英語閱讀是英語教學(xué)的重要組成部分。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀的主要目的是培養(yǎng)閱讀策略，培養(yǎng)語感，特別強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中獲取信息和處理信息的能力?！遍喿x在英語教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，并且在高考中占據(jù)著較大的分值。然而學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀并不盡如人意，閱讀課上學(xué)生的主動性、積極性很難調(diào)動，并且效果較低。要提高閱讀速度，必須有扎實的語言基礎(chǔ)，首先，要擴大詞匯量和閱讀量；其次，掌握正確的閱讀方法。

一、擴大詞匯量

詞匯就如我們蓋房子的磚瓦，只有打好堅實的基礎(chǔ)，房子才能建得堅固，所以，只有掌握大量的詞匯，英語閱讀才能有所提高。教師要培養(yǎng)學(xué)生積累的能力，學(xué)習(xí)英語是一個積累的過程，詞匯量更是要日積月累。從詞的詞性、詞意到其用法，沒有一定的詞匯量作基礎(chǔ)，很難提前英語閱讀速度。詞匯是語言的最小單位，沒有詞匯談不上句段，更談不上篇章。教師要通過各種各樣的方法，如，聽寫、同義句轉(zhuǎn)換、造句等考查學(xué)生對單詞的掌握情況。教師還要通過閱讀訓(xùn)練，尤其是精讀訓(xùn)練來復(fù)習(xí)詞匯，鞏固詞匯，再通過泛讀訓(xùn)練來增加詞匯。

二、泛讀材料選擇

閱讀材料的選擇對于增強學(xué)生的英語閱讀興趣有著至關(guān)重要的作用。如果閱讀材料太難，學(xué)生讀不懂，不能調(diào)動他們的積極性，他們便失去對閱讀的興趣，就會產(chǎn)生抵觸心理。如果閱讀材料太簡單，又達(dá)不到訓(xùn)練的效果。所以，教師選擇適合學(xué)生水平層次的閱讀材料，應(yīng)遵循以下原則：由易到難，由短到長，循序漸進(jìn)。除此之外，閱讀材料的內(nèi)容要涉及歷史文化、人物傳記、科技教育等方面的社會知識，題材盡量要廣泛，貼近學(xué)生的日常生活， 貼近現(xiàn)實。所以，英語閱讀材料的選擇對于擴大學(xué)生的知識面，提高他們的閱讀速度意義重大。

三、閱讀方法和技巧的使用

培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，沒有捷徑可循，但確實有方法可以借鑒。具體做法如下：

1.幫助學(xué)生排除失誤因素

學(xué)生在做閱讀理解時常會出現(xiàn)以下問題，如，斷章取義、脫離原文、心浮氣燥等，因此，讓學(xué)生形成良好的閱讀心理很有必要。閱讀時要精力集中，心無雜念，完全沉浸在文章的內(nèi)容當(dāng)中，要形成一種愜意的順向心理。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。對文章的評價分析，一定要堅持“詞不離句，句不離篇”。

2.幫助學(xué)生處理長篇文章和復(fù)雜句

學(xué)生不必每一句、每一段都理解得很清楚，因為長篇幅的文章多余的信息較多。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的開頭和結(jié)尾，每一段的第一句話往往就是關(guān)鍵句，可以幫助學(xué)生掌握文章的全貌，理解文章的主題。

（作者單位 河北省遵化市新店子中學(xué)）