學(xué)生實驗即學(xué)生自己動手操作的實驗，也稱為實習(xí)作業(yè)、分組實驗等。由于學(xué)生親自實踐，所以對他們理解、鞏固和運用化學(xué)知識，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力，訓(xùn)練實驗操作技能和科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法都具有重要的作用。要使學(xué)生實驗課取得良好的教學(xué)效果，應(yīng)注意以下幾個方面：

一、明確實驗?zāi)康?/p>

師生都應(yīng)該清楚每一次實驗課應(yīng)完成的具體任務(wù)。例如，通過做實驗要鞏固和驗證哪些基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)何種實驗操作技能和其他能力，在工作作風(fēng)和道德品質(zhì)上應(yīng)進(jìn)行哪些教育等等。因此，教師在備課時要考慮好，結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)和實驗檢查，復(fù)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)知識，防止實驗現(xiàn)象出現(xiàn)后，還不知對錯，達(dá)不到鞏固和驗證知識的目的。

二、做好充分準(zhǔn)備

教師備好課以后，應(yīng)把實驗用品準(zhǔn)備齊全，以免實驗課上缺這少那，影響實驗室紀(jì)律和實驗效果。為此，教師可利用學(xué)生的儀器、藥品進(jìn)行全部實驗。這樣做，不但可發(fā)現(xiàn)短缺，而且可以檢查儀器、藥品是否好用。同時，儀器、藥品的擺放要整齊合理，廢物回收器皿也要準(zhǔn)備好，這不僅可為實驗提供方便，更重要的是給學(xué)生以示范。要強調(diào)學(xué)生預(yù)習(xí)，并要求學(xué)生做出簡要預(yù)習(xí)筆記或?qū)嶒炗媱?，防止上課時“照方抓藥”，盲目實驗。為使學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，初次實驗前，教師應(yīng)介紹預(yù)習(xí)的內(nèi)容和方法；實驗開始時，教師應(yīng)采取各種形式嚴(yán)格檢查，凡未按要求預(yù)習(xí)者，一律暫停其實驗，待預(yù)習(xí)好后再補做實驗。

三、實驗開始時，教師要進(jìn)行必要的提問和簡短的講述

實驗前，教師必要的提問或講述可以使學(xué)生強化對實驗?zāi)康牡恼J(rèn)識，明確要求。同時，這也是實驗成敗的關(guān)鍵。初次接觸的儀器、操作應(yīng)作演示，并交代有關(guān)注意事項。介紹操作規(guī)程應(yīng)盡量采用生動的形式，生硬的說教若干遍常難以奏效。例如，講使用滴管的注意事項，可展示一瓶由于遇到堿性物質(zhì)而變紅的酚酞溶液，并分析原因，對學(xué)生進(jìn)行富有情感的教育，以強化學(xué)生對錯誤操作造成危害的印象，使學(xué)生不僅懂得應(yīng)該怎樣做，還了解為什么必須這樣做，從而加深理解記憶，促使形成技能技巧。

四、實驗過程中，教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心輔導(dǎo)

教師在實驗輔導(dǎo)中要做到既全面照顧，又重點指導(dǎo)，使基礎(chǔ)好的學(xué)生能夠多做一些，差的也能完成任務(wù)。要創(chuàng)造條件讓學(xué)生多動手操作，例如，分成小班進(jìn)行實驗，做到一人一組。即使幾個人一組，也應(yīng)使每個學(xué)生都有操作的機會。要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)象，做好實驗記錄，防止寫實驗報告時抄書。對學(xué)生的基本操作必須嚴(yán)格要求，強調(diào)規(guī)范化，防止學(xué)生養(yǎng)成一些不規(guī)范的實驗習(xí)慣，造成“夾生飯”。糾正操作中的問題時，要循循善誘，不可包辦代替。如果發(fā)現(xiàn)普遍性的嚴(yán)重影響實驗效果的問題，或不安全因素等，應(yīng)暫時停止實驗，經(jīng)說明解決后再繼續(xù)實驗。對于整個實驗過程中的優(yōu)缺點和操作問題，教師要心中有數(shù)，以便實驗結(jié)束時進(jìn)行總結(jié)。

五、實驗完畢，教師要對實驗情況進(jìn)行小結(jié)

小結(jié)的主要內(nèi)容應(yīng)是學(xué)生能否把學(xué)過的理論和所做實驗緊密聯(lián)系，并對實驗現(xiàn)象、實驗操作、科學(xué)態(tài)度和方法、紀(jì)律和道德等作全面總結(jié)，指出優(yōu)缺點并分析原因，提出希望。小結(jié)應(yīng)以表揚鼓勵為主，用事實教育學(xué)生。要對學(xué)生寫實驗報告提出要求：實驗報告一人一份，獨立完成；要填寫自己觀察到的現(xiàn)象和通過思考得出的結(jié)論，不要照抄別人或書上的結(jié)論；有關(guān)操作步驟一類內(nèi)容，應(yīng)用自己的語言簡要寫出，防止大段抄書；要鼓勵學(xué)生對實驗中的問題展開討論。教師要根據(jù)學(xué)生實驗情況和實驗報告寫出評語或評分，要培養(yǎng)學(xué)生繪制儀器裝置圖的技能，除課堂板書示范外，可專題講解，并落實到學(xué)生的實驗報告和筆記中。學(xué)生繪圖時，教師應(yīng)要求儀器形象比例適當(dāng)、裝置合理、形式統(tǒng)一。小結(jié)以后，待學(xué)生刷洗整理好儀器，藥品歸還原位，打掃衛(wèi)生，清洗廢液缸后，方可讓學(xué)生離開實驗室。

六、要重視學(xué)生實驗課中的思想政治教育

在實驗課中要加強對學(xué)生的思想教育，使思想政治教育寓于教學(xué)工作之中，以提高學(xué)生的思想覺悟，培養(yǎng)他們具有良好的工作作風(fēng)和道德品質(zhì)。在實驗課中，可進(jìn)行以下教育：遵守紀(jì)律，講究衛(wèi)生；愛護(hù)公物，熱愛勞動；大膽心細(xì)，注意安全；實事求是，克服困難。

總之，學(xué)生實驗是學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識認(rèn)知和解決化學(xué)問題的重要實踐活動。學(xué)生通過親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，初步形成科學(xué)探究能力。

（作者單位 江蘇省徐州市銅山區(qū)張集鎮(zhèn)中心中學(xué)）