摘要：新課標(biāo)要求下的初中英語教學(xué)是對初中英語老師課堂教育方式的一種升級，目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。要在完成素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)下輕松自在地完成學(xué)生自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂上教師開放性的教學(xué)，學(xué)生主動性的汲取知識是最好的初中英語教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了幾點(diǎn)對現(xiàn)在初中英語課堂教學(xué)的見解，希望起一些借鑒作用。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；師生情誼；多媒體使用

近年來，隨著新課標(biāo)的深入和教育體系的改革，我國教育事業(yè)在不斷前進(jìn)的道路上提倡有效的課堂教學(xué)理念，倡導(dǎo)以人為本的人文思想，以學(xué)生為主的教育觀念，“讓學(xué)生享受輕松自在的教學(xué)課堂”是教師在配合新課標(biāo)教育首要達(dá)成的目標(biāo)。但這也不意味著對過去傳統(tǒng)教學(xué)方式的全部否定，我們應(yīng)該辯證地看這個問題。作為初中英語教師，我一直覺得過去的傳統(tǒng)教學(xué)使得初中英語變成一潭死水，沒有激情，沒有興趣，但是在接受新教育理念的熏陶下，我依然保存著傳統(tǒng)教育理念的精髓之處。以下是我對初中英語課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)及看法。

一、促進(jìn)師生情誼，創(chuàng)造互動氣氛

感情是人們相互了解、相互尊重、相互喜歡的橋梁，只要感情在、感情深，成為朋友，那么在課堂上就可以使學(xué)生進(jìn)入輕松的環(huán)境。教師要了解學(xué)生的興趣點(diǎn)、優(yōu)劣勢以及他們喜歡及不喜歡的東西，這樣有利于建立師生之間的情感，使得學(xué)生有被重視的感覺。教師要保持積極美好的狀況，想辦法融入學(xué)生圈中，這是需要做功課的，這對于教師而言，過程可能過于單調(diào)無聊，但是卻是接近學(xué)生最好的途徑。教師要針對學(xué)生進(jìn)行因材施教，在課堂中重視學(xué)生的吸收情況而不是教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，重視學(xué)生的求知方向，并且引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大學(xué)習(xí)知識面，這樣從長期來看，才達(dá)到真正的教學(xué)效果，才能營造輕松和諧快樂的教學(xué)氣氛。在課堂上，教師要善于捕捉學(xué)生通過眼神、小動作傳達(dá)出來的求知信息，并且在得到這些信息之后，要及時(shí)處理這些信息，并施與行為，這樣，才能讓學(xué)生產(chǎn)生依賴感，縮短與學(xué)生之間的交流距離。在教學(xué)時(shí)，注意每個層次學(xué)生不同的接受能力，對問題進(jìn)行進(jìn)一步解讀時(shí)注意到接受能力好的學(xué)生產(chǎn)生的不耐煩厭倦感及接受能力不好學(xué)生的迷茫感，對同一問題要做適當(dāng)?shù)暮锨槔淼幕卮?，想辦法讓每個學(xué)生參與到教學(xué)計(jì)劃中來，使他們的學(xué)習(xí)熱情高漲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，英語語言實(shí)踐應(yīng)該在課堂上讓教師帶一下，讓他們對英語這門語言有更多的熱愛和激情，使他們感到英語課堂的魅力。

二、減少多媒體使用，實(shí)現(xiàn)新理念教學(xué)

我們先明確一下運(yùn)用多媒體教學(xué)的作用，主要是為了方便教師講課，使學(xué)生能清晰直觀地進(jìn)入情境，表達(dá)在生硬的黑板上無法表達(dá)的活潑情趣，這就是將多媒體引入課堂的主要目的。然而，很多教師由于自身的惰性，把全部內(nèi)容都寫進(jìn)課件里，硬生生地塞給學(xué)生，學(xué)生接受不了，甚至對此產(chǎn)生反抗情緒，失去對英語的熱情。有些教師為了吸引學(xué)生的注意力，將課件做得五彩繽紛，讓學(xué)生眼花繚亂，到最后，學(xué)生注意力被圖片、歌曲所吸引，一堂課下來，學(xué)生除了記住插圖、配歌，什么都沒記住，知識點(diǎn)一個都沒注意到，這是最失敗的多媒體教學(xué)。比如，在教師制作詞匯課件時(shí)，配圖是可愛型的，卻是與圖不符的動畫圖片，在講句型、語法時(shí)，重點(diǎn)線一大堆，讓學(xué)生產(chǎn)生大量冗余的負(fù)擔(dān)，教師完全丟掉了傳統(tǒng)的板書，只有多媒體在課堂上不斷地閃現(xiàn)著五彩光芒，學(xué)生在這種“絢爛”的教學(xué)中其實(shí)只記住了花哨的圖片和不實(shí)的感覺，對于知識，始終是模糊的，因?yàn)槎嗖实恼n件給學(xué)生一種喧賓奪主的感覺，無法集中學(xué)生注意力，對課堂教學(xué)起到反作用，提高不了學(xué)習(xí)效率。學(xué)生課上光顧著看光鮮亮麗的圖景，課下什么都不記得。我們要記住，多媒體只是一種輔助工具，而不是主角，教師有趣的傳授才是課堂的王道。新理念教學(xué)就是將所有儀器作為輔助，是使學(xué)生在學(xué)到知識的前提下進(jìn)行的一種更加方便，有助于學(xué)生記憶的手段，而不是可以替代教師講課，甚至還蓋過了教師講課的另類教學(xué)。黑板是有用的，不能單單只用多媒體與學(xué)生見面，而要進(jìn)行多種工具的配合，使學(xué)生覺得多樣有趣，讓他們覺得教師真的是有心地、努力地準(zhǔn)備過，不要讓他們覺得教師也是隨便弄了一下，沒有誠意的感覺。

教育是一項(xiàng)需要探索的事業(yè)，是一份需要創(chuàng)新的工作，課堂教育是表現(xiàn)教師責(zé)任感的一個方面，教師要在教學(xué)中，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)因材施教，更新升級自己的方法，跟上時(shí)代的步伐，形成自己的特色，使學(xué)生能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓課堂成為學(xué)生想要參與的一種“游戲”，不再給學(xué)生想要“逃離”的感覺。

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（作者單位 福建省莆田市莆田萩蘆中學(xué)）