江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！彼匀嫱七M(jìn)素質(zhì)教育，加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才，已成為我們在未來競爭中贏得主動權(quán)，搶占制高點的關(guān)鍵。那么思想政治課教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識？

一、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，敢于提出問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的起點

朱熹說過：“讀書無疑者，須教有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也，一番覺悟，一番長進(jìn)。”實踐也證明，疑問是思維的“啟發(fā)劑”。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先必須要鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑。作為一名思想政治教師應(yīng)樹立師生平等、尊重學(xué)生個性的教育觀。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、大膽質(zhì)疑的個體自信的心理品質(zhì)，對學(xué)生中出現(xiàn)的一些異議甚至是錯誤的觀點，要采取尊重、引導(dǎo)、寬容的態(tài)度，有位特級教師曾向?qū)W生提出過“三不迷信”“三歡迎”“三允許”（即：不迷信古人，不迷名家，不迷信教師；歡迎上課質(zhì)疑，歡迎發(fā)表對教材的不同見解，歡迎發(fā)表與教師不同的意見；允許說錯做錯，允許改正錯誤，允許保留意見），這種充分尊重學(xué)生思維獨立性的勇氣和膽識很值得每一位思想政治教師借鑒。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的再創(chuàng)造活動，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要形式

教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，即創(chuàng)設(shè)一種以激趣為前提、以思考為核心、以獲得知識并形成創(chuàng)造個性為目的的課堂教學(xué)氛圍。

創(chuàng)設(shè)問題情境，在教學(xué)中應(yīng)注意三點：（1）問題設(shè)計要生動有趣，這樣才能吸引學(xué)生的注意，成為啟發(fā)學(xué)生思維的導(dǎo)火線，激發(fā)學(xué)生的求知欲；（2）問題設(shè)計要適當(dāng)而有梯度性，要處于“跳一跳，摘到桃”的狀況，而不是一看書就能找到現(xiàn)成的答案，發(fā)揮學(xué)生思維活動的積極性和創(chuàng)造性，促使他們創(chuàng)造能力的發(fā)展；（3）教師要留給學(xué)生思維的空間，不要輕易地下結(jié)論，要讓學(xué)生運用所學(xué)知識對當(dāng)前問題進(jìn)行分析、猜測、判斷，并鼓勵學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

三、善于靈活運用所學(xué)知識和自己的生活經(jīng)驗解決實際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的主要目的

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的目的就是要使學(xué)生以科學(xué)理論為指導(dǎo)，面對實際，主動地獨創(chuàng)性地發(fā)現(xiàn)新事物，提出新見解，解決新問題。思想政治教學(xué)中的一些概念、原理很抽象，并涉及社會生活中的有關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。因此，如何把教材知識和社會實際有機(jī)地結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是擺在思想政治課教師面前的一個新課題。在多種多樣的教學(xué)形式中，筆者認(rèn)為，政治小論文的創(chuàng)作活動不失為一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的好形式。政治小論文創(chuàng)作活動，堅持了理論聯(lián)系實際的原則，實現(xiàn)了課本知識遷移，能內(nèi)化為中學(xué)生高層次的思維能力。它既有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力，也有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的分析判斷能力，更有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。但對于社會閱歷少的學(xué)生來說，進(jìn)行政治小論文的創(chuàng)作也不是件容易的事情，這就需要教師耐心地引導(dǎo)學(xué)生帶著問題

去學(xué)習(xí)研究，反復(fù)實踐，大膽質(zhì)疑和解疑，發(fā)揮想象和創(chuàng)新潛能。同時，教師要鼓勵他們走出教室小課堂，走進(jìn)社會大課堂，追求新發(fā)現(xiàn)，探索新規(guī)律，把課本中的概念原理由抽象轉(zhuǎn)化為具體，不斷地培養(yǎng)自己豐富的想象能力和創(chuàng)新能力。

綜上所述，在高中思想政治課教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

意識，既是推進(jìn)素質(zhì)教育的客觀要求，也是適應(yīng)當(dāng)前高考命題思路的客觀要求。作為一名思想政治教師，必須努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為造就新世紀(jì)的智能型人才作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（作者單位 西藏自治區(qū)林芝地區(qū)第一中學(xué)）