本色語文課是很多小學(xué)語文老師孜孜不倦追求的目標(biāo)。全國小語會(huì)理事長崔巒老師提山語文課要扎實(shí)、樸實(shí)、厚實(shí)，道出了語文教學(xué)的真諦。語文課要簡約，卻又包涵了濃濃的語文味；以生為本，體現(xiàn)暖暖的人情味；以教師為主導(dǎo)，充滿悠悠的書卷味。

一.濃濃的語文味

語文味并不是空洞的說教，它表現(xiàn)在三個(gè)方面：入情入境的讀；恰到好處的寫；深入地品味。

古人把學(xué)習(xí)稱為“念書”，實(shí)在是抓住了學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵，只有“熟讀”才能“精思”?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，這些都是古人讀書的經(jīng)驗(yàn)之談，至今仍閃耀著生命的光輝。語文課不能沒有瑯瑯書聲，一如魚兒離不開水。朱熹說過：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！笨筛鶕?jù)文章的文體特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生多種形式的讀，讀出語感，讀出感悟?？煞怕暲首x，也可細(xì)細(xì)體味的默讀，還可帶著疑問自由讀，討論讀，在感悟的基礎(chǔ)上欣賞讀。優(yōu)美的語言，對(duì)人生的思考，學(xué)生一定會(huì)在讀中感受到。

一堂扎實(shí)的語文課一定有它獨(dú)特的語文味。課文中會(huì)有許多的空白處，這就是最好的讀寫結(jié)合點(diǎn)。作為語文老師，要具備一雙慧眼，研讀文本，找準(zhǔn)這些結(jié)合點(diǎn)，在課堂上呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生去補(bǔ)充、去拓展，去充分領(lǐng)略文本的價(jià)值。聽了全國青年教師課堂大賽中皮濤老師的《中彩那天》，我更是深有感觸：父親的彩票上有一個(gè)淡淡地K字，父親在擦去這個(gè)字時(shí)，心里會(huì)想些什么？會(huì)是怎樣做的？讓學(xué)生寫一寫。幾分鐘后，學(xué)生的交流很精彩，幾個(gè)學(xué)生都寫出了父親的猶豫不舍，寫出了父親的激烈思想斗爭(zhēng)，更把父親做出決定后毫不猶豫擦掉字的動(dòng)作寫得具體。經(jīng)過了這一訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)父親那高尚的人格有了更深的理解，也是落實(shí)了如何寫人物的訓(xùn)練，語文的工具性與人文性達(dá)到高度統(tǒng)一。

語文是詩意、智慧與情感的展示。教材都是文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵的文章。閱讀的最高層次就是品讀，它是建立在對(duì)文本的深度品析基礎(chǔ)上的。教師要更多的安排學(xué)生個(gè)體與文本對(duì)話、與自我對(duì)話、與同伴對(duì)話的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在不斷地閱讀、碰撞、反思中走進(jìn)文本深處。教師在對(duì)話過程中充當(dāng)潤物的細(xì)雨，不著痕跡的引領(lǐng)學(xué)生去感受語文的魅力。相信所有聽過干玲湘老師的《搭石》的課，都為干老師精湛的教學(xué)藝術(shù)而折服。聽這一節(jié)課，清新和諧之美似泉水不由自主從心中涌出。這種美是老師引領(lǐng)學(xué)生從擺搭石、走搭石中體會(huì)到的。整節(jié)課，老師都在帶領(lǐng)孩子去一幕幕情景中尋找美、欣賞美。從詞句的品析中，學(xué)生從“協(xié)調(diào)有序”感受到了謙讓之美，從“伏下”體會(huì)到了敬老美。誦讀全文，學(xué)生從字里行間感受到“搭石就是家鄉(xiāng)的一道美麗的風(fēng)景”，在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生讀出了味道，悟出了文本的精髓。

二.暖暖的人情味

我們的語文課要充滿人情味，首先就必須做到有情趣。一堂逸趣橫生的課堂會(huì)使學(xué)生終生難忘，會(huì)在他們成長的歷程中寫下濃墨重彩的一筆。小學(xué)課標(biāo)中提出：讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。要讓學(xué)生感受樂趣，老師的課必須充滿情趣。這種情趣主要體現(xiàn)在老師的課堂環(huán)節(jié)中，如低年級(jí)的老師會(huì)組織活動(dòng)和游戲開展拼音教學(xué)，會(huì)利用形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境讓學(xué)生識(shí)字。老師還可以運(yùn)用多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶到文本的意境中去。

其次注重情感熏陶，價(jià)值引領(lǐng)。雖然我們鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化閱讀，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，但不是放任自流。每一課內(nèi)容都有它的情感和價(jià)值，當(dāng)學(xué)生的理解偏離了文本價(jià)值觀時(shí)，教師要給予適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)，這樣才有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

最后還要以人為本，充滿人文關(guān)懷，對(duì)學(xué)生要尊重其人格，理解其要求，賞識(shí)其個(gè)性，激勵(lì)其潛能，真正為學(xué)生的幸福人生奠基。它主要體現(xiàn)在評(píng)價(jià)中，語文的評(píng)價(jià)也應(yīng)是語文語言。無論是激勵(lì)的贊賞，還是婉轉(zhuǎn)的批評(píng)都要以學(xué)生的健康發(fā)展為目標(biāo)，應(yīng)盡量從正面引導(dǎo)。

三.悠悠的書卷味

既然要體現(xiàn)出語文的獨(dú)特氣質(zhì)，書卷味不可少。課堂要充滿濃濃的文化氣息，內(nèi)涵豐厚的文化底蘊(yùn)。在教學(xué)中別出心裁，在文本感悟上獨(dú)具慧眼，在課堂上另辟蹊徑。塑造書卷味的課堂對(duì)語文老師提出了更高的要求，需要老師具有較高的語文素養(yǎng)。聽名師的課，這種感受很強(qiáng)烈，他們的課堂語言，就是一首詩，一則散文，他們的課堂問題處理似隨心所欲，課堂評(píng)價(jià)如一首曲，汩汩沁入心田。要上出悠悠的書卷味，還是讓我們多讀書，用知識(shí)去豐富自己，做一個(gè)有內(nèi)涵的人。那樣，我們的課才能像大師一樣駕馭自如，游刃有余。

話說本色，一語道之……簡約而不簡單，是大氣、是智慧，也是超越，這樣的課堂將會(huì)帶給學(xué)生秋天的天空一般明凈澄澈的感受，讓人心曠神怡，浮想聯(lián)翩。

余小麗，語文教師，現(xiàn)居湖北?？?。責(zé)任編校：洪 鳴