在的高考與實際聯(lián)系密切，往往給出一個現(xiàn)實生活中的數(shù)學問題讓考生用數(shù)學知識來解答，所以教師在教學中，一定要把內(nèi)容與實際相聯(lián)系，擺脫陳舊的教學方法，探索出一種新型的適應現(xiàn)代高考制度的教學方法，幫助考生在考試中取勝。

4.注重對概念的講解與強化

教師在上課過程中，對于課本上的概念，不只是要帶領學生讀一遍，有個大概的印象，而要詳細地講解概念的由來，使學生能夠深刻理解概念，而不是達到一知半解的程度，這樣，學生在運用概念解決數(shù)學問題的時候才能夠做到心中有數(shù)。數(shù)學概念往往運用抽象的數(shù)學語言，學生由于對語言理解得不深刻，在解題時經(jīng)常會出現(xiàn)錯誤，因此教師應針對會出現(xiàn)的問題進行示錯練習，避免學生在今后做題時出現(xiàn)同樣的錯誤。

5.強化對典型例題的講解

典型例題往往是每章最具有代表性的例題，經(jīng)常會在考試中考到，典型例題中可能包含了每章的大部分知識點，因此強化對典型例題的講解至關(guān)重要。教師在講解時，首先要幫助學生理解題目考查的所有知識點，帶領學生去分析題目，找出解題的思路方法。在解題過程中，一定要明確解題步驟。最后，教師根據(jù)典型例題再舉出一些相似的例題，讓學生掌握這種題目的解題思路方法和步驟，做到熟練掌握。

6.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力

當今數(shù)學教育的目的是要求學生在增長知識的同時，不斷提高思維能力和解決實際問題的能力，數(shù)學教學不僅要傳授學生解題的方法技巧，更重要的是要培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，使學生能夠運用這種思維方式對數(shù)學問題進行綜合分析以及推理論證。

(二)從學生自身考慮

1.明確學習目標

在學習過程中，每個學生心中都要有明確的學習目標，明確數(shù)學學習應該學什么，應該怎樣學。只有心中有了明確的目標才能夠?qū)⑺鶎W的知識掌握，在考試過程中才不會出現(xiàn)手忙腳亂的情況。

2.養(yǎng)成良好的學習習慣和方法

良好的習慣在數(shù)學學習中具有重要的作用。在學習過程中，要養(yǎng)成課前預習、課后復習、經(jīng)常練習的良好習慣，而學習過程中的方法更為重要，掌握了方法和技巧，能夠在解題過程中減少不少時間，也能夠提高做題的準確率，因此，在平時的練習中要注意總結(jié)解題技巧。

3.加強對各知識點的聯(lián)系

知識點是解題的線索，全面掌握書中所有的知識點，是解題的關(guān)鍵，所以在日常學習中，要把書中各專題的知識點歸納整理，在腦中形成整體框架，達到融會貫通的效果，這樣在運用時才能夠得心應手。

4.對于易錯題和典型題做好記錄

錯題記錄在學習過程中必不可少，錯題記錄就是把平時做錯的題目全部記錄在一個本上，然后寫上錯誤原因、正確答案、注意事項等幾個方面，經(jīng)常翻看，下次再出現(xiàn)類似的問題就不會出錯。每個數(shù)學成績好的學生都會有錯題本，所以這個方法是非常不錯的。對于典型例題的記錄也是運用上面的方法，同樣可達到事半功倍的效果。

高中數(shù)學教學工作在整個高中教學任務中至關(guān)重要，不管是教師和學生都應該明確自身的任務，通過各種方法提高數(shù)學成績，以應對多變的高考題目，同時提高解決實際生活中的問題的能力。

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(作者單位 浙江省永嘉羅浮中學)