《理想》是人教版七年級語文（上冊）第二單元的一首詩歌。這類具有很強政治色彩的文章，在現(xiàn)行教材已不多見。流沙河運用富有鼓動性和感召力的筆墨，形象地闡釋了理想對人生、對社會的重要性，號召我們樹立遠(yuǎn)大的理想，堅持不懈地為理想而奮斗。開篇概說理想的意義——理想是：石、火、燈、路，形象說明理想是前進(jìn)的方向，主體部分從理想的歷史意義、人格意義、人生意義三方面論述，文末得出“春光明媚，天空晴朗，正是實現(xiàn)理想，大有作為”的結(jié)論。詩文內(nèi)容淺顯，結(jié)構(gòu)簡單，在教學(xué)時，相信學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生一講名人故事；二講心得體會；三講心中夢想。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究精神，提高自主學(xué)習(xí)的能力，避免空洞的政治說教，受到真實可感的理想教育。

一講名人故事：教師對教材知識進(jìn)行重組和整合，選取更具體的內(nèi)容對教材進(jìn)行“深加工”，有效地將教材激活，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

課前教師布置任務(wù)：讓學(xué)生動腦動手，上網(wǎng)搜集或到圖書室查找古今中外有理想的名人故事，準(zhǔn)備好發(fā)言稿。課堂上，學(xué)生思維活躍，紛紛發(fā)言，講出了不少動人的故事。西漢時期董仲舒專心攻讀，孜孜不倦，三年不窺園，使他成為著名的思想家。中國民主革命的先驅(qū)——孫中山先生，在“離亂的年代里”，為國家“安定”、人民“安定”的理想而奔走。毛澤東從湖南走出，播撒革命的火種，形成了“星星之火”的燎原之勢。1910年春天，2歲的周恩來進(jìn)銀崗書院讀書。一次，校長問大家為什么讀書時，周恩來慷慨答道：“為了中華之崛起！”這一誓言融入他的生命中，為中華民族的解放做出了巨大貢獻(xiàn)。學(xué)生不但對惜時如金的魯迅，身殘志堅的海倫·凱勒的故事了然于心，而且對古代的管寧割席分坐、車胤囊螢夜讀等理想故事也了如指掌。

理想是“美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來，先輩照子孫”。

這一講，橫向拓展了詩的內(nèi)容，與原文相互補充，相得益彰，增強了文章的說服力。教學(xué)內(nèi)容是靈活的，廣泛的，可以是課內(nèi)的也可以是課外的，只要適合學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律的材料，均可拓展。

二講心得體會：學(xué)生仔細(xì)品讀課文，可以就詩的某一節(jié)、句、詞，談自己的感想和體會，學(xué)生各抒己見。一學(xué)生說：“‘理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。但理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心’這段話告訴我們：不要灰心喪氣，不要自怨自艾，要有克服困難的勇氣，刻苦學(xué)習(xí)的精神，這勇氣、精神源自理想。船的力量在帆槳，人的力量在理想?！币粚W(xué)生緊接著說：“記得屠格涅夫說過，‘你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會吃得起苦’。人的一生順順利利，就會毫無色彩、沒有波瀾；生活平平淡淡，也會使人消沉、墮落。理想的大道上一定是荊棘叢生，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外?！薄詈笠晃粚W(xué)生引用《易經(jīng)》中的一句話與大家共勉：“天行健，君子以自強不息。”

這一講，縱向豐富了詩歌的內(nèi)涵，加深了詩文的理解，增強了文章的感染力。這樣教師把思考權(quán)還給學(xué)生，讓他們在疑問中思索，在思索中提升，防止課堂流于膚淺。讓學(xué)生發(fā)揮想象，體會內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生思維的廣闊性和深刻性。

三講心中夢想：理想是閃閃發(fā)光的字眼，給人帶來希望，多少人贊美她、向往她、追求她。利用班會課時間，舉辦了“放飛青春的夢想”演講，讓每人暢想未來，放飛夢想。請聽：

“理想，如一個美麗的夢，即使從夢中醒來，也會感受一份甜美。在我心中，就一直珍藏著一個文學(xué)家的夢?！薄嗝磩忧榈奈淖?，扣人心弦！

“鳥兒為什么會飛？魚兒為什么會游？孔雀為什么開屏？盡管目前找到了一些答案，但仍滿足不了我的渴求。當(dāng)生物學(xué)家的愿望早在我心中萌發(fā)。”——多么純真的心??！充滿好奇！

“詩中說‘世界上總有人拋棄理想，理想?yún)s從來不拋棄任何人’。它讓我懂得：風(fēng)雨只會讓我增添信心，因此我要奮力拼搏，追逐夢想！在現(xiàn)實和理想之間，不變的是跋涉！在暗淡與輝煌之間，不變的是開拓！”——多么豪邁的誓言，催人奮進(jìn)！

這一講，教師在文本與學(xué)生間鋪設(shè)跑道，砌筑臺階，實現(xiàn)了有效對接，彰顯了詩歌教育的現(xiàn)實性。讓我們仿佛看到：“路上春色正好”，同學(xué)們正“乘理想之馬，揮鞭從此起程”。

尊重學(xué)生，相信學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，是現(xiàn)代教師應(yīng)有的姿態(tài)！

張玉武，語文教師，現(xiàn)居江蘇睢寧。責(zé)任編校：王 玲