摘 要：中職語(yǔ)文總復(fù)習(xí)要全面梳理知識(shí)，以提高應(yīng)考能力。其中，學(xué)生不僅要重視知識(shí)的歸納積累，還要在多次練習(xí)中鞏固知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到舉一反三的效果，當(dāng)然用心體會(huì)生活積累寫作素材也是最重要的。

關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文；總復(fù)習(xí)；典型問題

進(jìn)入高三，中職語(yǔ)文就進(jìn)入了一個(gè)全面復(fù)習(xí)階段。幾年的帶畢業(yè)班經(jīng)歷，我深深地體會(huì)到學(xué)生在語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)有這么兩個(gè)特點(diǎn)：一講就懂，一做就錯(cuò)。為了提升學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)考能力，除了一定量的練習(xí)以外，中職語(yǔ)文高三復(fù)習(xí)課還應(yīng)該注意什么呢？

一、重視知識(shí)的歸納與積累

相比平時(shí)的習(xí)題課，復(fù)習(xí)課老師通常帶著學(xué)生整理最近所學(xué)的知識(shí)，以簡(jiǎn)單清晰而富有條理性和直觀性的文字，將我們?cè)居行┗靵y的知識(shí)形成體系，尤其語(yǔ)文課，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)更是看似簡(jiǎn)單，實(shí)則繁雜。所以，復(fù)習(xí)課要重視學(xué)習(xí)筆記，更要重申好記性不如爛筆頭的原則！在老師的指導(dǎo)下學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行各種知識(shí)的梳理。

二、典型例題要學(xué)會(huì)舉一反三

學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往有個(gè)誤區(qū)：這個(gè)題目很簡(jiǎn)單，一看就知道答案，于是理所當(dāng)然地不記了，其實(shí)，懂了一題最多還停留在就事論事狀態(tài)，何不把選擇題變成填空題，把填空題變成問答題，做到掌握知識(shí)點(diǎn)，而不是只會(huì)做一道題。不妨想想如果題目換了該怎么解決這一類問題，如果這個(gè)題放在填空題怎么出，選擇題怎么出，壓軸題又會(huì)如何？如此一來(lái)，學(xué)生就會(huì)做到舉一反三了！

三、用心體會(huì)，積累素材

語(yǔ)文就是生活，生活中的種種事例都是學(xué)生用心體會(huì)的素材：說話的藝術(shù)、感動(dòng)的瞬間、情境的再現(xiàn)，這都是我們最好的積累，發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文學(xué)生就自然會(huì)陶醉其中，做筆記的同時(shí)就有了學(xué)習(xí)熱情，對(duì)于以后的回憶鞏固或者再思考的好處不言而喻！同時(shí)學(xué)生也積累了豐富的寫作素材，寫作自然也就不發(fā)愁了。

另外，面對(duì)應(yīng)考?jí)毫?，高三學(xué)生如果僅僅是上課聽書，下課睡覺，機(jī)械作業(yè)，考什么都不知道，是非常不明智的！還有些學(xué)生自老師張口開始就揮起大筆猛寫，老師的話耳朵里進(jìn)，筆頭上出，不加以思考體會(huì)，以為有了老師的箴言就可以高枕無(wú)憂，這實(shí)在是自欺

欺人。

中職語(yǔ)文總復(fù)習(xí)不僅應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的歸納整理，還應(yīng)配以大量的練習(xí)加以鞏固。因此，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做筆記、多練習(xí)、勤積累是提高語(yǔ)文應(yīng)考能力的關(guān)鍵。

（作者單位 山西省古交職業(yè)中學(xué)）