一、教材分析

本節(jié)的內(nèi)容主要是利用Office組件之一PowerPoint2003模仿教材上《美麗的蘇州園林》完成《2014，騰飛吧，南京！》這一作品。讓學(xué)生在模仿制作時掌握PowerPoint2003的基本使用方法和一些相關(guān)的技能。

二、學(xué)情分析

這部分內(nèi)容為初二第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)?，初二已?jīng)學(xué)習(xí)并掌握了同為Office組件之一的Word2003的一些操作技能，這就相當(dāng)于說PowerPoint的一些基本操作學(xué)生也已基本掌握。但是如果完全讓學(xué)生自己摸索有一定的難度，如，幻燈片母版的操作，即使學(xué)生能參照導(dǎo)學(xué)卡自主探究，也不一定能理解幻燈片母版的作用，所以，我認(rèn)為這一部分內(nèi)容要由教師講演。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

（1）熟練掌握設(shè)置幻燈片背景，母版的基本操作。

（2）熟練掌握插入圖片、藝術(shù)字和背景音樂的基本操作。

2.能力目標(biāo)

通過學(xué)生的自主探究、合作研討，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.情感與價值觀目標(biāo)

體驗(yàn)多媒體作品的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作多媒體作品的興趣；領(lǐng)悟多媒體作品的創(chuàng)作思想，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

背景的設(shè)置、幻燈片母版的使用、背景音樂的插入、幻燈片母版的使用。

五、教學(xué)策略

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、自主探究、合作研討、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示。

六、課前準(zhǔn)備

（1）在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室搭建信息技術(shù)教學(xué)平臺（LearnSite）。

（2）將“錦囊妙計(jì)”導(dǎo)學(xué)卡、相關(guān)素材資源包、評價量規(guī)表導(dǎo)入到信息技術(shù)教學(xué)平臺中。

（3）全班分為5個自然組，8人/組；每生一機(jī)，機(jī)房有電子教室控制軟件。

七、教學(xué)過程

1.引入情境

（1）問題導(dǎo)入：欣賞了《美麗的蘇州園林》的演示文稿，問：這部美麗的作品是怎么完成的呢？

2014年青奧會即將在南京舉辦，讓我們成為小小青奧宣傳員，制作多媒體作品向全世界展示我國的傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化，展示青奧的風(fēng)采。今天我們就以《2014，騰飛吧，南京！》為主題，制作多媒體作品的首頁。

（2）讓學(xué)生欣賞作品《美麗的蘇州園林》，思考并回答教師提出的問題。通過欣賞作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并引出課題。

2.插入幻燈片背景、設(shè)置母版

（1）問題導(dǎo)入：欣賞并分析《蘇州園林》作品的首頁中使用了哪些對象元素？

（2）教師講解并演示插入母版的步驟。

（3）學(xué)生討論，回答問題，并新建幻燈片，插入圖片作為背景圖片，完成母版設(shè)置。

引導(dǎo)學(xué)生積極思考，布置本節(jié)課的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力。

3.插入圖片、藝術(shù)字標(biāo)題和背景音樂

（1）問題導(dǎo)入：接下來就要往頁面上添加組成幻燈片的各種元素對象了，現(xiàn)在我們來逐步完善我們的首頁內(nèi)容。

（2）教師演示，巡回輔導(dǎo)，個性問題個別指導(dǎo)，共性問題集中講解。

（3）學(xué)生參照演示操作完成對象的插入，完成首頁制作并保存。通過學(xué)生合作參與到實(shí)踐活動中，掌握PowerPoint的基本操作。

4.拓展任務(wù)

（1）自主瀏覽網(wǎng)頁，了解母版的作用。

（2）自主學(xué)習(xí)多媒體母版的深層次設(shè)置。

5.作品提交及評價

（1）學(xué)生完成任務(wù)并提交作品。

（2）教師依照“評價量規(guī)”，對提交的作品進(jìn)行評價、打分。

（3）完成的學(xué)生瀏覽其他同學(xué)的作品，并對照“評價量規(guī)”進(jìn)行互評，指出作品的優(yōu)缺點(diǎn)并投票。

這樣培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成欣賞作品和正確評價作品的良好習(xí)慣，在肯定勞動成果的同時提出意見，有利于學(xué)生進(jìn)一步完善作品。

6.小結(jié)

總結(jié)本節(jié)課知識，回顧本課所學(xué)知識，梳理和鞏固所學(xué)知識。

八、教學(xué)反思

這節(jié)課通過設(shè)立生活情境導(dǎo)入課堂，運(yùn)用任務(wù)推動課堂進(jìn)程，借助作品上傳平臺升華課堂評價，從整節(jié)課的教學(xué)效果來看，應(yīng)該還是比較成功的，學(xué)生作品完成度高，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。說明這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)還是基本可行的。

結(jié)合觀看教學(xué)錄像回放和區(qū)信息中心組成員以及聽課教師對整個教學(xué)過程的評價，我來談?wù)劚竟?jié)課的亮點(diǎn)。

本課亮點(diǎn)：

1.亮點(diǎn)一：“表里不一”的教學(xué)美感

這節(jié)課我利用教材中《美麗的蘇州園林》為例，并制作導(dǎo)學(xué)卡，讓學(xué)生在模仿操作和自主探究、小組合作中，將所有知識遷移到《2014，騰飛吧，南京！》制作中。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，也擺脫了一般呆板的教學(xué)模式，讓整個教學(xué)過程充滿美感。

2.亮點(diǎn)二：摒棄“自彈自唱式”教學(xué)理念

一節(jié)成功的信息課，不是教師的“自彈自唱”，而是學(xué)生學(xué)得好不好。在這堂課中，我通過三個競賽活動，教師只是一個引領(lǐng)者、幕后的導(dǎo)演、場上的配角，并努力引導(dǎo)學(xué)生愿意合作，有效合作，激發(fā)出學(xué)生的精彩。

3.亮點(diǎn)三：巧建“組隊(duì)PK見英雄”的學(xué)習(xí)模式

在信息技術(shù)教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，同學(xué)間互相幫助共同解決困難，提高教學(xué)效率。這樣掌握知識又快又好。這樣讓大部分學(xué)生都能達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

作者簡介：馬恩琴，出生于1981年12月，女，漢族，江蘇省南京市六合區(qū)人，2004年畢業(yè)于南京曉莊學(xué)院現(xiàn)代信息技術(shù)專業(yè)，現(xiàn)就職于江蘇省南京市六合區(qū)馬集鎮(zhèn)初級中學(xué)，中學(xué)二級教師，學(xué)士學(xué)位，任職：信息技術(shù)教師。

（作者單位 江蘇省南京市六合區(qū)馬集鎮(zhèn)初級中學(xué)）