課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，是老師傳道授業(yè)解惑的所在，但隨著新課程教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，老師的角色也轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的引導(dǎo)者和組織者，這樣，必須為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。由于學(xué)生的年齡特征決定了他們的持久性不強，參與不夠積極，容易受外力各種因素的影響，這就要我們做老師的努力去尋求更為有效的方法，讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)到更多的知識。下面是我自己組織學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的一些嘗試。

一、為學(xué)生營造自由、自主、平等、合作、探究的平臺，讓他們體會自己就是學(xué)習(xí)的主人

以前的課堂是滿堂灌的形式，學(xué)生被動地聽著，沒有發(fā)表自己見解的機會，這樣枯燥的教學(xué)，有多少個學(xué)生能靜靜地堅持坐40分鐘啊？所以能學(xué)習(xí)到多少知識就可想而知了?，F(xiàn)在，我已經(jīng)轉(zhuǎn)變了這種觀念，認真擔(dān)負起組織者、引導(dǎo)者的責(zé)任。我堅信，好學(xué)生是夸出來的，是不斷鍛煉出來的，只要你給他機會，他就會閃光。課堂中，我給學(xué)生充分的自由，他們可以選擇自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題可以和同學(xué)討論，也可以向老師請教，但是強調(diào)不能不懂裝懂，什么行動也沒有。在這樣愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生會主動地學(xué)，會在其他同學(xué)的帶動下舉起求知的大旗，并展開激烈的競爭。這樣，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也培養(yǎng)了他們與人相處的和諧態(tài)度，還讓他們了解了其他同學(xué)的一些有效的學(xué)習(xí)方法。在參與的過程中，他們會衍生出一種成就感，一種通過自己的努力獲得的喜悅。

二、采用多樣式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參與興趣和意識

學(xué)生的模仿力強，記性好，對具體的彩色的有節(jié)奏的形式和方法更感興趣，喜歡提問題，容易被新的形式和方法吸引，有時喜歡做些小動作配合身體語言以吸引老師同學(xué)的注意力。這時，我們就要根據(jù)學(xué)生的實際情況，利用游戲、比賽、講故事、表演等有趣的形式教學(xué)，為他們創(chuàng)設(shè)活動的釋放空間，并通過老師的點撥、引導(dǎo)、激勵，喚起他們主動參與的愿望。真正做到問題學(xué)生自己提，知識學(xué)生自己去歸納，規(guī)律學(xué)生自己總結(jié)，方法學(xué)生自己探究，效果學(xué)生自己評價?？吹接械耐瑢W(xué)踴躍地表現(xiàn)自己，會加速更多的學(xué)生積極參與課堂的助力，它讓學(xué)生在探索的過程中張揚了自己的個性。

通過實踐證明，學(xué)生不積極參與課堂教學(xué)活動不是懶惰所致，而是他們需要一個開放自由的空間任其發(fā)揮。我們的課堂就是給了學(xué)生這樣的展示平臺，但是學(xué)生并不懂把握，這就要我們做老師的充分調(diào)動學(xué)生的積極性，豐富學(xué)生的知識，拓展學(xué)生的視野，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)的定向，讓他們在知識的海洋里暢游。

（作者單位 吉林省安圖縣朝鮮族學(xué)校）