隨著經濟的發(fā)展和人口的不斷增加，越來越多的重大自然災

害給人們帶來的危害，使人們逐漸清醒地認識到環(huán)境是人們賴以生存、發(fā)展的基礎和經濟社會持續(xù)發(fā)展的前提。環(huán)保問題已成為全球性普遍關注的重大問題，加強學生對環(huán)境保護的教育，寓生態(tài)環(huán)境知識于生物教學之中，培養(yǎng)學生保護生態(tài)環(huán)境的意識，促進社會和諧發(fā)展。

一、結合教材內容，培養(yǎng)學生的生態(tài)環(huán)境觀念

生態(tài)環(huán)境保護的知識是生物學的基礎理論之一?，F用中學《生物》教材中幾乎每章都包含生態(tài)環(huán)境知識，這是培養(yǎng)學生環(huán)境保護的極好素材，因此在課堂教學中，盡可能結合教材中介紹到或涉及的環(huán)境保護內容，將環(huán)境教育寓于課堂教學之中，長期潛移默化地對學生進行環(huán)境教育，提高中學生保護環(huán)境的素質。讓學生懂得保護生態(tài)環(huán)境，為子孫后代的生存留下一片藍天。

教學過程中，我們生物教師注意讓學生理解生物在適應環(huán)境的同時，也影響著賴以生存的環(huán)境。如植物學中，根系在土壤中的分布涉及水土保持、光合作用涉及綠色植物對人類生存的意義、苔蘚植物是監(jiān)測空氣污染的指示植物等；在動物學中，蚯蚓對人類的益處、魚類資源的保護、青蛙的捕食、益鳥的保護等都與環(huán)境保護有關。在教學過程中，要認真挖掘教材，在不同層次和不同深度上列出環(huán)境教育的滲透點，并在教學計劃和教案中得到反映。通過以上切入點，結合不同的環(huán)境教育內容，適時適地地在教學過程中加以滲透。這樣不僅提高了學生學習生物學知識的興趣，同時也增強了他們的環(huán)保意識。再通過介紹生態(tài)失調帶來的種種危害，使他們認識到保護環(huán)境的重要性，增強保護環(huán)境的責任感。

二、注重搜集講述環(huán)境污染的危害性，形成保護生態(tài)環(huán)境的

觀念

環(huán)境污染嚴重威脅著人類的生存，破壞著生態(tài)平衡。在學習《生物與環(huán)境》一節(jié)中，向學生講述“三廢”的與日俱增給環(huán)境帶來的破壞等實例。據統(tǒng)計，我國約有七億以上的人群飲用大腸桿菌超標的水，有近兩億的人飲用受有機物污染的水，我國大氣污染相當于發(fā)達國家20世紀50~60年代污染最嚴重的時期，我國每年排塵量4445萬噸，年排二氧化硫為１２００~１４００萬噸，是世界上“三廢”排放量最多的國家之一。由于大氣、水源、土壤污染嚴重，給人類的健康帶來了巨大的威脅。據報道，胃癌、肺癌都是吸入大氣中有毒氣體或水中有毒物質所致。在發(fā)展中國家，80%~90%的疾病受細菌感染或與化學污染有關。我國每年因環(huán)境污染造成的直接經濟損失達300多億元的人民幣。聯系實際教學，我縣的渭河原來長年不斷流，河中魚蝦成群，周圍群山綠水。但近年來由于工廠排污，生活垃圾隨意排放，河邊農田農藥的大量施用，未經處理的工業(yè)污水直接排放，致使大量水生生物死亡絕跡。這些貼切的生活事例既有利于學生理解教材，還使他們意識到防止環(huán)境污染和保護環(huán)境的意義，增強了保護生態(tài)環(huán)境的意識。

三、通過自然保護和保護環(huán)境法律法規(guī)的宣傳，樹立生態(tài)環(huán)境的主人翁意識

現在中學生的求知范圍已經遠遠超出了教材，教師應充分利

用這一主動因素，結合教材有針對性地組織學生閱讀一些環(huán)境保護方面的文章，通過放映有關森林資源、動物世界和國家一些重點自然保護區(qū)景觀介紹的錄像，喚起學生熱愛自然資源的美好情懷。通過具體的事例說明森林、益鳥、益蟲對保護和改善環(huán)境的作用，野生動植物資源與人類的生活、生產密切關系。環(huán)境保護是我國的一項基本國策，是保護我國生態(tài)環(huán)境的一項有力措施。我國已經頒布了《環(huán)境保護法》《野生動物保護法》《森林法》等法律，陸續(xù)建立了數百個自然保護區(qū)，確立了“植樹節(jié)”和“愛鳥周”。生態(tài)環(huán)境保護與建設工作必須納入法律范疇，要依法加強生態(tài)環(huán)境的保護和建設，向學生宣傳有關法律，不僅增強了學生的法律觀念，而且通過他們的宣傳，能讓更多的人知法，為保護生態(tài)環(huán)境做貢獻。

四、通過人口與環(huán)境教育，使學生認識到計劃生育的重要意義

人與環(huán)境是構成生態(tài)系統(tǒng)的主要因素。在學習“生殖與發(fā)育”和“人口與環(huán)境”時，羅列人類需要的各種資源。本來，我國國土面積是世界第三，人口絕對占世界第一，我國人均耕地面積較少，僅占世界人均耕地面積的三分之一左右，隨著人口的急劇增長，很多耕地變成了住宅地，加上土地沙漠化、水土流失、土壤污染等主觀因素影響，使環(huán)境惡化的程度越來越嚴重。另外，人類為了自身利益，長期不斷地毀滅或濫伐森林和開墾草原，使森林面積迅速減少，許多動植物也瀕臨滅絕。當前的自然區(qū)域變得越來越小，這些隱患已威脅著人類的生存。許多自然災害甚至警告人類，要珍惜自然，為了人類世世代代有一個美好的生存環(huán)境，必須控制人口的增長，實行計劃生育，做到要計劃的發(fā)展。

五、注意生活點滴，及時對學生進行環(huán)保教育

保護環(huán)境是公民社會公德的基本內容，它不僅減少環(huán)境污染，維持生態(tài)平衡，還包括講究公共衛(wèi)生、美化個人生活環(huán)境等內容，教師應該以身作則，言傳身教，并對學生的行為進行具體規(guī)范，從而使學生樹立“保護環(huán)境，從我做起，從身邊小事做起”的觀念。并養(yǎng)成自覺節(jié)約能源，反對浪費，不亂倒垃圾、污水，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不亂折花木，踐踏草坪，不損壞各類環(huán)境衛(wèi)生設施等環(huán)境道德要求的生活習慣和行為方式。

總之，對中學生加強環(huán)境教育是一項長期的戰(zhàn)略任務和經常

性工作，充分利用各種方法和途徑，在生物教學中適時、適量、有意義地滲透環(huán)境教育，那么就能夠引發(fā)中學生對環(huán)境問題的關心，從而增強他們的環(huán)境保護意識。

（作者單位 甘肅省渭源縣職業(yè)技術中等專業(yè)學校）