體育興趣主要是指學(xué)生們關(guān)心和參與體育活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性，是對(duì)體育“心向往之”的積極的情感體驗(yàn)。

早在1976年，聯(lián)合國(guó)教科文組織就提出，社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)是“以人為核心的發(fā)展”?，F(xiàn)在，越來(lái)越多的人把人的發(fā)展提到了一個(gè)新的歷史高度。如何使學(xué)校體育為人的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，當(dāng)引起我們的高度重視。

一、存在的問(wèn)題

在目前的學(xué)校體育教育中，存在著許多與“人的終身發(fā)展”不和諧的因素，最突出地體現(xiàn)為學(xué)生對(duì)體育興趣的淡薄，其主要表

現(xiàn)有：

1.學(xué)生喜歡活動(dòng)，但不喜歡上體育課

職中的學(xué)生好動(dòng)，吵起來(lái)追追跑跑，不亦樂(lè)乎，一旦到了體育課上卻沒(méi)了勁，或者自己搞點(diǎn)活動(dòng)還有點(diǎn)勁，一到體育課上對(duì)規(guī)定的練習(xí)、任務(wù)就沒(méi)有了積極性。

2.有的學(xué)生把體育當(dāng)做一種被動(dòng)的任務(wù)與負(fù)擔(dān)

如果沒(méi)有測(cè)試，可能連最起碼的活動(dòng)也不樂(lè)意，一旦出了校門(mén)，可能就不再對(duì)體育有什么興趣。一旦有了這樣的觀點(diǎn)，就是在學(xué)校也難以通過(guò)體育活動(dòng)達(dá)到增強(qiáng)身心健康的目的，更談不上什么體育興趣了。

3.有些學(xué)生受“應(yīng)試教育”思想影響，認(rèn)為參加體育鍛煉浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)精力

在初中階段，教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生寄予厚望，希望他們能考上重點(diǎn)高中，所以對(duì)文化科目抓得很緊，而認(rèn)為體育可有可無(wú)，從而導(dǎo)致文化課教師作業(yè)布置量非常大，學(xué)生課余負(fù)擔(dān)過(guò)重，使學(xué)生無(wú)法抽身進(jìn)行體育鍛煉，所以也就談不上興趣培養(yǎng)。殊不知體育鍛煉能促進(jìn)身心健康，提高學(xué)習(xí)效率。

二、培養(yǎng)體育興趣的一些方法

1.多方激勵(lì)，給學(xué)生一個(gè)良好的第一印象

針對(duì)學(xué)生好奇、求新的心理，在職中體育教育起始中，應(yīng)想方設(shè)法使學(xué)生對(duì)體育有一個(gè)良好的第一印象。

（1）名人軼事介紹

向?qū)W生介紹一些體育明星的成長(zhǎng)歷程和輝煌成績(jī)以及軼聞趣事，如籃球明星美國(guó)的喬丹、奧尼爾，特別是我國(guó)的姚明。另外，向?qū)W生介紹一些我國(guó)奧運(yùn)冠軍的輝煌成績(jī)和他們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光的奮斗足跡，如乒乓球名將鄧亞萍，跳水名將伏明霞，以及我國(guó)第一塊奧運(yùn)會(huì)金牌得主許海峰等等。

（2）未來(lái)體育

社會(huì)發(fā)展更多地關(guān)注人的自身發(fā)展，體現(xiàn)“以人為本”的人文關(guān)懷，身心健康是人們的第一需要，未來(lái)體育將以健身和休閑體育為主要內(nèi)容。未來(lái)社會(huì)一方面競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，在工作中需要人們付出更多的腦力和體力；另一方面隨著雙休日和各種假期的增多，閑暇時(shí)間也不斷增加。參加體育活動(dòng)成為人們的一種需要，也將是一種時(shí)尚。

2.多方面改革，營(yíng)造良好的氛圍

（1）精心備課，樹(shù)立形象

在教學(xué)過(guò)程中教師既要做嚴(yán)師又要充當(dāng)益友，既要嚴(yán)格要求又要平易近人，通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生覺(jué)得體育教師有學(xué)問(wèn)，懂技術(shù)、會(huì)指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)體育的接受往往從對(duì)教師的接受開(kāi)始。

（2）精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

要想在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，需要采用多變的教學(xué)方法。如果在教學(xué)中運(yùn)用單一的教學(xué)方法，不管一開(kāi)始有多大吸引力，最終都會(huì)使學(xué)生失去興趣。

（3）精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力

對(duì)于職業(yè)中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般學(xué)生的活動(dòng)能力比較強(qiáng)，但有的學(xué)生對(duì)體育一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，因?yàn)檫@些學(xué)生都是從農(nóng)村初中招進(jìn)來(lái)的，由于他們初中時(shí)一般只練中考項(xiàng)目，很少接觸一些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，所以到職中后，課外活動(dòng)只好在球場(chǎng)邊看其他同學(xué)打球、踢球。根據(jù)學(xué)生的這種情況，我們可以按運(yùn)動(dòng)水平的高低進(jìn)行分層次教學(xué)。

3.多方合作，確保興趣培養(yǎng)的順利進(jìn)行

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，單靠體育教師“獨(dú)家經(jīng)營(yíng)”，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，效果不好，如能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師以及社會(huì)各方面的支持，那么肯定事半功倍。

（1）與學(xué)校有關(guān)方面的配合與合作

體育興趣培養(yǎng)，需要有一個(gè)體育文化氛圍，在創(chuàng)設(shè)校園體育氛圍過(guò)程中，有些工作不是體育教師力所能及的，要爭(zhēng)取得到學(xué)校的配合和支持。如利用校園廣播、校園電視臺(tái)每天播放體育新聞，定期觀看體育專(zhuān)題節(jié)目，每年開(kāi)展文化體育藝術(shù)周活動(dòng)，在活動(dòng)中，組織各類(lèi)體育比賽，安排體育欣賞，另外還可以組織校運(yùn)動(dòng)隊(duì)和兄弟學(xué)校開(kāi)展校際比賽，擴(kuò)大學(xué)生參與范圍。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生在潛移默化中接受體育的熏陶，在不知不覺(jué)中喜歡體育活動(dòng)，參與體育活動(dòng)。

（2）與家庭的合作

學(xué)生是家庭的一員，雖然職中學(xué)生不像小學(xué)生那樣依賴家長(zhǎng)，但家長(zhǎng)的體育意識(shí)對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)的作用是顯而易見(jiàn)的。我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式向家長(zhǎng)闡述“健康第一”的教育思想，要求家長(zhǎng)重視子女的體育鍛煉，我們還利用校運(yùn)動(dòng)會(huì)組織家長(zhǎng)觀摩，以增強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)的體育意識(shí)。

體育興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，而且因?yàn)閭€(gè)體的差異性，在現(xiàn)行教學(xué)條件下，許多工作還難以到位，但這不能成為我們松懈的借口。為了學(xué)生的終身發(fā)展，為了國(guó)民的基本素質(zhì)和國(guó)家的發(fā)展前途，我們將在職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)中為學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)作出更大的努力。

（作者單位 山西省壽陽(yáng)縣第二職業(yè)中學(xué)）