《全日制義務教育語文課程標準》“課程的基本理念”的第一條便是“全面提高學生的語文素養(yǎng)”。怎樣提高學生的語文素養(yǎng)？最關鍵的還是積累。然而，現在的初中生學習負擔重，學校管理嚴，家長期望值高，課堂上僅有的一點時間，積累的不過是一些最基本的科學知識，要想“全面提高學生的語文素養(yǎng)”，僅靠課堂是絕對不可能實現的。鑒于此，在升學競爭尚很激烈的今天，筆者的做法是：科學規(guī)劃好邊角料時間，多渠道引領，積極拓展學生語文學習空間。

一.和諧氛圍熏陶人

環(huán)境是一本“立體”的教科書，是一門“隱性課程”。教師尤其是班主任必須有目的地優(yōu)化教室環(huán)境，最大限度地利用環(huán)境中的積極因素，合理布置，營造濃郁的書香氛圍，讓學生在耳濡目染的熏陶中奠定書香意識。

我們的教室書香彌漫。你看——“圖書角”讓學生品味好書，徜徉于知識的海洋；“蜜蜂心語”“浮想聯翩”讓學生盡情宣泄心靈；“花季絮語”讓學生在懵懂的年齡暢想未來；“書報天地”讓學生拓寬視野，了解萬千氣象；“勵志故事”讓學生磨礪意志、感悟人生；“豐收園”盡展各組亮色……加上“班風”、“班訓”、“班級口號”、“班級宣言”的點綴，“名人名言”、“偉人故事”的引領，黑板報上每人每天一句警醒格言的激勵，整個兒一派和諧愉悅。

二.微型課堂鍛造人

閱讀豐富人生，知識改變命運。為了規(guī)范學生的行為，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提升學生的語文素養(yǎng)，我班科學分配一天中的邊角料時間，開設了定時微型課堂。

勵志文章——勵志就是使人適應環(huán)境，激發(fā)生活或工作、學習的熱情，促進工作（學習）奮發(fā)向上的心靈調節(jié)過程。它能喚醒一個人的內在創(chuàng)造力。惟有從內心深處展開的力量，用心靈體驗總結出的精華，才是一個人真正獲得尊嚴和自信的途徑。

為此，每天早晨，當學生沐浴著明媚的朝陽，邁著輕快的步伐，邁進教室時，宣傳委員已調試好投影儀，等待同學們輪流品讀勵志文章，感悟勵志人生：《人生沒有草稿》《認真是一種可怕的力量》《相信自己一定行》《理想、自信和行動》《為自己的夢想而奮斗》……僅僅5分鐘時間，一個個精美的故事，一段段勵志的佳話，開啟了同學們一天的學習生活。

經典賞讀——經典是具有典范性、權威性的著作。它可以使我們更深刻地了解人性，接受無限豐富的情感熏陶。廣泛地閱讀經典文學名著，即使不能說是培養(yǎng)高貴氣質的唯一途徑也肯定是最佳途徑。經典之所以能流芳百世，是因為它們都無一例外地深入刻畫了人性中最本質的那些東西，并且都具有優(yōu)美的語言表達方式，是歷代積淀下來的文化精萃，因此任何時代那些經典名著都仍有其無可取代的價值。

另外，閱讀經典文本還可以不知不覺地改變人的氣質。朱熹就說過，讀書的目的之一就是讓人變化氣質。曾國藩寫給兒子的家信也說：“人之氣質，由于天生，很難改變，唯讀書則可以變其氣質。古之精于相法者，并言讀書可以變換骨相?！边@不僅表達了讀書改變一個人情操和價值觀的道理，也指明了要讀經典、要讀懂讀透的讀書方法。很多人都發(fā)生氣質的變化，一個時代的社會風氣就會隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經典，在個人，可以變化氣質；對社會而言，可以變易風氣。

中午，當學生悠閑地踱進教室時，值日班長早已準備好視頻，“子午書簡”開始了?！锻郀柕呛贰锻趺桑鹤x書與人生》《賈平凹：人生密碼》《交流使人生更美好》《毛澤東詩詞的另一種解讀》……一本本精彩絕倫的書引出了一個個動人心弦的故事。同學們早已沉醉其中，忘乎所以。這是周一、周三、周五。周二、周四的同一時間是“美文推薦”。在值日班長的組織下，全班同學按學號輪流，每次安排兩名同學，一人推薦一篇美文，并附推薦理由。這樣，《荷塘月色》《秋天的懷念》《秋落暗塵》《生命的綻放》《迷路的云》……一篇篇短小精悍的文章都是那么富有哲理和令人深思，細細品味不僅僅覺得是一篇篇好文章，更覺得是一味味心靈雞湯，滋潤著學生，凈化著學生的靈魂。短短10分鐘時間，相約了經典，享受了智慧。

百家講壇——這里說的“百家講壇”并不是中央電視臺第十套的講座式欄目，而是在語文課代表的主持下，每期由一位“壇主”針對某一作品暢談個性化的閱讀體悟，或泛起閱讀漣漪，或達成某種共識，或引發(fā)百家爭鳴的語文活動。我們的閱讀材料有兩類：一類是規(guī)定篇目，一類是自選篇目。規(guī)定篇目一般來源于地方教材《新閱讀》《古詩賞讀與名著閱讀》及我們的校刊《江海人文》《文韻》等；自選篇目由學生根據各自所好自由選擇，文學的、科技的、幻想的……只要內容健康均可。

傍晚，到了一天中的暮省時間，此刻，正是我們班的“百家講壇”時間。壇主早早地站到了講臺前，只待鈴聲一響，同學們便個個正襟危坐，側耳聆聽那聲情并茂的獨特感受，生怕一不留神誤了針鋒相對的好時機。5-8分鐘時間一晃而過，但同學們的記憶更見明晰，思考更見深刻，聆聽更見專注，表達更見流利。

成長日志——日志，即每天記錄。成長日志是每天記錄下的自己的成長歷程，如所知、所得、所想、所感等等。

晚上，當結束了一天的學習生活后，用10分鐘左右的時間記下當天那一點一滴最真的感觸，陶冶了情操，蕩滌了靈魂，更豐富了思想。先是“三言兩語”，不多久便有了一個個片段，而后就爭相出現了完整的一篇篇隨筆。就這樣，在自己生命的每一天，在匆匆逝去的時光旁，在自己成長的背影下，流淌著，伴隨著的便是自己堅實的腳印。相信，當學生們偶爾回過頭看看一個月、幾個月、一年前的自己，確真有一番別樣的滋味。

管理學大師彼得·杜拉克曾說過：“時間是世界上最短缺的資源，除非嚴加管理，否則會一事無成?！贝_實，半小時轉瞬即逝，但如能科學規(guī)劃好這每一天內由邊角料時間串聯起來的半小時，日積月累，你將收獲一筆不小的財富。

三.多彩活動陶冶人

豐富多彩的學生活動既能陶冶學生的身心，又能產生一種力量、一種情懷，一種影響。這里所說的多彩活動仍是用課余的邊角料時間來開展的。每周日下午4點起，寄宿生陸續(xù)回校，5點是學校規(guī)定的晚餐時間。這一小時左右就是我班開展多彩活動的時間。

劇場速遞——影視劇因其直觀、形象而被很多人所喜愛，學生也不例外。推薦有關勵志、學法、交往、禮儀、能仁劇場或其他一些經典的視頻給學生觀看，能拓展學生的視野，提升學生的欣賞能力，為學生可持續(xù)發(fā)展奠基。這一活動時長一般為45分鐘左右，《感動中國》（節(jié)選）《奮斗》《青春萬歲》等等目前漸已成為到校較早的同學的精神大餐。

靈感比拼——當今世界，廣告像幽靈一樣充斥著每個時空，給社會發(fā)展和人類帶來了重大影響，并以自己獨特的方式記載和表現著時代的變遷，成為人們日常生活的一個重要組成部分；隨著經濟的發(fā)展，文字短信已經成為人們傳情達意的重要手段。為了與時俱進，我們開展了以短信、廣告語創(chuàng)作為主的“靈感比拼”。

有位名人說過，靈感是知識、經驗、追求、思索與智慧綜合實踐在一起而升華了的產物。它是在瞬間產生的富有創(chuàng)造性的突發(fā)思維狀態(tài)。為了鍛煉學生的創(chuàng)造性思維，我們的“靈感比拼”每兩周一次，或圍繞相關節(jié)日，或根據某項學校中心活動，或依據學生感興趣的話題，每次都定下特定的主題，限定的時間一般不超過8分鐘，要求每人至少創(chuàng)作一條簡潔明晰、樸素流暢、內涵豐富、表現力強的短信或廣告語，而后由師生共同評選出優(yōu)秀作品——“靈感秀”，鼓勵、激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

本學期開學第一周，我們圍繞“新年祝?！遍_展的“靈感比拼”，就涌現出了許多優(yōu)秀作品。如：瑞兔辭舊，祥龍迎新。祝你在新的一年里事業(yè)層層高，財源滾滾到，家人開心笑。身體健康，萬事如意，新春快樂！（袁天姝）；一月的寒冬阻擋不住龍年激情四射的腳步，愿我最深摯的新春祝福溫暖你內心深處。玉兔漫舞，金龍騰飛——祝健康快樂長伴，幸福美滿永粘?。ㄓ√禅櫍?；春雷陣陣，喜氣洋洋，辭舊迎新好佳節(jié)。春風裊裊，真情暖暖，推出新春好兆頭。龍年快樂?。◤堩w滔）

雙語演講——演講是以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。它能凸顯演講者的智慧，展示演講者的口才水平，展現人際交往魅力。在每雙周“靈感比拼”的同一時間，便是簡短的“雙語演講”。演講主題一般提前一周設定，演講者必須用中文、英文兩種語言演講同一內容，時間為5-8分鐘。這對培養(yǎng)學生的語感、提高聽說讀寫能力與英語欣賞能力無疑是極為有利的。

時光匆匆，一去不復返。很多人感慨時間不夠用，但筆者認為，這并非真的是我們的時間太少而不夠用，而是因為我們不會用、不懂得如何科學地規(guī)劃時間。其實，即使是邊角料時間，并且極為短暫，但只要能科學規(guī)劃，讓它為我所用，假以時日，學生的語文素養(yǎng)一定能得到提升。相信行動就有收獲，堅持一定能創(chuàng)造奇跡。

王芳，語文教師，現居江蘇海門。責任編校：劍 男