摘要：新疆是一個民族成分多，漢族與少數(shù)民族群眾多雜居、小聚居的地區(qū)。隨著我國公安邊防部隊遂行任務的不斷增多，要求也在不斷提升，對我們的少數(shù)民族警官的要求越來越高。漢語學習對于提高警官隊伍的素質和能力，宣傳黨的各項方針政策，加深各民族之間的相互了解和感情、增進民族團結、密切黨群關系、維護社會長治久安具有重大的政治意義和深遠的歷史意義。

關鍵詞：少數(shù)民族警官；漢語；學習興趣

新疆是一個民族成分多，漢族與少數(shù)民族群眾多雜居、小聚居的地區(qū)。隨著我國公安邊防部隊執(zhí)行任務的不斷增多，要求也在不斷提升，對我們的邊防警官的要求越來越高。我們要在群眾當中去開展好工作，就需要大力加強漢族與少數(shù)民族的溝通。少數(shù)民族警官學習掌握漢語，對于提高警官隊伍的素質和能力、宣傳黨的各項方針政策、加深各民族之間的相互了解和感情、增進民族團結、密切黨群關系、推動經(jīng)濟社會發(fā)展、維護社會長治久安具有重大的政治意義和深遠的歷史意義。因此，少數(shù)民族警官學習漢語就成了邊防部隊發(fā)展的必然需要，成為時代發(fā)展的需要，也成為改革開放的需要。就漢語學習，現(xiàn)在我結合基層少數(shù)民族警官的漢語學習情況談談以下幾點看法：

一、少數(shù)民族警官學習漢語的現(xiàn)狀及原因

基層部隊的少數(shù)民族警官主要是由士兵提干和大學生入警這兩部分構成的。一些士兵提干干部的文化水平不太高，而且只是具有一定漢語知識的基礎。大學生干部普遍文化水平較高，專業(yè)化知識偏高，但是對基層情況不太了解，所以在基層工作中，兩者都或多或少地暴露出一些不足之處。

1.警官對漢字的掌握不牢靠，導致工作開展被動

在基層單位各項工作的開展中，無論是在機關還是在基層一線單位，一些警官在平時的工作中愛寫錯別字，碰上看拼音寫漢字時，對漢字的字形記憶較困難，對拼音容易記憶，記不住漢字等諸多問題，都影響著辦公效率。而且少數(shù)民族警官在日常辦公事務中，都會接觸到一些公文文件、事務材料等等文字方面的東西，文件是上級領導對下級指導的最直接的材料，所以在領導傳達的意圖時，連文件的內容都不能讀懂理解不透徹，那就更談不上貫徹和執(zhí)行上級意圖和指示精神了。

2.警官在實際生活中說漢語的機會少，導致漢語水平不高

在部分地區(qū)，漢族群眾較少，少數(shù)民族警官在平時與人溝通時用不到漢語，平時的生活環(huán)境也決定了他們沒有太多說漢語的機會。因為從小習慣了用維語交流，如果刻意讓警官說漢語也不現(xiàn)實，這就大大地制約了大多數(shù)少數(shù)民族警官只能說一些簡單的漢語，沒有對漢語進行更深入地學習和使用，使他們的漢語水平停滯不前。

3.警官的漢語發(fā)音很不標準，導致漢語實用性不高

部分警官的漢語拼音讀法錯誤，音調不準，這就導致學了他們語言不能用，說出來別人聽不懂的情況發(fā)生。由于平時生活中接觸說漢語的人發(fā)音有差異，音調不太準確，也就沒有一個恒定的標準，只能憑借一些讀音和長期習慣養(yǎng)成為標準，這也制約著少數(shù)民族警官普通話的標準不夠高，進而導致漢語的實用性不高。

4.警官對學習漢語的興趣不強烈，導致漢語水平滯后

興趣是求知的內在動力，激發(fā)起警官的學習興趣，學習就會積極主動。在總隊強化“雙語”學習之前，部分少數(shù)民族警官抱著“懂一點”“會一點”“差不多”的態(tài)度，導致漢語水平滯后不前。存在不能滿足上級提出的“愛民固邊”“三訪三評”等開展群眾工作的形勢需求，不能跟隨任務需求而不斷提高自身素質，不能結合部隊實際情況和形勢任務變化發(fā)展需求來嚴格要求自己的現(xiàn)象。

二、加強少數(shù)民族警官學習漢語的對策

1.針對漢字的記憶不牢靠采取的對策

多加強警官生字的練習，多寫漢字，在平時養(yǎng)成多記多寫的好習慣。

2.針對說漢語的機會少采取的對策

在少數(shù)民族警官之間，在日常交際中多注意用漢語來進行多方面的交流。首先可以提供警官相互學習和提高的機會，也能有針對性地增加相互之間主動表達的機會，多說多練，養(yǎng)成說漢語用漢語交流的好習慣，從而加強少數(shù)民族警官的口語表達能力。

3.針對發(fā)音不標準采取的對策

在學習中多重視漢語拼音的練習，多讀書讀報，收聽新聞、廣播，讓少數(shù)民族警官聽標準的漢語發(fā)音，平時休息時間也可以放漢語廣播，讓其逐漸掌握漢字發(fā)音的規(guī)律，養(yǎng)成好的習慣。

4.針對學習漢語興趣不濃厚采取的對策

領導多重視，自身多培養(yǎng)。要時刻認清形勢，明白漢語學習的重要性和必要性，將干部績效考核與其掛鉤，將外部壓力與自身壓力相結合，使少數(shù)民族警官最大程度地增加學習漢語的興趣。

三、提高少數(shù)民族警官漢語學習應注意的幾個方面

1.堅決克服心理障礙，切實解決不敢“說話”問題

任何一個人學習母語以外的語言，起初都有一種不敢講、不會講，講了后怕別人笑話的膽怯心理，這是人們普遍存在的本能反應。我們必須想方設法克服這種心理障礙，就像剛開始學語言的小孩一樣，不怕說錯，對誰都敢說，只要有人教，就敢模仿著說，在潛移默化、日積月累中不斷提升語言運用水平。引導基層警官經(jīng)常反思“我為什么學、學了干什么、干了之后達到什么效果”等問題，讓他們以積極向上、主動樂觀的態(tài)度投入漢語學習當中去。

2.持之以恒充實積累，切實解決如何學習問題

學習漢語是一個需要長期付出辛勞的過程，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，應當先易后難、由淺入深，循序漸進、水滴石穿。我們必須在積累詞匯上狠下工夫，持之以恒，由詞至句、由句而段、由段及篇、由篇成章，不斷積累，厚積薄發(fā)。俗話說：“好記性不如爛筆頭”，我們要準備專門用于學習漢語的記錄本，隨時記錄沒聽過的和不會說的詞語，并反復默讀，強化記憶。我們也可以充分利用MP3、復讀機等先進設備，經(jīng)常聽維漢兩種語言的文字錄音，隨時隨地學習。通過積土成山、積水成河的鍥而不舍精神，不斷積累詞匯量。

3.勇于實踐，提高能力，切實解決學習效果問題

多聽、多看、多說、多練是學好漢語的基本方法。只有在不斷強化、反復練習中，才能逐步提高漢語水平和運用能力。與人交流時，要盡可能使用對方的語言，給自己創(chuàng)造漢語實踐的機會。還要在執(zhí)勤執(zhí)法、群眾工作、日常生活等情景環(huán)境中，提升漢語水平。

4.大力營造學習漢語環(huán)境，提升為人民服務的滿意度

在警營內努力營造學習漢語、說漢語、比漢語的氛圍，在非漢語學科教學中滲透漢語，拓展警官語言學習的空間，充分利用教育資源，創(chuàng)設語言環(huán)境，堅持每天聽廣播，觀看漢語影片、漢語電視節(jié)目等，拓寬警官學習途徑，使警官既能繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又能吸收借鑒豐富多彩的知識信息，拓寬警官接受各科教育的捷徑，使他們成為民漢兼通的高素質人才。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊邊防指揮

學校訓練處文化教研室）