摘 要：教育要以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性，著眼于學(xué)生的發(fā)展，只有適合學(xué)生特點(diǎn)的教育才是有效的教育。旅游地理是高職高專(zhuān)旅游管理專(zhuān)業(yè)一門(mén)必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，涵蓋知識(shí)面廣，難度較大。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就如何搞好教學(xué)，達(dá)到良好教學(xué)效果，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、強(qiáng)化記憶、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行探討，并提出了具體的提高教學(xué)水平的途徑。

關(guān)鍵詞：職高學(xué)生；旅游地理；教學(xué)方法

旅游地理是高職高專(zhuān)旅游管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，它從地理學(xué)的角度來(lái)研究中國(guó)各類(lèi)旅游資源，研究中國(guó)發(fā)展旅游

的地理環(huán)境和地理特征，研究中國(guó)旅游區(qū)（點(diǎn)）布局等問(wèn)題，從而為正確評(píng)價(jià)我國(guó)旅游資源，并為開(kāi)發(fā)利用建設(shè)旅游區(qū)提供科學(xué)依據(jù)。

旅游地理是旅游從業(yè)者所必備的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)好旅游地理，對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生十分重要。下面結(jié)合幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，就如何搞好旅游地理教學(xué)，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、認(rèn)識(shí)課程的重要性及其作用，提高學(xué)習(xí)熱情

在中學(xué)階段，地理并非主要科目，很多中學(xué)不重視，導(dǎo)致很多學(xué)生忽視了地理課的重要性。旅游地理是地理學(xué)的一門(mén)分支學(xué)科，因此有些學(xué)生認(rèn)為它不重要，缺乏學(xué)習(xí)熱情，所以，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到該學(xué)科的重要性和作用，提高學(xué)習(xí)熱情，對(duì)搞好教學(xué)十分必要。高職院校學(xué)生迫切希望能學(xué)到一些對(duì)以后工作有用的知識(shí)技能，因此，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到旅游地理的學(xué)習(xí)對(duì)于旅游從業(yè)者十分重要和有用，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大大提高。

二、運(yùn)用多種教學(xué)方法，強(qiáng)化記憶

旅游地理涉及的知識(shí)面廣，知識(shí)點(diǎn)多而分散，特別是旅游地理區(qū)劃部分。很多學(xué)生都覺(jué)得，需要記憶的內(nèi)容太多，容易遺忘，而這一部分又是教材中的重點(diǎn)，所以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的記憶很有必要。在教學(xué)中可以通過(guò)運(yùn)用一些教學(xué)方法，達(dá)到強(qiáng)化記憶的

效果。

1.地圖教學(xué)法

地圖教學(xué)法是旅游地理教學(xué)中最基本的一種教學(xué)方法，認(rèn)讀各種地圖也是學(xué)生的一項(xiàng)基本專(zhuān)業(yè)技能。旅游地理基礎(chǔ)知識(shí)中，有大量的名山、名城及各地的氣候類(lèi)型、地理位置等需要掌握，這些知識(shí)看似繁雜，但結(jié)合地圖學(xué)習(xí)，就非常直觀、準(zhǔn)確。這樣，久而久之，在學(xué)生的心中便有了一幅心理地圖。比如，我們生長(zhǎng)在山西省，山西省的旅游資源非常豐富，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)山西地圖的閱讀，了解了山西旅游的七條線(xiàn)路，景點(diǎn)景區(qū)位置及所包含的景點(diǎn)類(lèi)型也

就熟記于心。

2.演示教學(xué)法

將現(xiàn)代媒體，如攝影、錄像、多媒體技術(shù)等運(yùn)用到課堂教學(xué)中，使專(zhuān)業(yè)課教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)信息化、綜合化。

旅游地理是一門(mén)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的重要課程，但是，由于諸多原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間要到全國(guó)各地都走走看看是不可能的。因此，在課堂教學(xué)上，我利用VCD等播放設(shè)備，給學(xué)生播放各地旅游景點(diǎn)光碟，從北京的故宮、長(zhǎng)城到西安的秦始皇陵兵馬俑，從彩云之南到哈爾濱冰雪世界，每一處景觀都讓學(xué)生驚嘆不已，學(xué)生們也仿佛身臨其境，伴著旅游地理課堂游遍全國(guó)。

3.對(duì)比分析教學(xué)法

通過(guò)對(duì)比分析，把各地區(qū)、各景區(qū)景點(diǎn)的特點(diǎn)加以鑒別，也是一種強(qiáng)化記憶的好方法。對(duì)比有助于鑒別，能區(qū)分清楚相似知識(shí)點(diǎn)，可強(qiáng)化記憶。

4.模擬教學(xué)法

在旅游地理教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)條件，設(shè)計(jì)了“實(shí)習(xí)小導(dǎo)游”模擬教學(xué)形式。例如，在新生入校時(shí)，也可以讓學(xué)生做介紹校園的小導(dǎo)游，通過(guò)校園導(dǎo)游，讓學(xué)生進(jìn)入導(dǎo)游角色，從而加深理解、改進(jìn)和提高自己的職位表現(xiàn)，掌握最基本的服務(wù)技能，增強(qiáng)學(xué)生的事業(yè)心和責(zé)任感，提高學(xué)生的自信心。

5.專(zhuān)題教學(xué)法

課本是精華，可以說(shuō)內(nèi)容豐富而全面，但再好的教材學(xué)生不接受也是空談。因此，在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)自創(chuàng)教學(xué)模塊，以課本為依托而不應(yīng)拘泥于課本，要選擇專(zhuān)題教學(xué)。這樣的專(zhuān)題教學(xué)，脈絡(luò)清楚，學(xué)生易于形成完整而清晰的知識(shí)體系。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

常言道：“名師出高徒”“要給學(xué)生一杯水，教師必須是一條小河川流不息?！彼?，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷拓寬自己的知識(shí)面。比如，要經(jīng)?？匆恍?dǎo)游大賽的視頻材料，努力掌握最新的科學(xué)知識(shí)，最新的技能技巧，以最新的內(nèi)容調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并花大氣力備課——既備教材，又備學(xué)生；還要經(jīng)常學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)，力求多掌握一些教學(xué)規(guī)律，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，探討教學(xué)方法實(shí)質(zhì)上是尋求最佳方法。我們應(yīng)該在講解、示范、啟發(fā)等方面下工夫，要視教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的特點(diǎn)和教師自身的特長(zhǎng)，尋求最佳的教學(xué)方法。所謂“教學(xué)有法但無(wú)定法，貴在得法”便是這個(gè)道理。只要我們行動(dòng)起來(lái)，共同努力，相信教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

［1］黃秋蘭.中國(guó)旅游地理教學(xué)實(shí)踐初探.旅游職業(yè)教育與研究，2003.

［2］黎遺業(yè).高職高專(zhuān)中國(guó)旅游地理課程教學(xué)研究.重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（6）.

［3］鄢嵐嵐.中職教師教學(xué)策略的思考［J］.職業(yè)教育研究，2006（7）.

［4］趙東升.多元智力理論對(duì)高職教育的啟示［J］.職教論壇，2006（20）.

（作者單位 山西省壽陽(yáng)縣第二職業(yè)中學(xué)）