英語教學藝術(shù)性強，難度大，多年以來為了做好教學工作我苦思冥想。英語課程標準指出：英語課程的學習，是學生通過英語學習和實踐活動，逐步培養(yǎng)掌握英語知識的技能，是提高語言實際運用能力的過程。那么，在實際教學中，怎樣才能讓學生掌握英語技能，提高英語的學習成績呢？教學多年，管窺中學英語教學，我有以下幾點淺見。

一、創(chuàng)建快樂的學習氛圍，激發(fā)學生的學習熱情

有競爭才有學習的動力，有動力才能出成績。學生們正值青春韶華，激情澎湃，要善于激發(fā)他們學習的熱情，鼓舞他們的意志，為他們創(chuàng)建快樂的英語學習氛圍，讓他們在英語環(huán)境中盡情地展示自我。我創(chuàng)造一切機會讓他們展示自己的才華。通過歌舞比賽、演唱比賽等，學生們個個躍躍欲試，充分挖掘了自己的潛力。在演唱歌曲的時候，不僅可以演唱在學校所學的英文歌曲，還可以演唱在課外所學的。這些活動，娛樂性強，快樂和學習交相輝映，激發(fā)了學生們學習英語的熱情。

二、綠色英語教學

在全面推動素質(zhì)教育的前提下，教師不但要把知識傳授給學生，更重要的是培養(yǎng)具有人性化的學生，教給他們做人的道理。初中生正處在青春反抗期，逆反心理很強，希望得到別人的肯定和尊重。所以在教學中我能夠尊重他們的人格與尊嚴，及時發(fā)現(xiàn)其閃光點，并尋找能引起師生共鳴的結(jié)合點，分層教學，因材施教，用民主、平等的態(tài)度和真摯的情感與他們溝通，多關(guān)心、鼓勵，少批評、訓斥，讓他們感受到被尊重的快樂和被關(guān)愛的幸福。并教育他們尊重和關(guān)愛是相互的，當你尊重和關(guān)愛別人的時候，你也就得到了別人的尊重和關(guān)愛。為教育學生怎樣尊重他人，改掉一些不良的行為習慣，在班上我發(fā)起了“用綠色武裝自己，建立和諧班集體”的活動。讓他們知道什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，教育他們講文明，懂禮貌，嚴于律己，寬以待人，學會和睦共處，團結(jié)互助，共同進步，培養(yǎng)他們的團隊精神。并以北京2008年奧運會為契機，充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，教給學生許多英文中的禮貌用語和不同國家的文化、風俗習慣等方面的知識，既讓學生懂得如何才能尊重他人、團結(jié)共進，又使他們明白學好英語的重要意義。

三、英語教學要勇于反思

教學反思是一種良好的教學習慣。要做擁有教學反思能力的反思型教師。教學反思被看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素。葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定會成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思，有可能成為名師。”這句話反映出教學反思對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。美國心理學家波斯納提出教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思，特別強調(diào)反思在教師成長中的重要作用。我對這個公式的理解是：要想成為一名優(yōu)秀教師，除了具備一定的教學經(jīng)驗外，還必須具備不斷反思的意識，唯有如此，才能使自己與時俱進，才能對自己提出更高更遠的目標，向教學藝術(shù)的殿堂邁進。教學反思的過程就是教師對自己的教學實踐行為和相關(guān)理論依據(jù)進行回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)整的過程。在這個過程中教師不斷優(yōu)化和完善自身的教學理念、行為、方法和策略，提高教學能力和水平，并加深對教學活動規(guī)律的認識和理解。這種反思行為的意義在于它賦予了教師新的角色定位，即教師成為研究者。

總之，英語教學要得到改善，教學效率要得到提高，要想提高學生英語的綜合素養(yǎng)，就要讓學生多聽、多練，這樣才能提高學生的閱讀能力，提高他們對英語學習的興趣。教師也要不斷進行教學反思，不斷和同仁探討研究，不斷推陳出新，為英語教學竭盡全力，為教育事業(yè)增磚添瓦，為學生的英語學習打好堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位 江蘇省淮安市南閘職業(yè)中學）