新的教學(xué)理念要求我們要改進(jìn)教學(xué)思想，要注重學(xué)生在課堂的地位和角色，“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)模式才是最為合適的實(shí)施手段。那么我們在英語教學(xué)中怎樣才能更好地貫穿這樣的模式呢？下面就自己的幾點(diǎn)體會(huì)拿來與大家共饗。

教材提供的素材是我們實(shí)施并完成任務(wù)型教學(xué)的必要的物質(zhì)準(zhǔn)備。如何實(shí)施與完成課前設(shè)定的任務(wù)則需要我們教師根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)和他們已具備的知識狀況和能力水平做出合理的并且針對性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)安排與設(shè)計(jì)，否則很難達(dá)到預(yù)期的目的和效果。

根據(jù)任務(wù)型教學(xué)中的任務(wù)本身的特點(diǎn)，我們在設(shè)定任務(wù)時(shí)必

須要有非常明確的目的，而且要與人們?nèi)粘Ｉ畹恼Z言活動(dòng)相似。課堂活動(dòng)結(jié)束時(shí)必須要有一個(gè)明確的檢測手段，來檢測該任務(wù)教

學(xué)的成果。

下面我們將根據(jù)高中英語教材Advance with English（Student’s Book 1）第一單元中的（Task: Reporting school activities）內(nèi)容談一談自己實(shí)施過程中的一點(diǎn)做法和體會(huì)，供大家參考。該課的教學(xué)目的非常明確：Understanding a programme.（Page 12-13）為順利完成這一任務(wù)進(jìn)而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的，教材設(shè)計(jì)了兩段聽

力材料：一段是一位科學(xué)家與校報(bào)記者之間圍繞該科學(xué)家下周的

工作計(jì)劃而開展的；另一段是一位校長在向各班班長布置下個(gè)月學(xué)

校將向各班學(xué)生開設(shè)的講座計(jì)劃。兩段材料均附有一張表格供學(xué)生檢測任務(wù)完成的效果。圍繞著中心任務(wù)——Reporting school activities，學(xué)生首先需要了解什么叫活動(dòng)計(jì)劃（Progamme）以及活動(dòng)計(jì)劃的基本要素——日期（Date）、星期（Week）、時(shí)間（Time）、地點(diǎn)（Venue）和活動(dòng)內(nèi)容（Event / Activity），并使學(xué)生明確一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃的核心部分應(yīng)該是活動(dòng)內(nèi)容。（A programme is a set of planned activities or training， which has a specific purpose. A programme usually includes: date， day， time， venue and event or activity. Events or activities are the most important part of a programme.） 因此，在教學(xué)活動(dòng)開始時(shí)，作為完成任務(wù)的必要鋪墊，我們先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)各個(gè)月份和一周中每天的名稱以及它們的簡略形式和時(shí)間的表達(dá)方式，在頭腦中形成基本的時(shí)間概念。然后根據(jù)聽力材料的內(nèi)容特點(diǎn)（講學(xué)計(jì)劃與活動(dòng)安排），引導(dǎo)學(xué)生說出如果安排同學(xué)們?nèi)ヂ犞v座的話，大家關(guān)心的問題是什么。很自然地大家會(huì)不約而同地說出他們關(guān)心的是講座的主題（topic）以及演講者（speaker）。有了這些必要的鋪墊后，讓學(xué)生打開書本，閱讀教材（Page 12）提供的相關(guān)信息，使學(xué)生明確該課任務(wù)所要達(dá)到的目的是什么以及應(yīng)該如何

來完成這一任務(wù)。這樣進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)的正題——聽力活動(dòng)就顯得順理成章，完成起來也就順利得多了。

我們認(rèn)為，作為一種新型的教學(xué)手段，任務(wù)型教學(xué)手段的實(shí)施重在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。因此，將課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的語言活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)出符合真實(shí)語言情景的課堂教

學(xué)環(huán)境，使任務(wù)型教學(xué)的活動(dòng)盡可能的真實(shí)，是任務(wù)型語言教學(xué)成功的關(guān)鍵所在。

（作者單位 河北省冀州市冀州中學(xué)）