摘 要：追求和諧是每位教育工作者的目標(biāo)。在教學(xué)實踐中，廣大教育工作者深深地感受到，在減負(fù)增效的教育新政下，更要注重課堂藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂，讓學(xué)生徜徉在化學(xué)的樂園中，真正詩意地棲居在化學(xué)課堂，體驗到化學(xué)之奇，感受到化學(xué)之趣，領(lǐng)悟到化學(xué)之妙，從而使化學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生積極、主動、有意義的活動。

關(guān)鍵詞：和諧課堂；師生平等；師生互動；激發(fā)情趣

我國古代思想家孟子曾提出：“天時不如地利，地利不如人和?！惫畔ＥD哲學(xué)家畢達哥拉斯認(rèn)為：“整個天就是一個和諧?！焙椭C，原屬美學(xué)范疇，是指事物和現(xiàn)象各個方面的配合、協(xié)調(diào)和多元化的統(tǒng)一。心理學(xué)家認(rèn)為，和諧是真善美的統(tǒng)一，是人和事物存在的最佳表現(xiàn)形態(tài)，和諧能產(chǎn)生美，產(chǎn)生最佳效益。社會如此，課堂教學(xué)也如此。傳統(tǒng)的教學(xué)，受東方文化的影響，課堂教學(xué)偏重知識、偏重考試題目、偏重分?jǐn)?shù)，“不和諧”充斥著我們的課堂，教學(xué)過程中各元素間結(jié)構(gòu)欠合理，關(guān)系欠和諧，影響了學(xué)生的全面、自主發(fā)展。對此，教師要充分挖掘教材中的有利因素，使化學(xué)教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生健康心理有機結(jié)合，努力為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)的樂園，達到教書育人的目的。只有建構(gòu)起和諧的化學(xué)新課堂，才能引領(lǐng)學(xué)生徜徉在化學(xué)的樂園中，真正詩意地棲居在化學(xué)課堂，體驗到化學(xué)之奇，感受到化學(xué)之趣，領(lǐng)悟到化學(xué)之妙，從而使化學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生積極、主動、有意義的活動。

一、師生平等，構(gòu)建和諧課堂

在課堂上，教師的授課要面向全體學(xué)生，因人施教，因為在同一班級中，學(xué)生的差異很大，中間層次的學(xué)生占絕大多數(shù)，尖子生畢竟是少數(shù)，而我們的授課要面向大多數(shù)學(xué)生確定教學(xué)內(nèi)容，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。比如，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生優(yōu)先回答一些簡單易答的問題，讓他們體驗到成就感，體驗到成功的快樂，從而增強學(xué)生取長補短、迎頭趕上，甚至超越的信心。實踐證明，學(xué)生成功的機會越多，興趣越濃，動力就越大，成績就越好。同時，注重尖子生和后進生的課外輔導(dǎo)，培優(yōu)轉(zhuǎn)困，最終使每位學(xué)生各有所長，各有長進。要讓學(xué)生真正感覺到在老師面前人人平等，這樣學(xué)生在課堂上才敢想、敢說、敢做，有自主意識和自主精神。古人云：“親其師而信其道?！苯處熤挥姓嬲\平等地對待每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，他們才會對你所教的學(xué)科感興趣，課堂氣氛才會寬松和諧。

二、師生互動，生成和諧課堂

傳統(tǒng)的課堂師生關(guān)系，以教師為中心，教師問，學(xué)生答，教師講，學(xué)生聽，形式單一，枯燥乏味。而課堂教學(xué)作為師生的雙邊活動，是相輔相成的，關(guān)系不可分割。只有創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，才能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)新性，以達到最優(yōu)的教學(xué)效果。例如，我在做演示實驗時，讓學(xué)生到講臺與老師合作，變演示為邊講邊探究式，課上適當(dāng)增加一些趣味實驗，同時提出問題讓學(xué)生討論等。這樣，學(xué)生的興趣濃厚，積極性高，有利于培養(yǎng)他們的實驗技能、語言描述等能力。

三、激發(fā)教學(xué)情趣，養(yǎng)成和諧課堂

在化學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，其情感直接影響學(xué)習(xí)的效果與質(zhì)量。進行情感教育最根本的途徑是教師用愛心和真誠感人，即教師應(yīng)善于將深厚的情感傳遞給每一位學(xué)生。

1.教師要善于以言“煽”情。在課堂上，教師要以富有情感、生動形象的語言點燃學(xué)生興趣的火花，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容生動有趣。教學(xué)語言要飽含對學(xué)生的引導(dǎo)、鼓勵和期望，激勵學(xué)生積極思維，并及時給予肯定性評價。

2.教師要善于以“藝”育情。教師應(yīng)善于以情促知。針對學(xué)生苦學(xué)、厭學(xué)現(xiàn)象，要發(fā)揮情感的動力功能，增強教育內(nèi)容和方法的情趣，提高教學(xué)藝術(shù)，引發(fā)學(xué)生積極的情感體驗，使苦學(xué)、厭學(xué)轉(zhuǎn)化為樂學(xué)、好學(xué)。

3.教師要善于設(shè)“境”生情。在化學(xué)課堂教學(xué)中，融化學(xué)原理和規(guī)律于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際和社會生活的應(yīng)用中，不但讓他們理解了學(xué)習(xí)化學(xué)的重要意義，而且要用生動的事例印證了新中國化學(xué)工業(yè)的飛速發(fā)展以及化學(xué)科技工作者為社會做出的卓越貢獻，并以此激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國的高尚情感。

總之，隨著社會的發(fā)展進步，新課程教育理念已深入人心。追求和諧課堂，是積極實施以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育的需要，是師生個體生命價值的需要，也是實現(xiàn)教育終極價值的需要。

參考文獻：

王錦華.如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.廣西師范學(xué)院學(xué)報，2008（1）.

（作者單位 江蘇省揚州市寶應(yīng)縣涇河鎮(zhèn)中心初中）