《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)活動的主體。語文教育的根本目的就是在教師的指導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生通過自主探索，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，將學(xué)生培養(yǎng)成具有完善人格又不乏鮮明個性的新型人才。因此，筆者將教學(xué)實(shí)踐中摸索出的教學(xué)方式遴選兩條，以供交流。

一、引導(dǎo)開放課堂，鼓勵自主探究

新課改要求小學(xué)語文教學(xué)解放課堂，鼓勵學(xué)生們一改被動接受知識為主的消極聽課狀態(tài)，逐漸改觀成以“自主探究與交流合作”為核心的新型課堂模式。筆者根據(jù)新課改的精神，率先設(shè)置了許多符合實(shí)際學(xué)情的形象生動、有趣活潑而又富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，以期引導(dǎo)學(xué)生以這些活動形式展開自主探究性學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)為“問題─探究─新問題─新探究”這四個基本步驟，它不但有助于學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識，更重要的是能引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)掌握解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)和方法。

如人教版六年級課文《窮人》為了給讀者留下探索的余地和思考的空間，于是用“桑娜拉開了帳子”突然結(jié)尾，這里就為我們提供了解放課堂、鼓勵探究的機(jī)會。筆者緊抓作者的寫作意圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上文，分析漁夫和桑娜的思想變遷過程，然后鼓勵學(xué)生大膽猜想：“拉開帳子”后會發(fā)生什么樣的事情呢？這樣設(shè)計(jì)，充分利用經(jīng)典文章，讓學(xué)生展開討論和交流，為豐富學(xué)生的認(rèn)知情感以及提高其語文素養(yǎng)、開拓其創(chuàng)新能力奠定了基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)

有人說，閱讀是讀者沿著作者的思想臺階到達(dá)靈魂殿堂的過程。閱讀是語文素養(yǎng)重要的組成部分，是語文學(xué)習(xí)的必由之路和前提條件。所以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是提高學(xué)生語文課堂吸收率的重要途徑。教師應(yīng)把教學(xué)的重點(diǎn)放在閱讀上，讓學(xué)生在反復(fù)的朗誦中體會作者的思想感情，體會祖國文化的豐富多彩。

如六年級課文《懷念母親》，該文寫得情深意切，讀后回味無窮，齒頰留香。如果對一些背景材料不熟悉的話，乍讀感覺平淡無奇，還有可能感覺情感連貫性不太好，跳躍性比較大。但是如果曾經(jīng)閱讀過一些相關(guān)的材料和作品，了解了作者的特殊寫作背景，我們就會走進(jìn)作者的心靈，這時再去讀、去回味，就讀出了味道，讀出了情感。

以上是筆者在小學(xué)語文教學(xué)心得中擷取的兩點(diǎn)交流集萃。筆者認(rèn)為，語文教學(xué)不能只停留在字詞的識記層面，要想提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們就必須將語文課堂打造成展現(xiàn)自我提升能力的舞臺，這樣才能達(dá)成教學(xué)目的，提高教學(xué)效率。

（作者單位 貴州省晴隆縣大田鄉(xiāng)新寨小學(xué)）