摘 要：在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，有助于發(fā)展良好的師生關(guān)系，從而有利于英語(yǔ)課堂教學(xué)，有助于學(xué)生的終身發(fā)展。教師要始終把對(duì)學(xué)生的情感教育貫穿于英語(yǔ)課堂教學(xué)中，從而真正培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：情感培養(yǎng)；學(xué)習(xí)積極性；師生關(guān)系；終身發(fā)展

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫等能力外，還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性，推動(dòng)英語(yǔ)高效課堂的發(fā)展。

一、注重在英語(yǔ)課堂中對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀

2001年《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生逐步形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

在學(xué)習(xí)牛津英語(yǔ)9A Unit5有關(guān)“赫本”的文章時(shí)，本文介紹了赫本的主要生平及演藝生涯，赫本把大部分精力都投入到了慈善事業(yè)，正是因?yàn)樗诖壬剖聵I(yè)方面所做的努力，才贏得了人們的廣泛敬重。人們記住赫本，不但作為一名好萊塢明星，而且作為

一個(gè)偉大的人文主義者。聯(lián)系我們現(xiàn)實(shí)生活中，像比爾·蓋茨、成龍等名人，他們?cè)诔擅?，不是貪圖個(gè)人享受，而是積極投身于慈善事業(yè)。讓學(xué)生就人道主義工作展開討論，我們從中可以學(xué)到哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？從而使學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

二、注重在英語(yǔ)課堂中對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施建議中第二條規(guī)定：“英語(yǔ)課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍?！睂W(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

經(jīng)過(guò)對(duì)牛津英語(yǔ)9A Unit3 teenage problems 這一單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但學(xué)習(xí)了英語(yǔ)知識(shí)，了解并解決了Millie 和Simon 兩位

青少年的問(wèn)題，還解決了許多自身的問(wèn)題，知道了學(xué)習(xí)的重要性，理解了老師和父母對(duì)他們的良苦用心，從而更加敬重父母，尊重老師，更加專心地投入學(xué)習(xí)。

三、注重在英語(yǔ)課堂中對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，有助于培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)與良好的師生關(guān)系的建立，二者是相輔相成的，俗話說(shuō)：“親其師，信其道?！痹谟⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)和教育，有助于良好師生關(guān)系的形成，從而有助于英語(yǔ)高效課堂教學(xué)的開展。在中學(xué)階段，我們面臨的大多數(shù)是十幾歲的孩子，他們的學(xué)習(xí)在很大程度上還是感性認(rèn)識(shí)大于理性認(rèn)識(shí)。自己感興趣的學(xué)科，就想學(xué)習(xí)，不感興趣的學(xué)科，就不想學(xué)習(xí)；自己喜歡的老師上的課，就愛聽，不喜歡的老師上的課，就不太愛聽。老師表?yè)P(yáng)一下，學(xué)習(xí)的勁頭就會(huì)很足，受到老師批評(píng)或?qū)W習(xí)遇到困難了，就會(huì)失去自信，甚至放棄學(xué)習(xí)。而一旦形成良好的師生關(guān)系，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣就濃了，上課就愛聽了，也愛積極回答問(wèn)題了，遇到困難，不但不會(huì)退縮，而且會(huì)采取積極的措施去解決困難。學(xué)生有了對(duì)英語(yǔ)的濃厚學(xué)習(xí)興趣、努力的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極解決困難的毅力，英語(yǔ)成績(jī)自然會(huì)越來(lái)越好。學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得了進(jìn)步，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)更濃。這樣，就會(huì)形成良性循環(huán)。

四、注重英語(yǔ)課堂中對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，有助于學(xué)生的終身

發(fā)展

教師在英語(yǔ)課堂中，注重對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，使學(xué)生不但學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，而且掌握了正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，有助于學(xué)生的終身發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)爆炸的社會(huì)，是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，知識(shí)的獲得不僅僅局限于課堂教學(xué)及學(xué)校學(xué)習(xí)，很大程度上來(lái)自于自主學(xué)習(xí)、校外學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)。今后的弱者不再是沒有大學(xué)文憑的人，而是不懂得終身學(xué)習(xí)的人。終身學(xué)習(xí)不但是個(gè)人成長(zhǎng)的需要、生存的需要，也是一個(gè)民族繁榮、昌盛的必由之路。

作為英語(yǔ)教師，不但要關(guān)注眼前的利益，看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更要注重對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；要不斷地豐富自己的英語(yǔ)知識(shí)，研究高效的英語(yǔ)教學(xué)法，研究學(xué)生的心理，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用最合適的方法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，為他們的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］鄭金洲.教育通論.華東師范大學(xué)出版社，2000.

［2］朱嵐.關(guān)于師生關(guān)系的哲學(xué)思考［J］.教育探索，2004（12）.

（作者單位 江蘇省揚(yáng)州市揚(yáng)大附中東部分校）