課堂教學(xué)，無論是現(xiàn)在，還是將來，都是學(xué)校教學(xué)的主陣地，數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)都必須在課堂中完成。如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率是大家所關(guān)心的問題。本人就如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提出幾點自己的看法。

一、教學(xué)觀念直接影響課堂教學(xué)效率，教學(xué)觀念不更新，再好的教材，再完善的教學(xué)方法，使用起來也會“走樣”

教師有效、合理地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，使所有的學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)得主動、生動活潑。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，建立符合現(xiàn)代教學(xué)觀的嶄新體系。

二、教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)活動的方向，決定著教學(xué)內(nèi)容、方法、途徑的選擇，決定著教學(xué)效率的提高

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如果目標(biāo)制定明確，便能發(fā)揮如下功能：對指引師生的教與學(xué)，有定向功能；對教改程序的有效進(jìn)行，有控制功能；對知識與能力的雙向發(fā)展，有協(xié)調(diào)功能；對減輕學(xué)生因題海戰(zhàn)術(shù)而盲目訓(xùn)練所造成的負(fù)擔(dān)，有效率功能；對教改工作的科學(xué)評價和管理，有競爭功能；對統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、大面積提高教學(xué)質(zhì)量，有穩(wěn)定功能。

三、教師的教學(xué)方法要科學(xué)化

課堂教學(xué)方法多種多樣，不同的內(nèi)容、不同的課型，教法就不同。目前，一節(jié)課中只采用一種教法的極少，同時單一地運(yùn)用某一教法，也不利于學(xué)生智能的發(fā)展。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要將各種教法進(jìn)行最佳組合，做到靈活多樣、富有情趣，具有實效，并能體現(xiàn)時代的特點和教者的風(fēng)格。只有這樣才能使教學(xué)方法科學(xué)化，提高教學(xué)效率。

四、教學(xué)手段多樣化是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要措施

多媒體教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化。因為它合理地繼承了傳統(tǒng)的教學(xué)媒體，恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)了現(xiàn)代化教學(xué)媒體，使二者綜合設(shè)計、有機(jī)結(jié)合，既能準(zhǔn)確地傳導(dǎo)信息，又能及時地反饋調(diào)節(jié)，構(gòu)成優(yōu)化組合的媒體群。

這樣能使學(xué)生視、聽、觸覺同時并用，吸收率高，獲得的知識靈活、扎實，從而提高了課堂教學(xué)效率。

五、基本訓(xùn)練序列化。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中一條成功的經(jīng)驗是加強(qiáng)雙基（基礎(chǔ)知識教學(xué)、基本能力訓(xùn)練），什么時候加強(qiáng)雙基，教學(xué)質(zhì)量就提高；什么時候削弱雙基，教學(xué)質(zhì)量就下降

加強(qiáng)基本能力的訓(xùn)練應(yīng)注意如下問題：（1）應(yīng)確定哪些是基本訓(xùn)練的內(nèi)容，然后根據(jù)各年級的教學(xué)要求，由淺入深地安排，形成一個符合小學(xué)數(shù)學(xué)特點和兒童特點的基本訓(xùn)練序列；（2）訓(xùn)練時間的長短，數(shù)量多少，都要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況來確定，以便在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)時間的條件下，取得最好的訓(xùn)練效果。

總之，只要教師更新觀念，改進(jìn)教法，師生共同努力，就一定能提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)富蘊(yùn)縣克孜勒庫都

克小學(xué)）