音樂教育是“審美教育”的重要組成部分，同時又是新課程培養(yǎng)目標之一，我們要采用各種方法，把學生充分調(diào)動起來，讓他們在音樂世界里充分體驗節(jié)奏感、韻律感、美感，讓他們在愉快的環(huán)境中陶冶自己，提高自己。如何有效開展初中音樂教學是擺在教師面前的一個重要課題，筆者結(jié)合多年的教學經(jīng)驗對初中音樂教學方法展開研究，以供探討。

一、音樂學習的興趣培養(yǎng)

1.設(shè)問答疑，調(diào)動學生的學習積極性

教師在教學中集中學生的注意力，充分調(diào)動學生的積極性，

激發(fā)想象，展開聯(lián)想，才能使學生對音樂聽之有情、思之有趣。因此，在教學時，教師可以通過啟發(fā)、誘導、提問的方法來進行。比如，在欣賞音樂前，老師可以提出這樣的問題：演奏這段音樂的主要樂器是什么？表達了怎樣的思想感情？采用這種設(shè)問的方法，就能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們自主性，讓他們在心靈深處感受音樂，捕捉到音樂形象。

2.給學生展示優(yōu)秀的音樂作品

初中生有很強的模仿欲望和能力，好的音樂作品可以激起學生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望，所以，教師應該提供盡量多的優(yōu)秀音樂作品，拓寬學生的視野，激發(fā)他們的興趣。如電視劇《雍正王朝》熱播時，介紹《得民心者得天下》的歌；《水滸傳》熱播時，介紹《好漢歌》，慷慨激昂的樂曲和熱情洋溢的演唱，讓學生身臨其境，充分體會到音樂的獨特魅力。

3.活用多種教學方法，增進興趣

通過多年的教學實踐證明，在音樂欣賞教學中采用視與聽、聽與動、聽與想相結(jié)合的多種教學方法，能很好地幫助學生感受音樂、理解音樂、體驗情感。教師在音樂欣賞課上要運用包括多媒體在內(nèi)的有利于教學的一切教學手段和方法，并不斷地挖掘和提高情感因素，這樣才能使學生獲得更多的情感體驗。

二、豐富的教學設(shè)計

豐富的教學設(shè)計可以充分體現(xiàn)音樂課堂教學的審美價值，并通過教師的準確啟發(fā)和精心點撥，學生能夠準確地把握音樂要素，體會音樂情感，提高音樂欣賞的知識和技能。這就體現(xiàn)了新課改中對學生情感、知識和技能多方面的培養(yǎng)理念。如《椰風海韻》（選）教學設(shè)計主要圍繞臺灣高山族民歌展開教學，通過“情境創(chuàng)設(shè)—感受體驗—唱歌表現(xiàn)—實踐創(chuàng)造—評價反思”等教學環(huán)節(jié)，盡量借助音樂、畫面、文字等媒體創(chuàng)設(shè)情境，通過觀看、演唱、律動、舞蹈等藝術(shù)活動，調(diào)動各種感官感受臺灣高山族民歌特色，并讓學生對與之相關(guān)的音樂文化感興趣。在歌曲情調(diào)與意境的體悟和民歌特色的賞析中得到音樂素養(yǎng)的熏陶和審美能力的培養(yǎng)。

三、互動式教學

如何做到互動教學呢？結(jié)合實際，筆者認為不妨從以下幾個方面試試。

1.寓教于樂，樂在其中

怎么樣才能做到學生樂于跟老師互動呢？關(guān)鍵是教師的引導。教學過程中，教師應采用不同的教學方法，營造一種寬松、平等、輕松的學習氛圍，讓學生能積極主動地參與到其中來，在適當?shù)臅r候給予學生一些鼓勵，讓學生敢動、敢說、敢做，樂于與教師交流、互動。在音樂教學中，老師應根據(jù)學生好玩、好動、好奇的心理特點，組織多樣化的教學方式。例如，通過游戲、分組比賽、課堂外教學等等，讓學生輕松快樂的學習。課堂上注入了快樂的靈魂，師生之間的互動就更加默契、融洽，課堂也變得生動。

2.注重實踐，深化體驗

讓學生參與實踐，引導他們調(diào)動身體的各種感官全身心地投入音樂欣賞中，可以采用唱和表演的形式，以此充分發(fā)揮音樂教學的通感作用。如讓學生唱或奏樂曲的主題和片斷，就會加深對作品的理解與感受，有利于把握音樂形象，使學生的音樂思維得到充分的調(diào)動與發(fā)揮，即結(jié)合音樂作品的特點進行律動和表演，使學生在欣賞時能進入作品的意境中去，加深體驗作品的內(nèi)涵，更好地展開聯(lián)想與想象。我的課堂教學實踐是，在欣賞《瑤族舞曲》（選）時，聆聽音樂之后，讓部分學生用豎笛和打擊樂器演奏音樂主題，讓部分學生隨著音樂的速度、情緒和節(jié)奏特點即興舞蹈。大家情緒高漲，教室一片歡騰，吹打的同學在演奏第二主題時也都律動起來，他們盡情盡興地表演，如同上演了一場瑤族的節(jié)日盛會，課堂變成了學生歡樂的海洋。在談到學生的感受時，他們把感受理解、捕捉到的音樂形象和盤托出。同學甲說：“第一主題速度較慢，力度較弱，讓人聽后心情悠閑、舒暢，好像一位美麗的少女在翩翩起舞，情境非常美?！蓖瑢W乙說：“第二主題速度加快、熱情豪放，好像聚在一起的人們共同跳了起來，讓人聽后快樂，興奮的忘記了煩惱?！币灿泻芏鄬W生還增添了不少的個性化見解，可謂學生對作品理解的形象、具體而深刻。

《全日制義務(wù)教育音樂課程標準》中明確指出：音樂課程的總目標是“通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操?！睂嵺`證明，要上好一節(jié)音樂課，只運用幾種教學方法遠遠不夠。只要教師在教學實踐中多動腦筋想辦法，就一定能使學生順利而準確地掌握教材中所規(guī)定的技能，得到美的感受與享受，從而產(chǎn)生促德、益智、健體的積極影響。

（作者單位 浙江省紹興縣華舍實驗學校）