《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位?！?～6歲幼兒身體的各個器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過程中，易感染疾病，自理能力和自我保護意識較弱，因此，幼兒的身心健康問題一直是幼兒園、家庭、社會共同關(guān)注的問題。而現(xiàn)在健康領域中一些健康教育活動教學方法單一，不夠生動，孩子很難真正地理解掌握。

一、巧用多媒體教學手段對幼兒進行衛(wèi)生習慣教育

幼兒期是養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的關(guān)鍵時期，怎樣對幼兒進行衛(wèi)生習慣教育？在傳統(tǒng)教學中，這些活動以講解、討論為主，幼兒難以理解。但運用多媒體教學，可將較難理解的內(nèi)容簡化。在教育幼兒認真洗手的活動中，我們先為幼兒播放放大的帶有細菌的手，通過看課件使幼兒知道洗手的重要性，因為，幼兒的思維具體形象，光看課件理解還不行，還要與傳統(tǒng)教育相結(jié)合?？赐旰?，認真按步驟洗手。只有這樣才能將具體的知識內(nèi)化為幼兒的好習慣。

二、巧用多媒體教學手段對幼兒進行人體的認識教育

人體的認識是健康教育的重要部分，每個幼兒都必須了解。幼兒由于經(jīng)驗少，認識水平的限制不能正確認識自己的身體。通過多媒體與傳統(tǒng)教學相結(jié)合的方式可將一些深奧的知識轉(zhuǎn)化為有趣的故事，喚起幼兒經(jīng)驗的回憶，將不能感知的事物放大、再現(xiàn)，并模擬演示有關(guān)的重要過程，使幼兒逐漸對人體有所認識。如，大班幼兒進入換牙階段，要讓幼兒知道換牙的重要性并順利度過，于是我為幼兒播放“換牙衛(wèi)生”的課件。通過演示，展現(xiàn)了換掉乳牙長出恒牙的過程。

三、巧用多媒體教學手段對幼兒進行突發(fā)事件、災害自救方法的教育

每個人都會遇到突發(fā)事件和自然災害，對這些我們無法控制。重要的是發(fā)生時，我們怎樣自救。進行這方面的教育，多媒體教學是最好的教學手段，通過多媒體能再現(xiàn)災害的過程，讓幼兒了解災害。因此，我嘗試運用多媒體教學與模仿演練教學相結(jié)合的方法進行自救方法教育。如，在幼兒學習怎樣避震時，我先請幼兒看汶川、玉樹地震的錄像，讓幼兒對地震有個認識。然后，通過多媒體課件引導幼兒學習避震的方法。最后讓幼兒進行模擬演練。

總之，巧妙合理地運用多媒體教學手段，可使幼兒很難接受的健康內(nèi)容變得淺顯易懂，并且教學難點和重點得到解決，有助于激發(fā)幼兒對健康知識的探索興趣，而傳統(tǒng)教學能使幼兒真正理解健康知識并內(nèi)化，因此，多媒體教學手段為健康教育注入活力，它和傳統(tǒng)教學相輔相成，巧妙結(jié)合，將使健康教育活動充滿活力，勃勃生機！

（作者單位 江西省撫州市西大街40號市保育院）