語文教學(xué)需要教師具備較高的綜合素質(zhì)，語文是知識大廈之基，是理解之本源，下面將教學(xué)體會列舉如下，望同仁指正。

一、愛學(xué)生，打開學(xué)生心靈之鎖

語文教學(xué)是人文教學(xué)，教師要在領(lǐng)導(dǎo)們的指引下，團(tuán)結(jié)同事，聯(lián)系家長，深入每一個學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生真實(shí)的心理，融入學(xué)生的生活，對學(xué)生體貼入微，關(guān)懷備至；要用自己的耐心去教育學(xué)生，啟迪學(xué)生，喚起學(xué)生內(nèi)心深處的良知，用愛心這把金鑰匙打開學(xué)生心靈之鎖。充分地把學(xué)生的創(chuàng)造力調(diào)動起來，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，培養(yǎng)出新時代的人才。搞好教學(xué)不難，難的是始終如一的堅持，如果教師能夠做到這一點(diǎn)，那么，每一個學(xué)生都會健康地發(fā)展，都會德才兼?zhèn)洌紩蔀閲业臈澚褐拧?/p>

二、期待學(xué)生

教學(xué)活動是師生雙邊共同進(jìn)行的活動，若要學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、喜歡老師，教師必須做到愛崗敬業(yè)和關(guān)心學(xué)生，必須樹立良好的職業(yè)道德，以身作則，嚴(yán)于律己，寬容學(xué)生，為學(xué)生樹立榜樣，潛移默化地影響他們。而且在教學(xué)過程中，對學(xué)習(xí)優(yōu)者贊美，對學(xué)習(xí)差者鼓勵。要真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于激勵和賞識學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

三、要讓學(xué)生寫好作文，讓他們快樂體驗生活，并訴諸筆端

作文是語文學(xué)習(xí)的半壁江山，選好作文，語文的難題就解決了一半。教學(xué)多年來，我總結(jié)出“易于動筆，樂于表達(dá)”是讓學(xué)生寫好作文的一條重要途徑。只有多動筆、多寫、多練，只有喜歡表達(dá)自己的思想，只有精確地用文字表達(dá)出自己的見解，才能夠?qū)懗鲆黄鷦踊顫姷淖魑摹?/p>

要將作文和生活聯(lián)系起來，這樣才不至于筆端枯燥干癟，才能夠讓學(xué)生寫起來洋洋灑灑，文采斐然。

我經(jīng)常聯(lián)系生活讓學(xué)生寫作文，比如說，下雨天，寫一篇《雨天靜思》，讓學(xué)生放飛思緒，自由暢想——雨天，為什么詩人能夠?qū)懸皇琢鱾髑Ч诺脑娋洌坑晏?，為什么散文家寫下來一篇散文就能夠撥動無數(shù)人的心弦？雨天，為什么有人彈著吉他守著黃昏，就那么吸引我們的目光？雨天，登高遠(yuǎn)眺，煙霧迷蒙，你是否有了創(chuàng)作的情思？你是否想登樓縱目，感慨萬千？這樣引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生就有了寫作的欲望和熱情，就有了寫作的內(nèi)容，就有了真實(shí)的語言在筆端流淌。長此以往，怎么會無話可說呢？

四、語文教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會朗讀詩歌、仔細(xì)品味詩的語言

詩歌的語言是藝術(shù)的，和日?？谡Z有一定的區(qū)別，和普通的散文、議論文等文章也有很大的差異，它表現(xiàn)出來的是簡潔和智慧的綜合，詩歌的文字都高度凝練，言簡意賅，往往改動一個字都非常困難，古人說得好：“二句三年得，一吟雙淚流?！毙蜗蟮卣f明了寫詩的艱難，從這里也能夠看得出一首好詩可以說是來之不易，有的詩歌因為一個字而傳神，有的詩歌因為一句話而千古流傳。所以，在學(xué)習(xí)詩歌的時候，不仔細(xì)閱讀，根本就體會不了詩人創(chuàng)作的情感，就得不到深徹的感悟；在閱讀的過程中，應(yīng)該對每一句話，甚至每一個字，都耐心地咀嚼，融入自己的情感。

語文是交際的器材，溝通的工具。以上是我教學(xué)多年來，反復(fù)揣摩，不斷總結(jié)，對語文教學(xué)提出的點(diǎn)滴個人看法，唯望我們的語文課堂，春風(fēng)蕩漾、歡聲笑語。

（作者單位 江蘇省淮安市流均鎮(zhèn)初級中學(xué)）