摘要：就舊題材如何寫出具有意義的作文，從題目、表現(xiàn)角度、表現(xiàn)形式三個(gè)方面來(lái)談作文的指導(dǎo)。重點(diǎn)是立意的出新，具體又從逆向思維和發(fā)散思維兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明舊題材只要運(yùn)用好，也能寫出具有新意的作文。

關(guān)鍵詞：新意；表現(xiàn)角度；表現(xiàn)形式

許多同學(xué)常為寫作文選不到新穎的材料而苦惱，只好選取那些早已“老掉牙”的素材來(lái)寫，結(jié)果常常是千篇一律、萬(wàn)人一面。其實(shí)，只要認(rèn)真琢磨，仔細(xì)推敲，陳舊的題材也能寫出具有新意的作文來(lái)。

一、要確定一個(gè)新穎的題目

大家知道，好的題目應(yīng)該有鮮明、確切、簡(jiǎn)潔、醒目的特點(diǎn)，能引起讀者的興趣。但是，許多同學(xué)為作文定的題目平淡無(wú)味。如寫一篇反映童年趣事的文章，許多同學(xué)就都跳不出《童年趣事》《一件有趣的事》《一件難忘的事》《童年傻事》等老框框。試想這種老掉牙的題目，又怎么能吸引讀者、引起讀者的興趣呢？語(yǔ)文教科書中關(guān)于童年的文章《“精彩極了”和“糟糕透了”》《童年的發(fā)現(xiàn)》等就比較新穎、醒目。再有一個(gè)小作者，他寫了一篇以媽媽送傘為內(nèi)容的作文，大多數(shù)人都是《送傘》《一件值得回憶的事》等，但這位同學(xué)卻用《一半批評(píng)、一半表?yè)P(yáng)》為題，使人迫切地想讀下去，耐人尋味。

二、要選擇一個(gè)新穎的表現(xiàn)角度（即立意）來(lái)寫

這就要求大家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行深入細(xì)致地觀察，從眾多的表現(xiàn)角度中選擇一個(gè)新穎的，給一些本來(lái)并不新的材料賦予新生命。

1.逆向思維是出新的常用方法

即用批判的眼光看待已有的定論，把思維的觸角伸向相反的事例，從問(wèn)題的另一個(gè)方面去觀察、去思考、去發(fā)現(xiàn)，便會(huì)得出與傳統(tǒng)定論或發(fā)現(xiàn)截然不同的觀點(diǎn)。

成語(yǔ)俗語(yǔ)是個(gè)極豐富的語(yǔ)言寶庫(kù)，它反映了人們對(duì)自然、社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)。但由于社會(huì)的變遷，不少成語(yǔ)在沿用時(shí)不同時(shí)代又賦予了它新的含義。如“班門弄斧”比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)，其諷刺意味是很明顯的，而華羅庚卻主張“下棋找高手，弄斧到班門”，因?yàn)檫@樣可以使人少走彎路，大大提高自己的技藝?！爱?dāng)一天和尚撞一天鐘”是說(shuō)做事不思進(jìn)取，消極度日；逆向的新含義是：撞鐘是和尚的職責(zé)，只要還是和尚，就要敬職敬責(zé)撞一天鐘，正是愛(ài)崗敬業(yè)精神的體現(xiàn)，應(yīng)大加褒獎(jiǎng)。再如作文《媽媽的愛(ài)》，許多同學(xué)總是通過(guò)一兩件具體的事來(lái)體現(xiàn)媽媽的愛(ài)，寫出媽媽對(duì)孩子的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、教育，并贊美母愛(ài)的偉大。假如我們反其道而行之，不寫真心的愛(ài)，卻寫媽媽對(duì)自己無(wú)知的溺愛(ài)，寫媽媽沒(méi)能明辨是非，將“寵愛(ài)、溺愛(ài)”當(dāng)作“真心的愛(ài)”。這后者的表現(xiàn)角度與原題相反，文章就會(huì)新穎感人。

2.發(fā)散思維是出新的另一法

學(xué)生在習(xí)作時(shí)出現(xiàn)雷同，這需要教師引導(dǎo)學(xué)生擺脫思維定勢(shì)，進(jìn)行發(fā)散思維，努力挖掘出同一題材的多義性。如在指導(dǎo)學(xué)生寫《登山》這篇習(xí)作時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生從這樣幾個(gè)角度去立意：（1）通過(guò)記敘登山途中看到的賞心悅目的美麗景色，抒發(fā)出“對(duì)大自然的熱愛(ài)，或?qū)亦l(xiāng)美好的贊美”；（2）受《挑山工》一課的啟發(fā)，通過(guò)寫登山途中的感受，把中心定為“做任何事，要想獲得成功，必須腳踏實(shí)地地去努力”；（3）通過(guò)寫登山遠(yuǎn)眺的感受，把中心定為“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”；（4）通過(guò)登山聯(lián)想到杜甫“一覽眾山小”，把中心定為“從小樹立遠(yuǎn)大理想”。

如果要大家以“做飯”為題，十有八九會(huì)寫自己如何把飯燒焦或燒糊。究其原因，一半是貪于看書或看電視。于是，第二次做飯，吸取了上次的教訓(xùn)，終于獲得了成功。這種拾人牙慧的做法，又怎么能表現(xiàn)出新意呢？

有一個(gè)同學(xué)寫“做飯”選了這樣一個(gè)寫作角度：“我從小就得到了爺爺?shù)膶檺?ài)，因此爺爺常常為我做飯。隨著歲月的流逝，我漸漸地長(zhǎng)大了，而爺爺卻越來(lái)越老。終于有一天，爺爺臥床不起了，而“我”卻一改過(guò)去的懶散，義不容辭地去“做飯”。但是，當(dāng)我把能體現(xiàn)“我”手藝的飯做成時(shí)，爺爺卻去了天堂。由于作者別開生面，從“爺爺”這一角度寫“做飯”，新穎別致，獨(dú)具一格，給人一種新鮮的感覺(jué)。

三、要選擇一種新穎的表現(xiàn)形式

如寫一篇源于環(huán)境保護(hù)的文章，許多同學(xué)無(wú)外乎《××的變化》或《××變了》。其實(shí)寫成寓言童話，如《垃圾的自述》《廢紙流浪記》等；也可以寫成書信，如《給環(huán)保局長(zhǎng)的一封信》或表?yè)P(yáng)稿、批評(píng)信等；還可以寫建議書、新聞報(bào)道、獨(dú)幕劇、詩(shī)歌甚至病歷卡等。體裁的新穎讓人眼前一亮，心情一爽。

因此，不怕題材老，只要運(yùn)用好，即使老的題材，也可以寫出具有新意的文章來(lái)。

（作者單位 安徽省蕪湖市繁昌縣城關(guān)三小）