初中生寫(xiě)作文，很多都有畏難情緒。不知道從哪兒開(kāi)始寫(xiě)，后面寫(xiě)什么？提筆半天，也寫(xiě)不出幾句話。作文難成為許多學(xué)生的煩惱。課堂上，教師如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文呢？教學(xué)實(shí)踐中，我從以下四方面指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。

一、注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

讀是寫(xiě)的前提。很難想象，一個(gè)連文章都閱讀不好的學(xué)生，能寫(xiě)出像樣的文章。要提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力，首先必須讓學(xué)生多閱讀，正所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。名家名篇、美文美句，語(yǔ)言生動(dòng)，易懂易記，都是滋養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的好材料。日積月累，熟讀課文，寫(xiě)作文時(shí)語(yǔ)言就會(huì)像涓涓細(xì)流，自然而然地從筆尖下“流淌”出來(lái)。

二、引導(dǎo)學(xué)生積累生活素材

寫(xiě)作素材來(lái)源于生活。平時(shí)留心觀察生活的學(xué)生，學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)生活，寫(xiě)作的時(shí)候就有東西可寫(xiě)，任何事情只有自己親身經(jīng)歷了，才會(huì)表達(dá)得更加真切感人，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”“巧婦難為無(wú)米之炊”多引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，如參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)、跟家人外出旅游、探親、辦事等，廣泛積累寫(xiě)作素材，寫(xiě)身邊人，記身邊事，抒身邊情，用自己的眼睛真實(shí)地記錄下發(fā)生在身邊的每一件事情，從生活中獲取寫(xiě)作的靈感，積累寫(xiě)作的素材，持之以恒，就能解決學(xué)生寫(xiě)作文“無(wú)米下鍋”的難題。

三、要求學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文

寫(xiě)作文章是一種能力，修改文章也是一種能力。有時(shí)候，我們覺(jué)得修改別人的作文比自己動(dòng)手寫(xiě)作還難，這是因?yàn)?，好文章是改出?lái)的，文章不厭百回改，學(xué)會(huì)修改作文，才能真正提高寫(xiě)作水平。寫(xiě)作是有規(guī)律的，寫(xiě)作時(shí)很難考慮周全，往往會(huì)顧此失彼，行文不暢，或文不對(duì)題，或語(yǔ)句不通，或錯(cuò)字別字，或亂用標(biāo)點(diǎn)，不一而足。要求學(xué)生修改作文，發(fā)現(xiàn)并改正毛病，有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。宋朝有個(gè)文學(xué)家，用五百黃金的高價(jià)購(gòu)買(mǎi)白居易修改的詩(shī)稿，細(xì)心研究白居易涂抹修改的地方，從中領(lǐng)悟?qū)懺?shī)的方法。從某種意義上講，教師指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文，是幫助學(xué)生掌握為文之道的一種訓(xùn)練。

四、不吝贊賞學(xué)生作文有進(jìn)步

好孩子是夸出來(lái)的，對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作上的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定，一步一步推動(dòng)他們把作文越寫(xiě)越好。鼓勵(lì)的力量不容小視，學(xué)生得到肯定，在體驗(yàn)成功帶來(lái)喜悅的同時(shí)，對(duì)寫(xiě)作也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。挑選優(yōu)秀作文或進(jìn)步大的作文張貼在教室里，在班級(jí)黑板報(bào)、手抄報(bào)上刊登，或在校園廣播上朗誦，都會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)富蘊(yùn)縣恰庫(kù)爾圖鎮(zhèn)

牧業(yè)寄宿制學(xué)校）