現(xiàn)在中職政治課教學(xué)中，大部分老師只注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的傳授，忽視發(fā)展學(xué)生的個性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，固有的教學(xué)模式已不能適應(yīng)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的需要，面臨著極大的挑戰(zhàn)。中職政治教學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，前景不容樂觀。如何在中職教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，探索中職政治教學(xué)的新途徑，對塑造良好人格和高素質(zhì)的合格中職生有著積極和重要的現(xiàn)實意義。筆者就中職政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維作如下探討，懇請諸位同仁不吝賜教。

一、中職政治老師要激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的欲望

思維上的創(chuàng)新開發(fā)，是主觀心理需要和客觀外界刺激共同作用的結(jié)果。教師要培育和發(fā)展學(xué)生思維上的創(chuàng)新，就必須了解學(xué)生的興趣和愛好，堅持從學(xué)生的興趣和愛好出發(fā)，想方設(shè)法使自己的教法符合學(xué)生的興趣和愛好，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體；要親切友好地接觸學(xué)生，與學(xué)生建立民主、和諧、平等、友善的師生關(guān)系，充分了解學(xué)生的興趣、愛好等心理特征，對學(xué)生行為的與眾不同、思維的新穎要給予鼓勵性評價，對學(xué)生在實踐中的偶然失誤要持

寬容態(tài)度，教師要引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題，自我矯正行為，要給學(xué)生提供自由思考、獨立解決問題的機會，為培養(yǎng)學(xué)生思維上的創(chuàng)新建立優(yōu)良的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生思維上的創(chuàng)新，教師要盡可能地為學(xué)生設(shè)置良好的環(huán)境，創(chuàng)造民主、平等、和諧、自由的氛圍，創(chuàng)設(shè)問題意識環(huán)境，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，讓學(xué)生提出不同的看法和見解。只有在活躍、寬松、民主的課堂氛圍中，學(xué)生具有的問題意識才能充分表露和

發(fā)展。

二、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在中職政治教學(xué)過程中，教師必須充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體性，想方設(shè)法讓學(xué)生自己自愿地學(xué)習(xí)。所以，教師要注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生體會到發(fā)現(xiàn)的樂趣。教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)要從學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，指導(dǎo)也要因人而異。中職政治課堂教學(xué)擔(dān)負(fù)著思想教育和知識傳授兩方面的任務(wù)。中職政治課堂教學(xué)的過程不單單是知識的傳授過程，更應(yīng)該是而且必須是思想觀念的更新、知識的生成和創(chuàng)新過程。所以，教師在教學(xué)過程中必須打破知識的平衡性，產(chǎn)生新的知識不平衡和

知識點的矛盾，在教學(xué)過程中實現(xiàn)多邊信息交流和思維沖擊，把

學(xué)生被動接受知識變成主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造新知識，堅持以學(xué)生為中

心、以培養(yǎng)能力為中心，教學(xué)過程中最大限度地把主動權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生提供創(chuàng)新思維和自由發(fā)展的時間和空間，讓學(xué)生用心去學(xué)習(xí)前人的知識，身體力行地去創(chuàng)造新的知識，從中獲得創(chuàng)造的樂趣，使師生之間的思維和知識得以啟發(fā)互動，相互沖擊，從而迸發(fā)出智慧與思想的火花，進(jìn)而有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升。

三、鼓勵學(xué)生多參加實踐，在實踐過程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維

中職學(xué)生雖然理論學(xué)習(xí)薄弱，但動手的希望強烈、模仿能力強，對于實踐很感興趣，力求創(chuàng)造。因此，我們就要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生這種思維上的創(chuàng)新，培養(yǎng)和提升思維上的創(chuàng)新，這對于畢業(yè)生的就業(yè)有很大的指導(dǎo)意義。為此，中職學(xué)校除進(jìn)行常規(guī)教學(xué)實訓(xùn)活動外，還必須經(jīng)常性地舉辦一些科技勞動、文體手工等活動，讓學(xué)生在這些活動中找出發(fā)現(xiàn)問題——解決問題的方法，體會創(chuàng)新展示、鍛煉所學(xué)知識的運用能力。

中職政治課堂教學(xué)，要著重于培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)政治理論去分析和解決實際問題的能力，促進(jìn)思維上的創(chuàng)新和能力的提升。這種創(chuàng)新對于學(xué)生定勢的思維會很有突破，思維由此得到發(fā)散，在實踐中能大膽猜測，認(rèn)真求證，能標(biāo)新立異，進(jìn)而在實踐活動中突破和創(chuàng)新。這種思維品質(zhì)的培育，能使中職學(xué)生在畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)活動中具備自信、獨立、勤奮、果敢、誠信與思維上的創(chuàng)新，有助于培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能和拓展創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適應(yīng)社會的挑戰(zhàn)，提升學(xué)生的就業(yè)競爭機會。

在思想政治課教學(xué)中貫徹實施創(chuàng)新教育思想，要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。尋找并探討新的適合當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)需要的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生思想的創(chuàng)新、思維的創(chuàng)新、能力的創(chuàng)新和提升，培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，這樣才能更好地為學(xué)生將來的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)，更重要的是創(chuàng)新能為我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展不斷培養(yǎng)更高素質(zhì)的勞動者，以適應(yīng)社會對人才的需要。

參考文獻(xiàn)：

［1］宗桂琴.淺論創(chuàng)新思維在工作中的運用［J］.無錫南洋學(xué)院學(xué)報，2006，5（2）.

［2］劉美忠.政治教學(xué)中培育同學(xué)們創(chuàng)新思維的教學(xué)策略［J］.山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報：高等教育版，2007，10（1）.

［3］史宗勇.創(chuàng)新教育與德育［J］.晉中學(xué)院學(xué)報，2007，24（2）.

（作者單位 江蘇省興化中等專業(yè)學(xué)校）