隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體以其直觀、生動(dòng)、形象的優(yōu)勢漸漸地步入英語課堂教學(xué)中，給英語課堂教學(xué)提供了逼真的情景模擬和生動(dòng)有趣的想象空間。作為英語教師，要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用這一先進(jìn)的教育教學(xué)手段，最大限度地發(fā)揮多媒體在英語課堂教學(xué)中的作用，真正做到利用多媒體教學(xué)提高課堂教學(xué)效率。

一、多媒體能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

興趣是最好的老師，只有有了學(xué)習(xí)英語的興趣，才會(huì)學(xué)好英語。對(duì)英語沒有興趣，就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

眾所周知，學(xué)生如果沒有了學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望，課也就上不好?，F(xiàn)在有了多媒體這一新的教學(xué)手段，在很大程度上解決了這一問題，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、多媒體能加快教學(xué)節(jié)奏，有效提高課堂效率

在多媒體教學(xué)中，教師可以最大限度地發(fā)揮其信息量大，表現(xiàn)力強(qiáng)，不受時(shí)空限制等優(yōu)勢，多媒體教學(xué)借助現(xiàn)代視聽媒體的充分合理應(yīng)用，真正讓學(xué)生做到動(dòng)腦又動(dòng)口，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官參與學(xué)習(xí)，更加符合學(xué)生學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握與應(yīng)用，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行課堂講授和練習(xí)，要么教師印發(fā)講義，要么板書題目，而文字學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題的一個(gè)共性是題目較長，字?jǐn)?shù)較多，教師寫板書的時(shí)間花費(fèi)較多，則思考和解決就必須在短時(shí)間內(nèi)完成，使得講課效率極低；要么是由教師或?qū)W生朗誦題目，不利于對(duì)題目的理解，也浪費(fèi)時(shí)間。運(yùn)用多媒體則能很好地解決這些問題。它代替手寫板書和朗誦，不但節(jié)省時(shí)間，而且體系完整、表達(dá)清楚，在講述知識(shí)的同時(shí)，有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)、有關(guān)資料能及時(shí)展現(xiàn)。

三、多媒體教學(xué)可優(yōu)化聽、說、讀、寫的技能

聽、說、讀、寫是學(xué)生必備的基本技能，也是中學(xué)英語訓(xùn)練的基本要求，在教學(xué)中采用多媒體教學(xué)手段，可以有效地提高聽、說、讀、寫這四個(gè)方面的學(xué)習(xí)效率。

聽和讀是學(xué)生通過聽覺從文字和語言情景中獲得意義的心理過程。多媒體的參與，有效地提高了聽和讀的質(zhì)量。（1）多媒體手段是學(xué)生接受信息的載體，由課本中的文字變成了可感知的聲音，可視的情景，解決了由于認(rèn)知水平不足而無法完全接受信息的問題，使更多學(xué)生參與教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量；（2）其次，運(yùn)用多媒體手段可以有意識(shí)地讓學(xué)生聽英語錄音，看英語錄像，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音更具吸引力。錄像聲情并茂，為學(xué)生形成語感、提高說和寫的能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

說和寫是表達(dá)的過程。直觀的多媒體豐富了學(xué)生說和寫的內(nèi)容，縮短了學(xué)生的訓(xùn)練周期，提高了教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位 河南省南樂縣職業(yè)中專）