在新課改理念下，課堂效率是每位教育工作者孜孜以求的目標(biāo)。

但如何使課堂效率最大化，這也是廣大教育工作者不斷探索的一件事。要提高音樂(lè)欣賞課效率，應(yīng)注重欣賞教學(xué)的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣；應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生積極參與情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)的感受與見(jiàn)解。同時(shí)，教師也需具備良好的個(gè)人素質(zhì)，具有個(gè)人魅力，讓學(xué)生因喜歡你而喜歡上欣賞課，因喜歡欣賞課而喜歡你。

一、音樂(lè)欣賞教學(xué)中，注重課堂導(dǎo)入方法

適宜的導(dǎo)入方法能緊緊抓住學(xué)生的心理，形成一種積極參與的精神狀態(tài)，并能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。因此，作為音樂(lè)教師，運(yùn)用良好的導(dǎo)入方法能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而為新課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。我們可以采用以下幾種導(dǎo)入方法：

1.懸念法。指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一系列的懸念，“引導(dǎo)”和“調(diào)動(dòng)”他們的情感和意志，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。

2.律動(dòng)法。結(jié)合音樂(lè)，讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言參與表演，從而產(chǎn)生共鳴，體驗(yàn)情感，再進(jìn)行新課教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)《行進(jìn)中的歌》這個(gè)單元時(shí)，讓學(xué)生走軍訓(xùn)中的步伐，鼓勵(lì)全班同學(xué)分組參與律動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的律動(dòng)，引入課題，從而導(dǎo)入《行進(jìn)中的歌》的教學(xué)。

二、音樂(lè)欣賞教學(xué)中，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)

音樂(lè)是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術(shù)，可以說(shuō)，音樂(lè)欣賞的過(guò)程就是情感體驗(yàn)的過(guò)程。它既是欣賞者對(duì)音樂(lè)的情感內(nèi)涵進(jìn)行體驗(yàn)的過(guò)程，同時(shí)也是欣賞者自己的情感和音樂(lè)中表現(xiàn)的情感相互交融、發(fā)生共鳴的過(guò)程。學(xué)生在聽(tīng)賞的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，便感受到音樂(lè)表達(dá)的情感，學(xué)生的情感也會(huì)隨著音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生共鳴與起伏，并從中得到心理上的藝術(shù)滿足，從而完成真正的心靈陶冶。

1.分組體驗(yàn)法。把班級(jí)分若干參賽單位，每個(gè)單位代表一個(gè)競(jìng)賽組別，如，歌唱組、詩(shī)歌組、舞蹈組、表演組、圖畫(huà)組等等，讓學(xué)生通過(guò)各成員主動(dòng)的創(chuàng)編，設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)節(jié)目，最后進(jìn)行表演，由于集體榮譽(yù)的驅(qū)動(dòng)，每位組員都熱情高漲，課堂氣氛便一下活躍起來(lái)。

2.視聽(tīng)法。這種方法學(xué)生興趣特別高漲，音樂(lè)雖然是聽(tīng)賞的藝術(shù)，然而在音樂(lè)欣賞中如果能結(jié)合視覺(jué)的功能、發(fā)揮視聽(tīng)的作用，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，通過(guò)視聽(tīng)，描繪出讓人心動(dòng)的意境和讓人心醉的情感。

3.唱奏主題法。每首音樂(lè)作品都有主題，它是樂(lè)曲的核心，是樂(lè)曲形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。唱奏主題可以讓學(xué)生對(duì)作品的風(fēng)格、特點(diǎn)得以感知，又能親自體驗(yàn)，記住音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)內(nèi)涵。

三、音樂(lè)欣賞教學(xué)中，注重教師的個(gè)人魅力

專業(yè)素質(zhì)。音樂(lè)是一門(mén)綜合的藝術(shù)，要求音樂(lè)教師具有良好的專業(yè)素質(zhì)。例如，吹、拉、彈、唱、說(shuō)、跳、畫(huà)等等。雖然每個(gè)音樂(lè)教師在這方面不可能面面俱到，但也不能一竅不通，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生知識(shí)面逐漸寬泛起來(lái)了，對(duì)老師的要求也相對(duì)提高。例如，在欣賞笛子獨(dú)奏曲《姑蘇行》時(shí)，教師能現(xiàn)場(chǎng)演奏全曲或一小段，一邊演示一邊介紹，學(xué)生一定會(huì)提高對(duì)音樂(lè)的興趣。又如，欣賞二胡曲《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，教師如果能用二胡演奏，或者模仿一些鳥(niǎo)叫聲，學(xué)生的興趣一定會(huì)很高，也一定會(huì)獲得良好的教學(xué)效果。所以教師如果具有良好的專業(yè)素質(zhì)，欣賞課就輕松多了，在學(xué)生心目中的地位也會(huì)高出許多。

（作者單位 河北省阜平縣史家寨中學(xué)）